桃李不言，下自成蹊

吳申

“素質(zhì)教育”一詞過去一般都在大城市出現(xiàn)。近年來，在山區(qū)尤其在土家族、苗族聚集的張家界，“素質(zhì)教育”在孩子們心中悄悄發(fā)芽”，這實在讓我有點驚訝。這不，我在參加了“美麗民中·真我風(fēng)采”張家界市民族中學(xué)第二屆科技文化藝術(shù)周暨第十三屆藝術(shù)節(jié)頒獎晚會之后，才確信這是真的。

班班有歌聲，人人唱好歌

整場晚會在合唱《在太行山上》的優(yōu)美歌聲中拉開帷幕，朗誦《向上民中》、書畫表演《書香琴韻》、鋼琴獨奏《悲愴》等節(jié)目充分展現(xiàn)了民中師生的風(fēng)采，其中“三獨（獨唱、獨奏、獨舞）”展示《無悔青春》、聯(lián)唱《在那東山頂上》《我的太陽》《五星紅旗》等節(jié)目更是掀起了晚會的高潮，現(xiàn)場掌聲不斷。

晚會還為參加張家界市民族中學(xué)第二屆科技文化藝術(shù)周科技創(chuàng)新與發(fā)明比賽（二等獎）、“我與民中”征文比賽、“三獨”比賽、辯論賽、“冰上的旋律”溜冰比賽、地方史知識競賽與地理知識海報展、書畫攝影比賽、歌詠大賽的獲獎選手們頒了獎。

為了增加活動的民族性與生動性，張家界本土的文化名人也紛紛獻藝，獲得了老師們的一致好評。國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)桑植民歌傳承人向佐絨老師為大家深情演唱，展示了張家界獨具民族風(fēng)情的傳統(tǒng)民歌；著名學(xué)者金克劍老師向大家詳細講解了張家界文化的起源和發(fā)展，并談起了他對于張家界未來的規(guī)劃和設(shè)想。

代名良校長表示，文化閱讀進校園活動，在完善學(xué)校的文化建設(shè)、提升教師的專業(yè)素質(zhì)、豐富課堂的教學(xué)模式等方面發(fā)揮了重要作用，這樣的活動還將繼續(xù)開展下去。

以身作則，傳遞正能量

今年54歲的代名良2012年3月調(diào)任張家界市民族中學(xué)當(dāng)校長，最初給人的印象是個子不高，眼睛有神，一眼看上去就知道是個能干的火4接觸后就會發(fā)現(xiàn)在他身上有許多閃光的地方。

前段時間學(xué)校舉辦運動會，最后一個項目是教職工袋鼠跳接力賽。這個項目容易摔倒，不適宜年紀(jì)大的教師參加，但代校長主動套上袋子，站在了教輔組的最前面。槍聲響后，他迅速跳了出去，然而畢竟年紀(jì)大了，沒跳幾步就摔倒了。師生們驚叫一聲，都為校長擔(dān)憂，有人想沖上前去扶一把。但校長快速站了起來，套上袋子繼續(xù)往前跳，一直跳到了終點，將袋子交給了下一位老師。

這似乎是一件極小的事，但師生們感動于校長身上的那股韌勁，不顧失容、不畏險阻將力量傳遞，感動于校長身上那種永不服輸?shù)木瘛?/p>

走在校園里，許多師生不時會看到這樣一個身影半佝僂著腰，拾起孩子們不經(jīng)意司扔下的垃圾，然后慢慢地走到垃圾桶旁，將垃圾放進去。有時拾起的是一個紙片，有時是一個煙頭，只要校長看到了，他都會把它拾起，留給孩子的是愧疚和反省，留給老師的是典范和正能量。有時校長也會開玩笑說，小事他管多了，誤了大家的大事?？蓭熒鷤兌己芮宄?，一個能夠?qū)⑿∈伦黾氉龊玫娜?，大事才能做得更漂亮?/p>

有時候，學(xué)校在招生、宣傳等工作上會遇上難題。一位老師說：“前段時間和學(xué)校廣益班新生交流，有位學(xué)生說，剛到民中，他們只是抱著來這試讀的想法，但有一次代校長來到他們班上，和他們聊了一堂課，非常感人，打消了他們原來的想法，堅定了選擇民中的決心。我雖然不知道具體講的是什么內(nèi)容，但從孩子們描述時的光芒四射的眼睛里，我堅信那是智者的對話，是心與心的交流，而不是誤導(dǎo)和欺騙?！?/p>

代校長喜歡學(xué)習(xí)，案頭上經(jīng)常放著教育和管理方面的書籍，那不是擺設(shè)，只要在大會上聽過校長的幾次講話，就會知道他吸納了不少先進觀念。尤其校長“做一個研究型的老師”的講話，聯(lián)系實踐，眼光長遠，深深刻在了每個老師的腦海。除此之外，他還鼓勵教師樹立成為教育家的夢想，并帶著骨干教師幫助學(xué)校加入了“未來教育家”聯(lián)盟。

每次放學(xué)時，校門口車輛多、人流大，交通隱患一直是校長的心頭病。校長除了立“行人走斑馬線，車輛慢行”的警示牌，在道路上設(shè)減速帶、警示燈外，還督促家長及社會車輛有序停放，并且親自掛帥，顧不得一天的操勞，無償值班。在代校長心中，學(xué)生安全重于一切，這些舉動也許稱不上偉大，卻滿滿都是校長的正能量！

嚴(yán)于律己，率先垂范

一校之長就要嚴(yán)于律己，率先垂范，這是代校長的座右銘。身為校長，他常說：“在中國要當(dāng)教育家，不僅需要高尚的品德，還要有淵博的學(xué)識、過人的膽略和智慧?！?/p>

他深知校長的言行會直接影響到師生、家長，因此從不接受業(yè)務(wù)單位和家長請客或送禮。“天下沒有免費的午餐”、“吃別人的嘴軟，拿別人的手短”，他經(jīng)常用這些民間俗語警示自己，也告誡其他老師。

為了給師生們傳遞正能量，他從不把在外協(xié)調(diào)工作受到的委屈和負面情緒帶回學(xué)校，每天總是面帶笑容迎接每一位師生。他的言行也影響到學(xué)生、老師和身邊的每一位工作人員，使學(xué)校處處洋溢著積極向上的生機，贏得了政府和社會的廣泛認可。

代校長常常走進教室和同學(xué)們進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，走進課堂，熟悉教育現(xiàn)狀。對于師生們提出的好的建議，條件成熟的，代校長會馬上辦；條件不成熟的，他會創(chuàng)造條件盡快辦；還不能做或達不到要求的事情，他會盡量把漏洞堵住，減少損失。學(xué)校的200多名教職員工都得到過他的幫助，或言語鼓勵，或金錢解難。

張家界市民族中學(xué)是一所只有20多年辦學(xué)歷史的學(xué)校，面臨的困難不少，但代校長結(jié)合學(xué)校實際，解決了征地拆遷的歷史遺留問題，并用他的智慧解決了制約學(xué)校發(fā)展壯大的諸多障礙，如食堂就餐擁擠、學(xué)校生源質(zhì)量、師資配備不齊全、素質(zhì)教育不夠深入等問題。

在教學(xué)上，代校長認為一味地拼精力、拼體力，不一定能獲得高分，同時，如果讓孩子們讀死書，即使取得了好成績，可能失去得更多，這樣的學(xué)校有什么生命力呢？所以他力推課堂教學(xué)改革、藝體教育改革。

在學(xué)校管理上，代校長沖破各種利益集團的束縛，克服急功近利、殺雞取卵的方法，擺脫“江湖義氣”式管理方式。排除障礙，抵制誘惑，做到凡事按政策公開。通過行政會和教師會，盡量將要做的事情向大家說清楚，對于涉及到教師切身利益的事（如職稱評審、教師招聘），堅持事前公開，事中接受紀(jì)檢部門的監(jiān)督，事后進行結(jié)果公示，應(yīng)由部門落實的事情（如困難教師救助、物資采購等）交由部門按規(guī)章去處理。

兩年多來，代校長帶領(lǐng)全校師生勤奮工作、努力學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校因此獲得了一系列榮譽：國家語文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地校、中國教育家成長聯(lián)盟會員單位、張家界市綜合治理先進單位、張家界市“提升學(xué)生文明素養(yǎng)”專項教育活動先進單位等。