芻議體育教學環(huán)境倫理的內(nèi)涵與原則

楊玲

摘 要：構(gòu)建良好的體育教學環(huán)境，需要具有明確的價值判斷。體育教學的宗旨是打造一支素質(zhì)一流的青年隊伍，由此，要想實現(xiàn)體育教學的規(guī)范性，需要在體育教學中與倫理方式有機結(jié)合。該文從倫理學角度對體育教學進行研究，闡述了體育教學環(huán)境的內(nèi)涵，分析并提出了構(gòu)建體育教學環(huán)境的倫理原則。

關鍵詞：環(huán)境 倫理分析 體育教學

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）05（c）-0104-02

體育教學以不同體育運動為載體，不同于其他的倫理特征，具有鮮明的比賽性以及身體性。目前從倫理角度對體育教學環(huán)境的研究仍比較匱乏，如何提搞體育教學環(huán)境的倫理性是目前體育教育界普遍關注的問題。

1 體育教學環(huán)境的內(nèi)涵

所謂教學環(huán)境是指開展教學活動時需要的能力以及物質(zhì)條件、精神條件的總和，它是以人的身體、心理發(fā)展為依據(jù)，構(gòu)建的教育條件。教學環(huán)境能夠劃分為宏觀、微觀兩方面：宏觀的教學環(huán)境也就是家庭條件、科學技術、朋友親人，但以上條件也會相應地約束著教學的進程。微觀上教學環(huán)境定義為學校的各種設施、師生之間的情感、學校風氣、班級風氣、學生的活動場所等。該文所采用的體育教學環(huán)境主要是狹義的概念，表現(xiàn)為與外界有著密切的聯(lián)系，與學校有著深層次交流，進而形成密切、多關聯(lián)的特性。體育教學環(huán)境的因素具有多樣化特征，涵蓋了物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境因素是體育教學活動開展體育教學所需要的器材、設施與場地等可見物質(zhì)。人文環(huán)境是開展體育教學的氣氛與老師和學生情感上的交流等隱形條件。

2 體育教學環(huán)境的倫理要求

2.1 確保學生身心健康

體育教學環(huán)境的物質(zhì)環(huán)境對學生的身體安全會產(chǎn)生一定的影響。除此之外，體育教學環(huán)境的物質(zhì)環(huán)境也會導致學生的心理健康發(fā)生微妙的變化。人文環(huán)境則會對學生的心理健康狀況產(chǎn)生一定的影響，帶來利弊之余，導致學生身體素質(zhì)發(fā)生改變。第一，體育教學的物質(zhì)環(huán)境是否完善與學生身體狀況有著很大的聯(lián)系。諸如：各類設備是否老化、體育場點是否安全、衛(wèi)生這些都對學生的安全具有重要的作用。假設教師在相當落后的場地開展體育教學，則必然會對學生的身心帶來嚴重打擊，還會使學生喪失對體育的熱愛，導致學生不能夠認真地上體育課，學生還會對體育課產(chǎn)生逆反以及害怕的心理，毫無疑問，這終將會對學生造成重大精神傷害。第二，體育教學中的人文環(huán)境對學生所產(chǎn)生的作用是多方面的，直接表現(xiàn)在對學生道德與心理上的影響。師生能否建立良好的關系，能否平等交流、相信、尊重，這會給學生的學習生涯產(chǎn)生重要作用。開展體育教學環(huán)境的倫理研究，可塑造學生平等意識、合作意識、誠信品格、尊重他人的品格，實現(xiàn)學生與學生之間的友好競爭，實現(xiàn)合作共贏。除此之外，也會對學生承受成敗，能否與他人融洽相處都具有很大作用。教學過程中能否營造良好的體育課堂氣氛，會影響學生的體育興趣、體育熱情，進而嚴重影響教學質(zhì)量。概括而言，與倫理相一致的課堂環(huán)境能給學生營造一個安全的環(huán)境，使學生的身心健康能夠良性發(fā)展，否則會對學生的身心健康帶來嚴重的傷害，并且其與道德相違背。

2.2 確保教學環(huán)境的民主平等

教育的宗旨是充分尊重學生，教學過程中要求體育教學環(huán)境與學生的身心健康相一致，而教學的人文環(huán)境則要求與社會性需要相一致。體育教學物質(zhì)環(huán)境可推動體育教學的蓬勃發(fā)展，推動學生融入到教學之中。倘若，學校擁有一流的足球硬件設施，那么必然會引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的熱情，吸引越來越多的學生投入到足球體育項目中。同理，倘若其他運動設施一流，則會吸引更多的學生投入體育活動中，導致越來越多的學生熱愛運動。人文環(huán)境與學生的綜合發(fā)展有著密切的聯(lián)系。倘若學校以及班級能夠營造良好的體育氣氛，則會掀起一股良好的體育作風，會對學生塑造良好體育心態(tài)起到重要的作用，使學生能夠自覺地參加體育運動。除此，由于學生通常具有不自覺模仿性，教學過程中會模仿體育教師，由此，在開展體育活動時教師應當樹立良好的榜樣，行為舉止與教學規(guī)范相符。在開展體育教學時，應當促使學生比賽當懂得相互合作，塑造學生良好的競爭精神，使學生能夠在適應激烈的競爭環(huán)境，保持良好的心態(tài)。

3 構(gòu)建體育環(huán)境的倫理原則

3.1 以安全與健康原則為確保學生身心健康

開展體育教學活動的基礎在于體育教學環(huán)境。體育教學環(huán)境可從各個方面對師生起作用，而能夠?qū)熒鹬苯幼饔玫氖墙】蹬c安全原則。所以，營造良好的體育教學環(huán)境是確保體育教學正常開展的關鍵。身體與心理是構(gòu)成師生安全與健康的兩個重要領域。所以，營造一個良好的體育教學環(huán)境不僅僅需要重視物質(zhì)環(huán)境，更需要重視人文環(huán)境。營造物質(zhì)環(huán)境要把安全放在首位。安全，在營造體育教學的物質(zhì)環(huán)境當中占有重要的地位。第一，將安全健康當作構(gòu)建運動場館的第一要素。構(gòu)建運動場館時，學校不僅需要重視外部環(huán)境的安全狀況，運動場館要盡量做到綠色無污染，同時還需要重視內(nèi)部環(huán)境的安全狀況，其建筑材料以環(huán)保為主，而不良的材料則會釋放一些傷害健康的空氣，進行體育運動時，氣體的增加與排出將會大大增加，假設長時間在這種環(huán)境下開展體育活動，其效果往往會適得其反，對身體會造成嚴重的損害。第二，確保體育設施的安全性，依照正確的方式使用體育設施。教學過程中，每隔一段時間，體育老師都要對體育設施進行檢測，杜絕安全事故的出現(xiàn)。依據(jù)體育設施的特點與規(guī)律，正確應用體育設施，杜絕盲目運動出現(xiàn)不必要的損傷。

3.2 以和諧原則為基礎營造民主平等的教學環(huán)境

開展體育教學時，要打造愉快、自由的氛圍。學生心理健康能否良性發(fā)展，人文教學環(huán)境具有決定作用。在體育課堂上，應當杜絕暴力事件的發(fā)生，要避免在課堂上出現(xiàn)體罰及類似事件發(fā)生，使學生與老師能夠營造良好的關系。開展教學時，要適當運用教育學理念，巧妙地解決學生與學生之間的競爭以及沖突。 在體育課堂上，應當讓學生明白安全教育的重要性，讓學生明白安全是教學的第一要務。黃曉玲等專家學者通過實驗得知，由于沒有相應的專業(yè)人士給予精確指導，導致學生開展體育運動時，事故頻繁出現(xiàn)。所以，在體育課堂上應當加強老師與學生對安全的認識，塑造一個安全的活動環(huán)境。

3.3 以個性化原則為基礎營造具有特色的體育教學環(huán)境

體育教學的開展需要以物質(zhì)條件為基礎。依據(jù)體育教學內(nèi)容展開探討，質(zhì)與量是構(gòu)成體育教學的兩個重要要素。首先，站在質(zhì)的方面來講，各種運動設施應當緊緊依據(jù)體育教學計劃的標準，與學生具體情況予以搭配，營造一個個性化、具有體育色彩的教學環(huán)境。而這也與體育教學的本質(zhì)相吻合。例如：在構(gòu)建學校體育館時要根據(jù)教學的具體情況，其標準不應當盲目地向大型體育比賽的設施要求看齊。再如，中小學校的籃球框要比標準的明顯要低，而籃球、足球的體型要根據(jù)青少年身體特征作為標準，體育設施的高度也要相應地減低。體育教學環(huán)境還需要立足于當?shù)氐木唧w情況。諸如：假設教學區(qū)域相當寒冷，則應打造溜冰場，而區(qū)域十分燥熱，則應當打造泳池等。

綜上所述，體育教學環(huán)境涵蓋了體育教學活動中的各類因素。構(gòu)建體育教學環(huán)境的倫理要求包括了確保學生身心健康和確保教學環(huán)境民主平等。為了滿足上述倫理要求，在構(gòu)建體育教學環(huán)境時以安全與健康原則為確保學生身心健康，以和諧原則為基礎營造民主平等的教學環(huán)境，以個性化原則為基礎營造具有特色的體育教學環(huán)境。

參考文獻

[1] 楊鋒，劉靜.我國普通高校體育教學環(huán)境評價體系的構(gòu)建[J].赤峰學院學報：自然科學版，2010，26（9）：102-104.

[2] 宋敏敏.高校體育教學環(huán)境對學生體育學習的影響[J].體育科研，2009，30（3）：101-103.

[3] 馬凌燕，辛娟娟.論體育教學環(huán)境與體育教學系統(tǒng)的關系[J].山東體育科技，2006，28（4）：81-83.