在初中英語教學中運用多媒體技術的探討

丁向華

【摘 要】隨著現(xiàn)代化程度的日益深入，英語教學中多媒體技術已經(jīng)潛移默化的滲透到英語課堂中去，并且占據(jù)著越來越重要的地位，由于多媒體技術能利用聲像并茂的特點把教學內(nèi)容生動形象的表達出來，因而多媒體技術終將成為英語教學中不可缺少的一種教學工具。

【關鍵詞】初中英語；多媒體教學；應用；優(yōu)勢

一、多媒體在英語教學中的應用

1.英語教學的輔助器

因為多媒體技術可以利用其形象、直觀等特點把枯燥無味的英語課堂活躍起來，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，只有激發(fā)起學生的學習興趣，讓學生們樂于學，樂于參與，樂于思考，樂于表達，才是多媒體技術所能達到的最佳境界，才真正的起到輔助英語教學的作用。例如，在對英語單詞進行學習的過程中，有許多不同形式的詞根或前、后綴的結合，看起來非常復雜的一個單詞，其實只是一個簡單的單詞加上一個詞根或者前、后綴組合而成的，像這樣的情況，老師可以制作一個簡單的PPT，再增加一些動畫效果，使單詞的轉(zhuǎn)變過程完全呈現(xiàn)在學生們面前，讓學生在享受中學習。

2.做老師的手和口

傳統(tǒng)的英語教學方法，總是由老師單純的傳授、講授、灌輸，學生只是被動的聽，被動的接受，忽視了讓學生們主動參與的過程。多媒體技術的運用改變了傳統(tǒng)的英語教學的不足之處，它可以用PPT等方式為學生提供多個畫面，設置各種情景下的互動式學習模式，用集聲、文、圖、形、像于一體的教學方式代替了老師的手與口，讓多媒體與學生產(chǎn)生交流、互動，更有利于老師的授課、學生的學習，達到更好的教學效果。

3.讓學生成為主體

以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用已成為廣大教師所追求的教學目標，所以多媒體教學不是老師傳授知識的唯一工具，而是讓學生變?yōu)閷W習的主體，讓學生們輕松、愉快的遨游在多媒體的世界里，讓他們與多媒體中的Flash動畫人物或情境產(chǎn)生互動，從而強化教學效果，提高教學質(zhì)量。

二、多媒體技術在英語教學中的優(yōu)勢

隨著素質(zhì)教育的深入，英語教學的理念也從以老師為中心轉(zhuǎn)化為以學生為中心，教學手段也在逐漸地以老師講授為主轉(zhuǎn)化為較大程度地運用多媒體技術。

1.創(chuàng)設意境，營造氛圍

多媒體技術的運用有利于激發(fā)學生的學習興趣，因為英語不同于語文，畢竟不是本國語言，再加上老師運用傳統(tǒng)的教學方式，一支粉筆，一片板書，讓好多學生對英語產(chǎn)生厭學的情緒，而多媒體技術具有新奇性和廣泛性，能夠把生活中的一些新鮮事物引入到課堂上，使英語課堂不再枯燥，從而促進了學生學習英語的興趣，提高了學生的積極性和主動性。

2.加大課堂容量，加快教學進度

運用多媒體技術可以大大縮短老師寫板書的時間和英語領讀的時間，而且多媒體可以把教學內(nèi)容以圖片、動畫、聲音的形式播放出來，使原本需要死記硬背的單詞或短文變得生動有趣，讓學生產(chǎn)生對英語課堂的喜歡感，能很快地融入到課堂中去，并掌握學習的重點、要點，這就在教學進度上有了很大的提高。

3.提供豐富的英語教學資源

因為現(xiàn)代化信息技術的日益深入，多媒體技術具有了品種多樣、傳播速度快，覆蓋面廣、內(nèi)容豐富等特點，使得教學中所需的任何資料，都能在網(wǎng)絡中找到，為英語教學提供了豐富的教學資源。

三、多媒體技術在英語教學中的弊端

1.對多媒體產(chǎn)生依賴

多媒體技術是一種教學工具，但是它不能解決教學中遇到的所有問題。有的老師讓多媒體占據(jù)了太多的備課時間，以至于上課完全依賴多媒體。作為一名教師必須清楚地知道，在教學的過程中，必須發(fā)揮學生的主體作用，所有的一切必須圍繞學生，多媒體技術盡管先進，也只能起到教學的輔助作用，不能以輔代主，而英語教學最重要的是口語訓練，這只能通過老師與學生之間，學生與學生之間默契的溝通、對話、交流才能實現(xiàn)的，這是多媒體技術永遠都不可替代的。

2.課件制作不成熟

因為多媒體課件的制作過程非常的專業(yè)、復雜，需要有一定的信息、網(wǎng)絡、計算機等知識，為了更好地利用多媒體技術完成教學任務，這就給老師提出了更高的要求，不僅自己要學會熟練操作計算機，制作教學所需的課件，還要正確引導學生使用計算機讓課件為其服務。

還有另外一種情況就是，有些老師為了追求現(xiàn)代化的效果，把課件制作的集音樂、動感、美術于一體，讓學生在英語課上好像在看電影大片，只顧著欣賞，而忘記了自己是在上課，這樣也就失去了多媒體的意義。

四、結束語

多媒體技術已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)地應用到初中教學的各個課堂上，作為現(xiàn)代化程度較高的一名英語老師，應該從根本上轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變教學方式、改變教育手段，在實踐中，在課堂教學中，合理的運用多媒體技術，發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，讓多媒體技術在英語教學的課堂上發(fā)揮出它的最大效能，給英語課堂教學帶來了無限的活力和生機。

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