孩子的感恩之心亟需培育

李德玉

摘 要 社會(huì)在不斷發(fā)展，生活條件越來(lái)越好，獨(dú)生子女都是家庭中的主角，這些溫室里長(zhǎng)大的孩子，自私自利，以自我為中心，不體諒家長(zhǎng)和老師的心血，感恩之心正在缺失。我想我們小學(xué)思品課應(yīng)該把孩子的感恩教育作為教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)我們不懈地努力，使我們的祖國(guó)花朵懂得感恩，做一個(gè)常懷感恩之心的人。

關(guān)鍵詞 課堂 感恩 深思 培育

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-0111-02

一次思品課，課題是《家人關(guān)愛(ài)我》，主要教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，不僅表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就連孩子的姓名中也包含了父母濃濃的深情；讓學(xué)生體會(huì)出家長(zhǎng)對(duì)自己的厚愛(ài)以及寄予的希望。正確對(duì)待父母對(duì)自己的責(zé)備，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)自己對(duì)父母的感激；尊敬與關(guān)心，孝敬父母。

新課開(kāi)始了，進(jìn)入第一項(xiàng)活動(dòng)：愛(ài)的名字。教材上分別介紹了三個(gè)學(xué)生姓名的來(lái)歷，都包含了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的關(guān)懷和期望。課文示例解讀后，輪到學(xué)生猜想自己名字的含義了，同學(xué)們是啟而不發(fā)，不知道自己的名字有何含義。我只得叫他們查字典，好不容易才有幾個(gè)同學(xué)發(fā)了言。進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)：講述家人對(duì)自己的愛(ài)，并告訴他們，家人的愛(ài)不僅體現(xiàn)在名字上，更重要的是在生活中，他們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心我們：請(qǐng)你們回憶一下，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，你的家人是怎么關(guān)心你、疼愛(ài)你的？我想這應(yīng)該都會(huì)說(shuō)吧，因?yàn)閹啄昵拔以?jīng)教過(guò)三年級(jí)的這一課，上課的情景依然記得，同學(xué)們展開(kāi)想象，他們都深切地感受到了父輩給他們的希望和厚愛(ài)。上課的氣氛異?；钴S，一個(gè)接著一個(gè)踴躍發(fā)言，他們飽含深情，一個(gè)個(gè)的故事，說(shuō)得聲情并茂，讓我的心靈也受到了滋潤(rùn)，不禁為之震撼、動(dòng)容。我很欣慰這些孩子有一顆善良和感恩的心！只是今天，我明顯感覺(jué)到了學(xué)生感恩之心的缺失，要求學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)輩對(duì)自己關(guān)心的事例，大部分學(xué)生絞盡腦汁也想不出來(lái)，我耐心地啟發(fā)引導(dǎo)，讓他們懂得父母所做的哪些事是對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，他們才泛泛、平淡地說(shuō)了一點(diǎn)，說(shuō)得沒(méi)有一點(diǎn)激情。我心里隱隱作痛，真的是長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)越來(lái)越少了么？隨著社會(huì)的發(fā)展，他們的待遇會(huì)比以往的孩子差么？每個(gè)孩子從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，從取名到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪一點(diǎn)不飽含長(zhǎng)輩深情的愛(ài)？怎么今天就無(wú)話可說(shuō)了呢？這不是一堂課的失敗，這是長(zhǎng)期以來(lái)教育的失敗。

現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝、小公主，他們來(lái)到這個(gè)世界，從記事的那天起，就習(xí)慣了父母無(wú)微不至地照顧，家長(zhǎng)對(duì)孩子越來(lái)越多的愛(ài)，甚至是溺愛(ài)，讓他們稍不如意便使性子，發(fā)脾氣。他們非但不會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)自己飽含深情的愛(ài)是一種心血，應(yīng)當(dāng)知恩圖報(bào)，反而覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)已成為理所當(dāng)然，是應(yīng)該享受的，哪里需要感恩？孩子感恩之心的缺失就不足為奇了。

那么，怎么培養(yǎng)孩子的感恩之心呢？

首先，父母應(yīng)該是懂得感恩的人。因?yàn)榧议L(zhǎng)的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。所以，無(wú)論工作再忙再累，都要在假期帶上孩子去看望雙方的老人；過(guò)年過(guò)節(jié)、老人生日時(shí)和孩子一起為老人選購(gòu)禮物；朋友送來(lái)的稀有食物先給老人留出一份等等。家長(zhǎng)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)言行，在不知不覺(jué)地中慢慢影響著、感染著孩子，也深深地印刻在孩子的心靈中。平時(shí)要把準(zhǔn)契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，如：告訴他這件衣服是媽媽買的，要感謝媽媽；這本書是同學(xué)送你的，要謝謝同學(xué)等。長(zhǎng)輩對(duì)孩子的嚴(yán)厲、苛刻、責(zé)備、批評(píng)等，都是一種愛(ài)，都要懂得感恩。

其次，要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。如：春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)以及長(zhǎng)輩的生日，給他們說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，倒杯茶、寫封信、洗洗腳等；清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)，教育學(xué)生由關(guān)愛(ài)個(gè)人擴(kuò)展到集體乃至社會(huì)，豐富教育的內(nèi)涵。

再次，學(xué)校組織相關(guān)活動(dòng)，并帶學(xué)生到孤兒院參觀，向他們表示問(wèn)候，給他們表演節(jié)目，陪老人聊天，給他們梳頭等；鼓勵(lì)、組織學(xué)生與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對(duì)交友；召開(kāi)感恩主題班會(huì)，知道感恩節(jié)是哪一天，栽種一顆感恩生命樹(shù)，親自動(dòng)手做一些感恩卡片；平時(shí)學(xué)唱一些感恩的歌曲，告訴學(xué)生多看看有關(guān)感恩方面的書，如《祖國(guó)在我心中》《我的母親》《感恩自然》《感恩的心》等；多給學(xué)生講講過(guò)去的事情，或是看一些描述艱苦生活的書或影片，如《賣花姑娘》《鋼鐵是怎樣煉成的》《白毛女》等。憶苦思甜，讓孩子在對(duì)比中感知幸福，改變孩子的冷漠，從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。

最后，作為“為人師表”的我們，要做好表率。在學(xué)校里、在課堂上、在與學(xué)生的日常交往中，我們要因地制宜培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。得到了學(xué)生的幫助，做好了老師的小助手，幫助老師做了一些事情，我們要對(duì)他們的付出表示感謝。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，對(duì)學(xué)生的感恩教育，不能只在口頭上，必須做到真誠(chéng)實(shí)在，不能只是一陣風(fēng)，要持之以恒的滲透，時(shí)時(shí)言感謝，事事言感恩，讓他們?cè)谘笠缰鴿鉂飧屑さ姆諊凶聣殉砷L(zhǎng)。