論游戲教學(xué)法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用

邵源

摘 要：足球是當(dāng)代社會(huì)中一種比較流行的運(yùn)動(dòng)，也是高等院校體育教學(xué)中的重要組成課程之一，并且在整體教學(xué)中有著重要的地位，深受學(xué)生的喜愛(ài)。近年來(lái)隨著我國(guó)的教育體制不斷深入改革，體育教學(xué)中也產(chǎn)生了一定的變化，更多地融入了娛樂(lè)性和競(jìng)技性的內(nèi)容。但單從高校足球教學(xué)來(lái)說(shuō)，當(dāng)中對(duì)于游戲教學(xué)方式仍然有著不足之處，給教學(xué)效果的提升帶來(lái)了一定的影響，因此當(dāng)前有必要對(duì)此進(jìn)行深入分析。該文主要對(duì)游戲教學(xué)法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望為我國(guó)的高校足球教學(xué)提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 高校足球 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）05（c）-0086-02

足球在當(dāng)前已經(jīng)是高校體育課程當(dāng)中的必須課程之一，在整個(gè)教育課程中都占有重要的地位。足球作為一門(mén)有著較強(qiáng)娛樂(lè)性和競(jìng)技性的體育課程，其特點(diǎn)明顯，并且深受學(xué)生喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉也有著明顯的價(jià)值，并且能在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的合作能力，因此可以說(shuō)是一門(mén)重要的課程。將游戲教學(xué)法融入高校的足球教學(xué)當(dāng)中去，將對(duì)教學(xué)的整體效果提升起到重要的作用。下面將對(duì)游戲教學(xué)法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)討論。

1 游戲教學(xué)法在高校體育教學(xué)中所起到的作用

所謂游戲教學(xué)法事實(shí)上指的就是在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)游戲的方式來(lái)達(dá)到教學(xué)目的所使用的一種教學(xué)手段。通常來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的應(yīng)用都與競(jìng)賽和情境設(shè)置相關(guān)，有著各種不同的形式。通過(guò)游戲方式進(jìn)行教學(xué)既能幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也能促使學(xué)生的綜合能力得到一定的提升。

1.1 提升教學(xué)效果

游戲教學(xué)法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用，主要是通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的基本技巧和規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲編創(chuàng)，然后根據(jù)編創(chuàng)足球游戲的要求和規(guī)則來(lái)實(shí)施體育教學(xué)。通過(guò)游戲教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)能對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)球能力起到培養(yǎng)和鍛煉的作用，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中所包含的樂(lè)趣所在，讓學(xué)生快速地投入足球當(dāng)中去。這不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到了豐富的作用，更加有效地提升了學(xué)生的參與度和積極性，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有積極的作用。游戲教學(xué)法的實(shí)施能根據(jù)每堂課中不同的內(nèi)容進(jìn)行不同的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在多種不同的方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生在游戲中放松身心，并逐步得到技巧性提升，促使教學(xué)的效果得到提升。

1.2 提升學(xué)生身體素質(zhì)

在高校的足球教學(xué)中采取游戲教學(xué)法本身帶有一定的目的性，作為體育課程中的一個(gè)項(xiàng)目，足球課的主要教學(xué)目的就是強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生得到身心上的放松。采取游戲教學(xué)的方式能讓足球教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)之間緊密聯(lián)系在一起，因?yàn)樗械挠螒蝽?xiàng)目都是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)所設(shè)定的，通過(guò)各種趣味性的游戲或者競(jìng)爭(zhēng)性的游戲方式能讓學(xué)生產(chǎn)生一定的好奇心，并且積極地參與到其中，從而幫助學(xué)生得到身體素質(zhì)上的鍛煉。學(xué)生在得到身體素質(zhì)提升的同時(shí)也能強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力，達(dá)到提升生理機(jī)能的作用，從而真正地幫助學(xué)生得到全面性的發(fā)展。

1.3 提升學(xué)生心理素質(zhì)

在高校的足球教學(xué)中，所采取的游戲方式當(dāng)中基本上都帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，因此在學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不僅需要考慮到游戲的規(guī)則對(duì)體育所產(chǎn)生的限制，同時(shí)更加需要讓學(xué)生充分發(fā)揮出個(gè)人的能力，并在與同伴合作的過(guò)程中來(lái)提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力[1]。另外，因?yàn)轶w育游戲有著一定的內(nèi)容情節(jié)存在，因此在學(xué)生的實(shí)際參與過(guò)程中一定要重視起培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神和勇敢頑強(qiáng)的精神，讓他們能與同伴之間相互幫助，得到群體性的提升。這將對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提升起到重要的幫助，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到一定的成功，提升學(xué)生的自信心。

1.4 提供良好的教學(xué)氛圍

興趣是最好的老師，對(duì)于高校的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此。游戲教學(xué)法融入高校的足球教學(xué)當(dāng)中去，能為原本枯燥乏味的足球技能型訓(xùn)練提供更加活躍的因素。多種多樣的游戲活動(dòng)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展，讓學(xué)生不自覺(jué)地就投入訓(xùn)練當(dāng)中，并且完成相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容[2]。這種方式是學(xué)生的主動(dòng)參與，并不是傳統(tǒng)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)，因此對(duì)整體的教學(xué)氛圍提升將起到重要的作用，也有助于課堂教學(xué)效率的提升，對(duì)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展將起到基礎(chǔ)的保障作用。

2 高校足球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的原則

2.1 教育性原則

將游戲教學(xué)法融入足球教學(xué)中目的并不是單純地讓學(xué)生進(jìn)行游戲，而是要通過(guò)游戲的方式來(lái)強(qiáng)化實(shí)際的教學(xué)。因此在實(shí)施游戲教學(xué)法的過(guò)程中一定要重視起教學(xué)中的教育性原則。

2.2 趣味性原則

對(duì)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然已經(jīng)得到了身心上的全面發(fā)展，但他們?nèi)匀恍枰d趣的支撐才能投入教學(xué)中[3]。因此，趣味性就是足球教學(xué)中的最大吸引力。為了能提升教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的有效性，教師需要遵守趣味性原則，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生感受到當(dāng)中包含的趣味性，并真正地參與其中。

2.3 簡(jiǎn)單性原則

游戲教材的選編應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單易行，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際狀況之間相適應(yīng)。有些容易實(shí)行的內(nèi)容其實(shí)也很新穎，但由于器材比較復(fù)雜，難度較大，因此并不容易實(shí)施。對(duì)于這些游戲的選擇一定要十分謹(jǐn)慎，避免游戲與教學(xué)內(nèi)容之間出現(xiàn)沖突。

3 游戲教學(xué)法在高校正確教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和游戲

在進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)法應(yīng)當(dāng)盡量考慮到所教授內(nèi)容的任務(wù)以及學(xué)生的實(shí)際情況，并且應(yīng)當(dāng)重視起教學(xué)中的針對(duì)性和科學(xué)性。在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)保證與課程之間緊密結(jié)合，既要符合足球教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)也要滿足游戲的特征。例如在女生的足球教學(xué)中，需要適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┍寂芎土α啃偷挠?xùn)練，而在男生的足球教學(xué)中則更加應(yīng)當(dāng)重視起學(xué)生的靈敏度培養(yǎng)，通過(guò)游戲的方式來(lái)讓學(xué)生不知不覺(jué)地融入其中。此外，體育游戲的安排應(yīng)當(dāng)盡量選擇與當(dāng)節(jié)課相適應(yīng)的游戲內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整游戲規(guī)則。

3.2 游戲在課程準(zhǔn)備中的應(yīng)用

足球課的教學(xué)中首先在正式開(kāi)始階段都需要有一個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用最重要的就是在較短的時(shí)間內(nèi)快速地將學(xué)生進(jìn)行組織，從而引起學(xué)生的注意，讓他們的積極性得到提升，真正地融入當(dāng)中去。因此，在正式教學(xué)之前教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)足球課程的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)來(lái)安排相應(yīng)的游戲，例如在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行“取球比賽”等，讓學(xué)生的注意力能得到集中，同時(shí)也能起到一定的熱身作用，促使游戲的作用得到最大化發(fā)揮。在準(zhǔn)備活動(dòng)中所進(jìn)行的足球教學(xué)對(duì)學(xué)生的靈敏度提升以及反應(yīng)能力提升都具有重要的影響，能為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)好的基礎(chǔ)條件。

3.3 在基本課程中的應(yīng)用

足球教學(xué)中的基本課程是足球訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，也是當(dāng)中的重點(diǎn)部分，是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技巧，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。傳統(tǒng)的高校教學(xué)當(dāng)中教師為了能完成教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常采取一套完成的技術(shù)動(dòng)作作為教學(xué)主線，并對(duì)此進(jìn)行重復(fù)性練習(xí)。這種方式中雖然也能起到一定的鍛煉作用，但事實(shí)上長(zhǎng)久以來(lái)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，不能積極地參與其中。在足球的技術(shù)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)盡量地去強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)，并且讓學(xué)生更多地接觸到足球，促使他們能合理地掌握足球技巧。對(duì)此，教師可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些穿插性的體育游戲，例如戰(zhàn)術(shù)練習(xí)當(dāng)行的“三對(duì)一”和“四對(duì)二”等比賽，當(dāng)學(xué)生直接接觸到足球以后他們的基本技能自然能得到訓(xùn)練，也能對(duì)課堂的氣氛活躍，以及提升學(xué)生的情緒都產(chǎn)生積極的意義。通過(guò)游戲的方式學(xué)生的情緒將得到提升，充分地將游戲的作用發(fā)揮出來(lái)，從而提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。此外，在進(jìn)行足球技術(shù)性內(nèi)容教學(xué)中教師一定要針對(duì)性地采取游戲教學(xué)法，讓技術(shù)和游戲之間能得到良好的協(xié)調(diào)，這不僅能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更加能激發(fā)他們內(nèi)在的興趣和積極性，促使他們得到全面性提升。

3.4 在教學(xué)結(jié)束部分的應(yīng)用

當(dāng)足球課程將要結(jié)束的時(shí)候，教師需要讓學(xué)生的身心得到一定的平復(fù)，并且放松他們的情緒，回到一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)中去。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)置游戲，教師應(yīng)當(dāng)選擇一些較為放松的方式。例如進(jìn)行傳球游戲等，雖然游戲形式比較簡(jiǎn)單，但能起到輕松有趣的效果，并且對(duì)學(xué)生的神經(jīng)恢復(fù)和肌肉恢復(fù)能起到一定的作用，保證足球教學(xué)不會(huì)影響到學(xué)生接下來(lái)的其他課程學(xué)習(xí)。學(xué)生在相對(duì)輕松的游戲當(dāng)中會(huì)逐漸地放穩(wěn)自己的心態(tài)和情緒，促使自身得到真正的放松，從而取得良好的教學(xué)效果。

3.5 進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?/p>

游戲在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用也是培養(yǎng)學(xué)生思想道德和安全意識(shí)的重要途徑。要想達(dá)到這樣的目的，在教學(xué)之前教師就需要做足準(zhǔn)備，盡量將游戲當(dāng)中存在的不安全因素進(jìn)行排除，并且在游戲進(jìn)行前將游戲的規(guī)則和紀(jì)律要求加以說(shuō)明，保證學(xué)生能在教學(xué)中嚴(yán)格地遵守紀(jì)律按照規(guī)則進(jìn)行游戲，團(tuán)結(jié)同學(xué)，達(dá)到互幫互助并集體提升的效果。尤其是天氣不佳的狀態(tài)下，教師更加應(yīng)當(dāng)將一些適當(dāng)?shù)陌踩R(shí)告知給學(xué)生，保證學(xué)生在游戲當(dāng)中的安全，這樣才能促使游戲活動(dòng)持續(xù)性地開(kāi)展下去。

4 結(jié)語(yǔ)

足球教學(xué)法的應(yīng)用當(dāng)中有著一定的情節(jié)性和競(jìng)技性，因此教師在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中一定要保證教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)游戲之間的適應(yīng)性。并且要考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和能力，根據(jù)他們的特點(diǎn)合理設(shè)置游戲，從而促使游戲真正發(fā)揮出作用，為高校足球教學(xué)的發(fā)展提供保障。

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