陳庭三
從多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知,要想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),必須從培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣入手。我一向倡導(dǎo)的是快樂(lè)閱讀法。
快樂(lè)閱讀是一種在閱讀時(shí)的最佳精神狀態(tài)。即保持對(duì)閱讀濃厚的興趣,在整個(gè)閱讀過(guò)程中始終處于興奮狀態(tài)。在閱讀過(guò)程中,外部環(huán)境和自身?xiàng)l件對(duì)閱讀效果有很大的影響。外部環(huán)境包括空氣、濕度、氣溫、光線、聲音等,一般情況下,很多人都習(xí)慣在有利的環(huán)境下閱讀,但是也有例外,有人就喜歡在不利的環(huán)境下閱讀,比如在鬧市區(qū)或嘈雜的地方閱讀。自身?xiàng)l件包括身體和心情,身體是健康還是生病,心情是愉快還是糟糕。最佳的閱讀狀態(tài),一般來(lái)說(shuō),就是在涼爽、清新、舒適、安靜、明亮的環(huán)境下,健康、快樂(lè)、興奮、輕松、主動(dòng)地去閱讀,這是一種全新的閱讀,有益身心的閱讀。
正確的觀念能夠給閱讀帶來(lái)快樂(lè)。“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋?!弊怨乓詠?lái),很多人把讀書當(dāng)成升官發(fā)財(cái)?shù)奈ㄒ煌緩?,比如科舉考試,四書五經(jīng)就坑害了很多讀書人。不帶功利性去讀書,在古代,我想除了陶淵明、李白等之外,恐怕沒(méi)有幾人?,F(xiàn)在,讀書雖然在有些人看來(lái)是痛苦的事,但多數(shù)人還是享受到了讀書的快樂(lè)。現(xiàn)代人就應(yīng)去除功利,排除壓力,信馬由韁,身心愉悅地去閱讀。欲速則不達(dá),不要想一口氣吃成一個(gè)胖子?!皯?yīng)知學(xué)問(wèn)難,在乎點(diǎn)滴勤?!卑褧?dāng)成茶余飯后的伙伴,與之對(duì)話,與之交流,輕松自在,其樂(lè)無(wú)窮。把讀書當(dāng)成樂(lè)趣,當(dāng)成愛(ài)好。一個(gè)以書為友,嗜書如命的人,必定是一個(gè)情趣高雅的人,脫離了低級(jí)趣味的人。
正確的態(tài)度能夠給閱讀帶來(lái)快樂(lè)。“雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也?!薄凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!币w會(huì)讀書的樂(lè)趣,就得親力親為,任何聽(tīng)之任之,人云亦云的說(shuō)法于讀書都是無(wú)益的。眾所周知,做一件事情,別人強(qiáng)迫去做和自己心甘情愿去做的效果肯定截然不同。別人強(qiáng)迫去做的事情,對(duì)自己而言,是一種痛苦,一種災(zāi)難,是硬著頭皮應(yīng)付,想盡快解脫;自己愿意做的事情,對(duì)自己而言,是一種快樂(lè),一種享受,是積極主動(dòng)去做,樂(lè)此不疲。我們學(xué)校開(kāi)展讀書活動(dòng)以來(lái),有人被動(dòng)應(yīng)付,有人積極參與,有人叫苦連天,有人歡欣鼓舞,有人學(xué)習(xí)一落千丈,有人學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)。究其原因,閱讀的態(tài)度不同。把要我學(xué)變成我要學(xué),把要我讀變成我要讀,在知識(shí)大爆炸的今天,在素質(zhì)教育的今天,閱讀顯得尤為重要。
正確的方法能夠給閱讀帶來(lái)快樂(lè)。做任何事情都講究方法,得法則事半功倍,不得法則事倍功半。讀書也一樣,有人整天沉浸在書山、書海,學(xué)習(xí)成績(jī)還是原地踏步,有人看起來(lái)整天漫不經(jīng)心,學(xué)習(xí)成績(jī)卻能夠保持優(yōu)異,究其原因,在于方法。有的文章要精讀,有的文章要速讀;有的文章只要不求甚解,有的文章要刨根究底;有的文章看過(guò)則已,有的文章要做讀書筆記。我們?cè)趹B(tài)度上,可以像陶淵明一樣,好讀書,不求甚解,但是在方法上,要根據(jù)不同的閱讀對(duì)象采取不同的閱讀方法。方法不同,閱讀理解的深度和廣度是不同的。讀書還要養(yǎng)成寫心得體會(huì)的習(xí)慣,寫心得體會(huì)不但可以增強(qiáng)記憶,鍛煉思維能力,還可以提高寫作能力。好記憶不如爛筆頭嘛,勤勞一點(diǎn),動(dòng)一下手還是有好處的。要求背誦的文章,一般都是經(jīng)典的佳作,我覺(jué)得可以大聲地讀出來(lái),這樣既達(dá)到訓(xùn)練口的目的,又達(dá)到了訓(xùn)練腦的目的,還可以訓(xùn)練說(shuō)話能力,提高普通話水平,在不知不覺(jué)中也就能背誦了,可謂一舉多得。放聲閱讀對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有用,對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)也有用。
正確的習(xí)慣能夠給閱讀帶來(lái)快樂(lè)。僅僅有興趣還不行,還要把閱讀當(dāng)成生活的一部分,和一日三餐一樣的重要。人性天生藏惰,要克服惰性,就得制定閱讀計(jì)劃,用堅(jiān)強(qiáng)的意志力保證閱讀的順利進(jìn)行。這就能夠避免僅憑興趣而一曝十寒。好習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,要給自己施加壓力,因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力。
說(shuō)一千道一萬(wàn),快樂(lè)閱讀不是口號(hào),而是行動(dòng)。怎樣把這一口號(hào)轉(zhuǎn)化為廣大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),關(guān)鍵在于教師。要把閱讀觀念、態(tài)度、方法、習(xí)慣的養(yǎng)成放在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練,閱讀的廣大天地則是課外。要對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行跟蹤調(diào)查、評(píng)估驗(yàn)收。此外,身教重于言教,一個(gè)愛(ài)讀書的老師也可以潛移默化地影響他的學(xué)生。
讀書如同登山。仰之彌高,越高,爬得越起勁,鉆之彌深,越深,就越鍥而不舍?!盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。要想得到空谷幽蘭、高寒杜鵑,只有勇往直前,勇攀高峰。充分享受攀登過(guò)程的樂(lè)趣,即對(duì)書本的咀嚼玩味。只有勇敢的攀登者,才能體會(huì)“一覽眾山小”的樂(lè)趣。讀書如同采礦。礦采得愈多,說(shuō)明我們的知識(shí)儲(chǔ)備愈厚。但絕不能只滿足數(shù)量的多,還要追求質(zhì)量的精。鐵礦能夠和金礦相比嗎?要對(duì)礦石進(jìn)行分門別類,按照金、銀、銅、鐵歸類整理,還要對(duì)礦石進(jìn)行稱重、盤點(diǎn)、裝車、冶煉,如果讓礦石長(zhǎng)期堆積,不管不問(wèn),豈不成為爛石一堆?讀書如同渡河??赡芎芏嗳硕颊J(rèn)為渡河需要輪船、汽艇、飛機(jī)等交通工具,或者干脆造一座橋,從橋上步行過(guò)去,乘車過(guò)去。不錯(cuò),這些都可以達(dá)到渡河的目的。但造橋費(fèi)時(shí)費(fèi)力,坐飛機(jī)太快,根本來(lái)不及領(lǐng)略河面上的風(fēng)光,坐船倒是可以欣賞一些河岸上的風(fēng)光,但對(duì)于水溫、水質(zhì),河里有多少水草魚蝦,將無(wú)從感知。為了全面感知渡河的樂(lè)趣,我們需要練就一身高超的游泳技術(shù),泅渡過(guò)河,做一個(gè)弄潮高手。這樣渡河的感覺(jué)將是全新的,我們的身心都會(huì)得到一次洗禮。
人們都說(shuō),書是精神的“糧食”。不錯(cuò),要想精神上不空虛,唯有讀書。讀書可以明智,讀書可以慎思,讀書可以修身,讀書可以立德?!皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讀書要勤奮,要持之以恒,要有蜜蜂采蜜的精神。讓我們一起品味書香,快樂(lè)閱讀,遨游于知識(shí)的海洋吧﹗