課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

關(guān)麗霞

習(xí)慣是人的行為傾向，是一種穩(wěn)定的自動化的行為，它是潛在意識的表現(xiàn)，所以有好的習(xí)慣也有壞的習(xí)慣。美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”這就是說：習(xí)慣可以決定一個人一生的命運(yùn)的。培根說過一句話：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣則會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子?！币虼损B(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為重要。

小學(xué)教育能否對社會發(fā)展起作用，歸根到底還要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)兒童的身心得到發(fā)展。為使小學(xué)教育能夠真正的促進(jìn)兒童的發(fā)展，就必須正確認(rèn)識小學(xué)教育和兒童發(fā)展的關(guān)系。我認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也是很重要的組成部分。當(dāng)今教育正在進(jìn)行新一輪課改，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)每個學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力呢？我認(rèn)為學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是尤為重要的。

在教學(xué)方面，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容呢？首先讀書背書時要有良好的習(xí)慣；另外課前準(zhǔn)備也很關(guān)鍵，學(xué)生在課堂大膽發(fā)言，與同學(xué)合作交流，也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；做作業(yè)時，養(yǎng)成認(rèn)真思考、細(xì)心檢查、驗(yàn)算的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動與同伴合作，從而發(fā)展他們的思維能力、比較能力、動手能力，慢慢激發(fā)他們的興趣。興趣是最好的老師，那么該如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

首先，注重培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。課堂上或作業(yè)中，對于同一道題，有多種解法時，由于學(xué)生的思路不同，方法也不同，對于學(xué)生不同的解法，教師都要及時給予肯定、表揚(yáng)。即使是錯誤的也該讓其充分表達(dá)，不要輕易地否定，要盡最大努力尊重學(xué)生，讓學(xué)生都能真正地成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生大膽去想，大膽去做，不斷地去創(chuàng)新、去思維、去發(fā)現(xiàn)。

其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長期的細(xì)致的過程，必須結(jié)合教學(xué)進(jìn)行，平時對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓他們養(yǎng)成認(rèn)真檢查思考的習(xí)慣。如：在教學(xué)四則混合運(yùn)算時，必須先認(rèn)真審題，首先要看有哪幾種運(yùn)算符號，再看一看共有哪幾級運(yùn)算，有沒有括號，最后確定運(yùn)算順序，接著把四則運(yùn)算順序簡單地說說。如果每一節(jié)課教師都能明確地提出具體要求并且對按要求做的同學(xué)及時地給予表揚(yáng)，必要時對做得好的再獎勵他們一顆紅星或者一朵小紅花。讓表現(xiàn)好的同學(xué)有一種自豪感的同時，也促進(jìn)了其他同學(xué)認(rèn)真去做，久而久之定會有事半功倍的效果。

第三，人們常說：教師的職業(yè)是偉大的，教師的職業(yè)是崇高的，教師的一言一行在學(xué)生中都起著表率作用。所以教師在平時的板書中一定要認(rèn)認(rèn)真真地書寫，在行為上潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，除此以外還可以在學(xué)生寫時要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫字姿勢，并且在課堂上，經(jīng)常讓學(xué)生說說寫字的姿勢，眼離書本約一尺，胸離課桌約一拳，手離筆尖約一寸。大家在異口同聲指出來的同時也是校正寫字姿勢的過程，使我們的每一名學(xué)生都能端端正正寫字，堂堂正正做人。

第四，“工欲善其事，必先利其器?！彼愿倪M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)送學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)變得尤為重要，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的態(tài)度，在教學(xué)中要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用恰當(dāng)方法創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使學(xué)生對知識本身產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生認(rèn)識需要，產(chǎn)生一種要學(xué)習(xí)的傾向，從而能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，通過發(fā)展性一些教學(xué)手段（如：現(xiàn)代化的教學(xué)手段的應(yīng)用，教師的肢體語言、教師的個人魅力、實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)具的應(yīng)用等）既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽課的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一日之功，就能夠養(yǎng)成的。一方面平時教師要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系，必要時進(jìn)行家訪，定期開家長會，家校合作共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面教師一定要做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這必須在平時點(diǎn)滴抓起，從小做起。在課堂上一定要求學(xué)生養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣，使課堂教學(xué)做到活而不亂的同時，使學(xué)生養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

著名的教育科學(xué)研究家孫蕓曉說過：“童年是人生的春天，春天是播種的季節(jié)，播下真善美的種子，開出良好習(xí)慣的花朵，收獲健康人格的果實(shí)?！币虼?，在小學(xué)時期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是為健康而美好的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。