當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響及對(duì)策研究

齊憲磊　盛艷萍　王慶材　張會(huì)　張曉文

摘要：伴隨著我國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放攻堅(jiān)階段的特殊時(shí)期，高等學(xué)校里出現(xiàn)了影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀主流意識(shí)形態(tài)的各種社會(huì)思潮。這些社會(huì)思潮的產(chǎn)生、傳播和蔓延，給青年大學(xué)生的思想政治和價(jià)值觀念帶來(lái)巨大的沖擊，給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。主動(dòng)、科學(xué)地分析和判別這些社會(huì)思潮及其對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響，是大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀亟待解決的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：社會(huì)思潮；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）15-0026-02

伴隨著全球化的推進(jìn)、全面改革開(kāi)放的實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生了一些新的變化。在深刻變革的時(shí)期，不同的社會(huì)思潮紛紛登場(chǎng)，它們代表著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不同領(lǐng)域的價(jià)值觀和利益，社會(huì)思潮進(jìn)入了前所未有的活躍期。它們之間相互交鋒、激烈碰撞，相互爭(zhēng)奪話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，這勢(shì)必會(huì)對(duì)我國(guó)馬克思社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位形成挑戰(zhàn)，使培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀遭受到?jīng)_擊，因此，有必要研究當(dāng)代社會(huì)不同思潮對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的影響，找出相應(yīng)的對(duì)策，這樣才能牢牢掌握住青年大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，提高思想引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。

一、社會(huì)思潮及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

1.社會(huì)思潮的內(nèi)涵。社會(huì)思潮，是在一定時(shí)期內(nèi)，在一定的社會(huì)心理基礎(chǔ)之上，反映的某一階級(jí)或階層的利益和要求，并在一定范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)生活具有相當(dāng)影響和作用的帶有某種傾向性的思想趨勢(shì)或思想潮流。就性質(zhì)分析，社會(huì)思潮既有順歷史潮流的正確思潮，又有逆歷史潮流的錯(cuò)誤思潮。當(dāng)前高校社會(huì)思潮可分為三種類型：一是主流社會(huì)思潮，即馬克思社會(huì)主義思潮；二是非主流社會(huì)思潮，如民主主義思潮、消費(fèi)主義思潮、享樂(lè)主義思潮、公共知識(shí)分子思潮等；三是反主流社會(huì)思潮，如歷史虛無(wú)主義思潮、極端個(gè)人主義思潮、改良主義思潮等。當(dāng)前，社會(huì)思潮具有空前的多樣性、極度的復(fù)雜多變性、多元共生相互吸收、更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)利益、更加重視話語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)奪以及更加平民化等六大特征。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。每個(gè)社會(huì)、每個(gè)國(guó)家都擁有自己的核心價(jià)值體系，這個(gè)社會(huì)中也往往會(huì)同時(shí)存在多種價(jià)值體系，不同的體系中必然存在著占據(jù)主導(dǎo)地位的價(jià)值體系，稱之為這個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值體系，并以此為核心，建立形成此社會(huì)生活的主流價(jià)值體系，發(fā)揮著導(dǎo)向、決定、影響和制約其他價(jià)值目標(biāo)的作用。對(duì)于我們特色社會(huì)主義的中國(guó)而言，我們價(jià)值體系的核心必須是社會(huì)主義的核心價(jià)值體系。黨的十八大明確提出了倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，各級(jí)組織和個(gè)人必須積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。它是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的批判繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化、現(xiàn)代化的必然選擇，體現(xiàn)了社會(huì)主義的本質(zhì)要求。在我國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放攻堅(jiān)階段的特殊時(shí)期，思想文化和精神文明建設(shè)與輝煌的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就比較而言，還亟待創(chuàng)新和發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀正是歷史發(fā)展的必然選擇。高校必須把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想和文化建設(shè)的首要任務(wù)，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、安定有序的良好氛圍。

二、社會(huì)思潮及對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響

中國(guó)當(dāng)代社會(huì)思潮的主體是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和科學(xué)發(fā)展觀，總體上是積極的、健康的。愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等主流意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)思潮的主導(dǎo)、引領(lǐng)作用是明顯和有效的，但各種非主流的思想意識(shí)和社會(huì)觀念也有一定的市場(chǎng)。我們要認(rèn)識(shí)到社會(huì)思潮的差異性和多樣性，給予必要的尊重和包容，同時(shí)一定要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值的引領(lǐng)作用，最大限度地形成社會(huì)思想的主流意識(shí)。青年大學(xué)生正處于三觀的形成過(guò)程中，他們的思想信念容易受到各種社會(huì)思潮的影響，尤其是社會(huì)中存在著一些錯(cuò)誤的、腐朽的反主流的社會(huì)思潮，如果沒(méi)有引起黨、國(guó)家和高校的足夠重視，如果不能戰(zhàn)勝這些雜音的挑戰(zhàn)，那么，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的計(jì)劃就容易落空。事實(shí)證明，大學(xué)校園是各類思潮產(chǎn)生和傳播最活躍的場(chǎng)所，因此，高等學(xué)校必須重視思想政治工作，把培育和踐行中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要工作來(lái)抓，通過(guò)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)場(chǎng)所、媒介和手段的創(chuàng)新，牢牢把握住主流思潮的動(dòng)向，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。另外，在世界格局內(nèi)來(lái)講，西方資本主義國(guó)家的意識(shí)形態(tài)正在滲透到我們的社會(huì)中，刮起的社會(huì)思潮與社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，影響也更為隱蔽。特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為世界各國(guó)人民的交流提供了便捷條件，也為信息技術(shù)發(fā)達(dá)的西方國(guó)家輸出意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀，進(jìn)而對(duì)他國(guó)進(jìn)行文化殖民提供了便利條件。因此，必須清醒認(rèn)識(shí)到社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響，主動(dòng)積極應(yīng)對(duì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效引領(lǐng)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的吸引力和凝聚力，還有這樣才能保證我國(guó)馬克思社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的絕對(duì)主導(dǎo)地位。

三、積極應(yīng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響

紛紜復(fù)雜的當(dāng)代社會(huì)思潮已經(jīng)對(duì)青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成提出了挑戰(zhàn)，符合我國(guó)國(guó)情的健康主流意識(shí)已經(jīng)遭受到各種社會(huì)思潮的滋擾，馬克思主義理論必須做出積極應(yīng)對(duì)，否則將會(huì)帶來(lái)亡黨亡國(guó)的危險(xiǎn)。

1.正確面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)主動(dòng)作為。國(guó)家、社會(huì)、高校要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)思潮產(chǎn)生的作用和影響，主動(dòng)對(duì)待各種社會(huì)思潮的流變及其潛在的影響，不能熟視無(wú)睹，更不能聽(tīng)之任之。要有勇氣深入研究各類社會(huì)思潮的根源，還要敢于正視社會(huì)思潮所折射出的社會(huì)問(wèn)題，更要善于運(yùn)用馬克思辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題，充分發(fā)揮強(qiáng)其大威力，批判各種社會(huì)思潮，在這種主動(dòng)積極的應(yīng)對(duì)中創(chuàng)新馬克思主義理論。

2.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論建設(shè)。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最大引領(lǐng)，必須做好以下三個(gè)方面的理論研究工作。首先要從各類社會(huì)思潮的產(chǎn)生背景、性質(zhì)特點(diǎn)和潛在的影響等問(wèn)題開(kāi)始研究，充分論證社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)意識(shí)形態(tài)中引領(lǐng)的必要性和唯一性。其次要從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的產(chǎn)生背景、與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系、富含的當(dāng)代意義、內(nèi)涵與特征及其作用進(jìn)行分析，逐步論證社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮的必然性。三是要增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主流意識(shí)形態(tài)的吸引力。在社會(huì)思潮風(fēng)起云涌的環(huán)境下，如何有效增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的吸引力，是重大的研究課題。用馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法研究當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)思潮，分析展望社會(huì)主流的意識(shí)形態(tài)可能出現(xiàn)的新趨勢(shì)，是我們理論研究必需遵循的原則。一要用馬克思主義理論探索當(dāng)代中國(guó)各類社會(huì)思潮的本質(zhì)和規(guī)律；二要用馬克思主義理論分析主流意識(shí)形態(tài)與非主流社會(huì)思潮的區(qū)別，要用馬克思主義理論論述那些對(duì)主流意識(shí)形態(tài)構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的社會(huì)思潮；三要運(yùn)用馬克思主義研究當(dāng)代中國(guó)社會(huì)思潮的成果，提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育對(duì)策理論并加以實(shí)施。

3.創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的教育方式。目前，圍繞當(dāng)代中國(guó)社會(huì)思潮的研究，思想界和理論界做了大量工作，產(chǎn)生了大量的研究記載，但是，在研究力量的協(xié)同、研究條件的提升、研究成果的推廣應(yīng)用等方面，仍有大量的工作去做，主流意識(shí)形態(tài)到底如何應(yīng)對(duì)、引領(lǐng)當(dāng)代社會(huì)思潮的方式方法、途徑和手段，種種適用于高校實(shí)際操作和實(shí)施的方法步驟還需要進(jìn)一步研究探討。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)科學(xué)的、發(fā)展的知識(shí)體系，正如馬克思所言：“理論只有說(shuō)服人，才能掌握群眾”，如何讓廣大青年學(xué)生信服社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀順利轉(zhuǎn)變成當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)在思想政治素質(zhì)，是我們面臨的重要問(wèn)題。

強(qiáng)化思想政治教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年大學(xué)生社會(huì)思潮的重要手段。一是要一如既往地堅(jiān)持通過(guò)“兩課”課堂教學(xué)的主渠道灌輸中國(guó)特色社會(huì)主義理論觀——這一馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。要重視“兩課”課堂質(zhì)量的提升，“兩課”教師要善于理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合我黨的發(fā)展歷史、當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)、青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)等實(shí)際情況來(lái)講授，把枯燥的理論講得生動(dòng)而富有吸引力，這樣才能真正的讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀“入腦入心”。二是努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷貫穿于青年學(xué)生的第二課堂、科研學(xué)術(shù)研究過(guò)程、校園文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)理論來(lái)全副武裝大學(xué)生，幫助他們比較、鑒別和篩選各類社會(huì)思潮，引導(dǎo)他們厘清個(gè)人、集體、國(guó)家三者之間的辯證關(guān)系，努力提高青年大學(xué)生的思想境界和理論修養(yǎng)，主動(dòng)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三是在講好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，有必要開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系列講座和專題報(bào)告會(huì)，營(yíng)造好學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的環(huán)境和氣氛，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的有效載體。還要定期組織一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，避免使用呆板枯燥的說(shuō)教，采用生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，找到樂(lè)趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。四是要充分發(fā)揮業(yè)余黨校和馬克思理論社團(tuán)的作用，拓展學(xué)習(xí)的空間，還要緊緊抓住社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐教育。五是要多多宣傳社會(huì)上的楷模，傳播正能量，更要不斷地培養(yǎng)和選樹(shù)優(yōu)秀學(xué)生榜樣，用先進(jìn)事跡、崇高精神影響并引領(lǐng)廣大學(xué)生，讓青年大學(xué)生“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)”，營(yíng)造人人崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

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