體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)與道德素質(zhì)的培養(yǎng)

黃亞軍

【摘 要】意志品質(zhì)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)是體育教學(xué)的基本目標(biāo)之一，本文從自制性的培養(yǎng)、頑強(qiáng)毅力的培養(yǎng)、果敢性的培養(yǎng)、主動(dòng)自覺性的培養(yǎng)、集體主義精神的培養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)滲透七個(gè)方面論述了在體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) ? ?意志品質(zhì) ? ?道德素質(zhì) ? ?培養(yǎng)

人的意志品質(zhì)和道德品質(zhì)是多種多樣的，它們是相互依存、相互聯(lián)系的，人的意志品質(zhì)有些也不是天生就有的，而是后天人為培養(yǎng)與鍛煉而形成的。因此在體育教學(xué)中，不光要對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)、技能的傳授，還要利用體育自身的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培育。只有具備了強(qiáng)健的體魄、旺盛的精力、優(yōu)良的品質(zhì)，才能完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，為國家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。人的一切行為，都是由一定的動(dòng)機(jī)而引起的，包括一個(gè)人良好的意志品質(zhì)。在教學(xué)中可以利用體育運(yùn)動(dòng)形式的多樣化，采用多種手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生對(duì)體育課及體育鍛煉有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，即通過上體育課不僅能增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)到多方面的知識(shí)及多種多樣的運(yùn)動(dòng)技巧，還能培養(yǎng)一個(gè)人自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)毅力，以及果斷性、勇敢性、自制性、自覺性等優(yōu)良品質(zhì)。教師要在平時(shí)的教學(xué)中利用各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)去發(fā)展學(xué)生的意志和性格，真正達(dá)到通過體育運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)人的意志品質(zhì)和道德品質(zhì)的目的。在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良意志品質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、自制性的培養(yǎng)

自制是意志行動(dòng)中善于控制自己的情緒并有意識(shí)地約束自己言行的能力。如在足球或籃球比賽中，教師可故意錯(cuò)判、漏判等，使學(xué)生在有意無意中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以達(dá)到自制的能力。

二、頑強(qiáng)毅力的培養(yǎng)

頑強(qiáng)毅力是戰(zhàn)勝一切困難的保證，是不屈不撓、堅(jiān)持不懈地克服困難的一種精神。教學(xué)中學(xué)生在已經(jīng)疲勞或情緒低落時(shí)，教師再布置一定的內(nèi)容讓其完成，或在氣候、場(chǎng)地條件惡劣的情況下進(jìn)行練習(xí)等，以此來培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力。

三、果敢性的培養(yǎng)

果敢是在行動(dòng)時(shí)當(dāng)機(jī)立斷、毫不遲疑，即使意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，也毫不猶豫地去執(zhí)行的一種行為。教學(xué)中可通過增加器械高度，如撐竿跳高、跨欄、鞍馬、跳水等，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的果敢性。

四、主動(dòng)自覺性的培養(yǎng)

主動(dòng)性是指一個(gè)人在遇到困難時(shí)有意識(shí)地接受它，并以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來完成困難任務(wù)的一種表現(xiàn)。而自覺性是指一個(gè)人在行動(dòng)時(shí)有意識(shí)有目的地去完成自己所從事的行為，并能充分意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的意義。高度的自覺主動(dòng)性是一個(gè)人意志品質(zhì)的最高表現(xiàn)形式，具備了這一品質(zhì)，就能朝著自己的奮斗目標(biāo)堅(jiān)定不移地走下去。在教學(xué)中，可以有意識(shí)地給學(xué)生布置些課后作業(yè)，使其對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)動(dòng)作難度自行揣摩，以此達(dá)到自覺主動(dòng)鍛煉的目的。

五、集體主義精神的培養(yǎng)

要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使他們共同努力以達(dá)到戰(zhàn)勝對(duì)手的目的。如果一個(gè)人不具備集體主義精神，而只顧個(gè)人利益，在關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì)顧全大局，從而影響集體榮譽(yù)。同時(shí)，如果持有狹隘的個(gè)人主義，缺少與他人合作的精神，在個(gè)人的學(xué)習(xí)、 工作及事業(yè)上也就難取得進(jìn)步。尤其在現(xiàn)代社會(huì)中，小至個(gè)人成就，大至民族強(qiáng)盛，都與集體主義精神息息相關(guān)。由此可見，在體育教學(xué)中不應(yīng)忽視對(duì)學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)。

六、良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)

教師有意識(shí)地將學(xué)生分為強(qiáng)弱兩隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗賽，或在各種教學(xué)正規(guī)比賽中，誘導(dǎo)學(xué)生排除場(chǎng)內(nèi)外不利因素的干擾，以此培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的品質(zhì);并且使學(xué)生在接受成功與失敗考驗(yàn)的同時(shí)，塑造良好的心理素質(zhì)。

七、結(jié)合教材的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)的滲透

新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)體育教材沒有規(guī)定具體的內(nèi)容。各種體育教材和體育教學(xué)活動(dòng)都有其一定的特點(diǎn)。教師應(yīng)了解并結(jié)合自己所用教材的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的教學(xué)過程中，有意識(shí)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，把道德品質(zhì)教育有機(jī)地融合在體育教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為。

體育與健康知識(shí)教材，可根據(jù)教材特點(diǎn)認(rèn)真挖掘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。我國五千年的文明史是一部取之不盡、用之不竭的生動(dòng)教材。教師要抓住各種適宜時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感和愛國主義的教育。如：我國參加奧運(yùn)會(huì)的歷史，我國體育的發(fā)展史，民族傳統(tǒng)體育和我國的體育現(xiàn)在在國際上的地位等等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的同時(shí)，使學(xué)生的道德品質(zhì)得到提高。

綜上所述，意志在體育教學(xué)中的作用是至關(guān)重要的，一切隨意運(yùn)動(dòng)的完成都必須有一定的意志參與。體育教學(xué)不僅要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生潛在的能力和品質(zhì)。只有優(yōu)良的品質(zhì)與強(qiáng)健的體魄相結(jié)合，學(xué)生才能在現(xiàn)代科技社會(huì)中不斷進(jìn)取，從而成為祖國優(yōu)秀的建設(shè)者，由此也就達(dá)到了體育教學(xué)的真正目的。

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