淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

肖家成　黃玉娥

由于各種原因，班級(jí)中部分學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，怎樣才能讓這些學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)結(jié)合自己這些年的經(jīng)驗(yàn)淺談自己的做法：

一、增強(qiáng)自信，激發(fā)興趣

很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，主要是因?yàn)闆]有自信，作為老師首先要培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓他有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。同時(shí)，興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)教學(xué)有很多方法培養(yǎng)他們的興趣。如新課導(dǎo)入法是靈活多樣的，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇問題懸疑法或趣味導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。在講授相似三角形應(yīng)用時(shí)，一開始就設(shè)下懸念，問能否不過河測出河寬，不上樹測出樹高，用一個(gè)五分硬幣測出月亮離我們有多遠(yuǎn)？這樣通過設(shè)疑引發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，促使學(xué)生積極思考，使知識(shí)的接受由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，必能收到良好的教學(xué)效果。

二、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)探索

教學(xué)中，我把起點(diǎn)放在每一個(gè)學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生鏈接。然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定他們能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。成績好的可以進(jìn)一大步，成績差的可以進(jìn)一小步，分別在不同層次中找到成功的喜悅。同時(shí)在教學(xué)中也注意把控好時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一般達(dá)到二分之一左右，教師一次持續(xù)性講課控制在十分鐘左右?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正。每一節(jié)課，最后十分鐘讓學(xué)生提出質(zhì)疑，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)。有效提高課堂教學(xué)效率，讓后進(jìn)生也能學(xué)有所得。

三、根據(jù)實(shí)際情況分層訓(xùn)練測試

學(xué)生對(duì)成績是很敏感的，數(shù)學(xué)好的學(xué)生希望題有挑戰(zhàn)性，而數(shù)學(xué)差的學(xué)生，他們因各種原因會(huì)產(chǎn)生一種恐懼心理，懼怕數(shù)學(xué)、厭倦數(shù)學(xué)。為此，我對(duì)訓(xùn)練測試大膽進(jìn)行改革。訓(xùn)練時(shí)，我把測試的題目分為，A，B，C，D四個(gè)等級(jí)。A組獨(dú)立完成附有難度的附加題，B組獨(dú)立完成，可以挑戰(zhàn)附加題，C組指導(dǎo)訓(xùn)練，完成的過程中可以向老師請教。D組主要訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化。測試時(shí)，分別對(duì)不同小組提出不同的要求，分類評(píng)價(jià)，讓他們在不同等級(jí)中找到自信。在學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)步大的學(xué)生還可以由D組進(jìn)入C組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮測試訓(xùn)練作用。

四、注重學(xué)困生心理輔導(dǎo)

我特別注意學(xué)困生的心理承受能力。他們對(duì)老師的語言，考試的分?jǐn)?shù)都很敏感。我在表揚(yáng)與批評(píng)中也很注意措辭得當(dāng)。經(jīng)常和他們談?wù)勑?，多鼓?lì)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，可以起到事半功倍的效果。

總之，只要我們正確運(yùn)用教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，科學(xué)地加以引導(dǎo)，一定會(huì)使后進(jìn)生有較大的進(jìn)步！

編輯 謝尾合