現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高校體育舞蹈教學(xué)的研究

肖志艷

摘 要 科技的進(jìn)步對(duì)當(dāng)前的教學(xué)產(chǎn)生了較大影響，針對(duì)高校體育舞蹈教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用存在的問(wèn)題，筆者借助于解析現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高校體育舞蹈教學(xué)中的價(jià)值，提出了相應(yīng)的完善高校體育舞蹈教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的策略，以期優(yōu)化高校體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，改善高校體育舞蹈教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代信息技術(shù) 高校體育舞蹈 教學(xué) 體育

體育舞蹈是一種時(shí)尚并且高雅的體育運(yùn)動(dòng)，有著“健康”與“美麗”的號(hào)稱，是高校中比較好的一項(xiàng)提高素質(zhì)教育的課程。但是如今大部分高校在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時(shí)還是存在著許多問(wèn)題，比如教學(xué)的內(nèi)容比較陳舊、教學(xué)的設(shè)施還挺落后、師資力量的配備較弱等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在體育舞蹈教學(xué)中使用信息技術(shù)可突破傳統(tǒng)教學(xué)方法上的局限性。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)的定義

現(xiàn)代教育技術(shù)主要指的是：在現(xiàn)代教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下創(chuàng)造、使用和管理現(xiàn)代化信息技術(shù)的過(guò)程，以此來(lái)幫助學(xué)習(xí)及對(duì)績(jī)效的研究和在道德規(guī)范下開(kāi)展實(shí)踐。所以從中可看出，現(xiàn)代教育技術(shù)主要包含了理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，其目的是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和進(jìn)行績(jī)效的改進(jìn)，其中學(xué)習(xí)主要指有著較強(qiáng)的成效并且可主動(dòng)應(yīng)用式的深入學(xué)習(xí)，績(jī)效則主要指學(xué)習(xí)者對(duì)于新技能的使用以及其能力，是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的積極有效追求；對(duì)學(xué)習(xí)和績(jī)效進(jìn)行改進(jìn)的主要方法是提供合理的現(xiàn)代技術(shù)和資源，主要有環(huán)境的設(shè)計(jì)和資源的組織等。

2 高校體育舞蹈教學(xué)中現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用現(xiàn)狀

2.1 使用信息化技術(shù)的技能低

由于信息技術(shù)越來(lái)越廣泛的運(yùn)用于教育領(lǐng)域，所以要求我們的教師必須具備使用和操作現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力和水平。在進(jìn)行大量的調(diào)查分析中看出我國(guó)高校教師在信息技術(shù)的應(yīng)用以及操作方面存在較多的問(wèn)題。因?yàn)轶w育舞蹈在我國(guó)高校中的發(fā)展比較晚，對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用水平和技能都較低，所以在教學(xué)中教師所具備的計(jì)算機(jī)和多媒體的應(yīng)用技能無(wú)法滿足教學(xué)上的需求，導(dǎo)致無(wú)法將現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中進(jìn)行較好的運(yùn)用，發(fā)揮不出資源真正的作用，無(wú)法對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效率進(jìn)行改善以及提高。

2.2 信息化技術(shù)應(yīng)用程度低

由于我國(guó)高校的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)展的水平都不在一個(gè)起跑線上，存在較大的差異，在體育舞蹈課程教學(xué)方面大多數(shù)都沒(méi)有使用現(xiàn)代化信息技術(shù)，主要采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，所以，學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣并不是很濃厚，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也缺乏積極性，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率無(wú)法得到提高。在體育課程的教材中，也沒(méi)有使用現(xiàn)代信息技術(shù)，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中教材并不具備較好的系統(tǒng)性和科學(xué)性。

2.3 缺乏研究

體育舞蹈是一門新興的體育學(xué)科，其綜合性也非常強(qiáng)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也與其他的學(xué)科有所不同。現(xiàn)代化信息技術(shù)主要是最近幾年才開(kāi)始在教學(xué)中運(yùn)用的，所以怎樣將這兩項(xiàng)新興的項(xiàng)目進(jìn)行有效結(jié)合，提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和水平是我國(guó)現(xiàn)階段體育舞蹈課程教學(xué)中最值得探討和研究的問(wèn)題。但是因?yàn)槲覈?guó)各個(gè)高校在科研水平和資金能力上存在很大的差異，所以對(duì)體育舞蹈教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)方面的研究會(huì)呈現(xiàn)不一樣的發(fā)展?fàn)顩r，大量的調(diào)查研究分析中顯示，我國(guó)大多數(shù)高校對(duì)體育舞蹈教學(xué)的研究都十分缺乏，這導(dǎo)致我國(guó)體育舞蹈在進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)時(shí)無(wú)法得到很好的發(fā)展。

3 高校體育舞蹈教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值分析

3.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性

在一些比較好的多媒體課件中經(jīng)常會(huì)引用一些國(guó)際性或者是國(guó)內(nèi)體育舞蹈比賽的片段，這大大提高和激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞美妙的音樂(lè)、優(yōu)美的舞蹈和炫麗服飾的過(guò)程中，會(huì)迅速帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)中主要是教師進(jìn)行知識(shí)的教授，學(xué)生聆聽(tīng)和記憶，這種教學(xué)方法比較呆板，都是千篇一律的，產(chǎn)生的教學(xué)效果也不是很理想。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體工具，可以將一些體育舞蹈知識(shí)進(jìn)行形象的展示，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。

3.2 合理利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率

將所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作制作成課件，利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行展示，再將其中的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，可以利用多媒體技術(shù)將這些動(dòng)作采用放慢鏡頭、暫停鏡頭、重復(fù)播放等方式再配上教師的示范講解，學(xué)生會(huì)更好的掌握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手，教師的教學(xué)質(zhì)量和效率也會(huì)得到大大的提高。

3.3 突出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時(shí)，我們可以借助多媒體播放速度快和所容納的較大信息量將文字以一定的情景模式進(jìn)行形象的展現(xiàn)，還可以將體育舞蹈中不同舞種的文化背景、動(dòng)作技巧的重難點(diǎn)用多媒體在教學(xué)中進(jìn)行展現(xiàn)，再配上教師的講解，可以讓學(xué)生更加輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果?，F(xiàn)在很多高校的體育舞蹈教師都是從例如健美操、藝術(shù)體操等體育項(xiàng)目轉(zhuǎn)調(diào)過(guò)來(lái)的，所以他們?cè)隗w育舞蹈方面的專業(yè)技術(shù)都不夠突出。而且隨著年齡的增加，很多體育教師的動(dòng)作示范能力都在逐漸減退，所以在日常的教學(xué)過(guò)程中常常存在教師無(wú)法將正確的動(dòng)作技術(shù)準(zhǔn)確完美的呈現(xiàn)給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法掌握準(zhǔn)確的動(dòng)作技巧。而利用現(xiàn)代教育可以技術(shù)就可以更好的解決這一難題，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行展示，并逐個(gè)進(jìn)行講解，給學(xué)生更好的示范，幫助學(xué)生掌握更加準(zhǔn)確的動(dòng)作技術(shù)，大大提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4 高校體育舞蹈教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用策略

4.1 放音像資料作正確示范

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以搜集一些關(guān)于校園集體舞蹈方面的音像資料和學(xué)生一起觀看和學(xué)習(xí)。可以利用多媒體對(duì)速度的控制和重復(fù)播放的功能，讓每個(gè)學(xué)生都能夠準(zhǔn)確、快速的掌握舞蹈動(dòng)作的細(xì)節(jié)和技術(shù)要點(diǎn)，更正學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。通過(guò)播放錄像還有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中不僅要求學(xué)生掌握豐富的基本體育知識(shí)，提高自身的動(dòng)作技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生積極的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和崇高的愛(ài)國(guó)意識(shí)。例如，在室內(nèi)進(jìn)行體育舞蹈課程教學(xué)時(shí)可以給學(xué)生播放一些奧運(yùn)期間我們的奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上奪得冠軍、國(guó)旗冉冉升起時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)景，在此期間，教師可以及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言激勵(lì)，讓學(xué)生知道只有努力的拼搏才能獲得更好的成績(jī)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情也會(huì)更加強(qiáng)烈。

4.2 穿插多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)主要是以基本技能教學(xué)為主，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了，學(xué)生更想通過(guò)視頻來(lái)觀看體育舞蹈賽事表演、學(xué)習(xí)體育舞蹈基本技能和體育舞蹈的競(jìng)賽規(guī)則等。例如，教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，除了進(jìn)行基本動(dòng)作技能講解之外，還可以利用多媒體播放一些諸如世界錦標(biāo)賽等較高水準(zhǔn)的比賽視頻來(lái)幫助進(jìn)行健美操規(guī)則的講解，可以讓學(xué)生的知識(shí)面得到更好的拓展，對(duì)所學(xué)的動(dòng)作技巧和比賽的規(guī)則更加熟悉，讓他們知道要想在比賽中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績(jī)就必須掌握扎實(shí)的基本功，對(duì)比賽的規(guī)則也要進(jìn)行深入的了解。采用這種方式可以大大提高教師所教授的理論課的質(zhì)量和效果。所以，在體育舞蹈教學(xué)時(shí)，教師可以先播放一些有著比較強(qiáng)烈感染力的、國(guó)內(nèi)外體育舞蹈賽事方面的視頻，在播放過(guò)程中可以將一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解和分析。在后期就選擇一些具有較強(qiáng)觀賞力的高水平運(yùn)動(dòng)員的表演視頻，讓學(xué)生從他們的高超技術(shù)表演中進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育舞蹈也是一項(xiàng)有著獨(dú)特風(fēng)格的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4.3 增強(qiáng)教師專業(yè)技能

教學(xué)中教師扮演了極其重要的角色，肩負(fù)著傳遞知識(shí)、組織課堂教學(xué)的任務(wù)和職責(zé)。所以，教師所具備的專業(yè)知識(shí)水平和素質(zhì)修養(yǎng)對(duì)教學(xué)有著深遠(yuǎn)并且重要的影響。高校體育舞蹈教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)存在較大的差異，教師不僅要掌握專業(yè)的理論知識(shí)，還要進(jìn)行實(shí)際舞蹈動(dòng)作的展示。隨著體育舞蹈教學(xué)中信息化技術(shù)的運(yùn)用，可以給教學(xué)帶來(lái)更多的資料，幫助教師掌握更多并且更加專業(yè)的知識(shí)，大大提高教師的舞蹈素養(yǎng)。不過(guò)目前大部分教師的計(jì)算機(jī)操作能力和水平還比較低，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著較大的阻礙，所以高校要多組織教師參加計(jì)算機(jī)專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，提高教師操作和使用計(jì)算機(jī)的水平。在每一階段的培訓(xùn)結(jié)束之后還要就培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行考核，并且將考核的成績(jī)算在教師績(jī)效考核里，這樣可以引起教師對(duì)培訓(xùn)的重視，從而積極參與其中。這種方式不僅可以提高教師的計(jì)算機(jī)操作水平，還可以提高體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)的全面發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

在體育課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)教師所具備的教學(xué)能力和運(yùn)動(dòng)水平有著極高的要求，同時(shí)教師必須掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。最近這些年，由于電子教學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和應(yīng)用，很多高校在體育課堂上都進(jìn)行了電子教學(xué)技術(shù)的開(kāi)展和應(yīng)用。由此我們有理由相信，電子技術(shù)教學(xué)在以后的體育教學(xué)上會(huì)越來(lái)越廣泛的被應(yīng)用，教師對(duì)其也會(huì)更加的重視。

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