農(nóng)村幼兒性教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

李霞

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；幼兒性教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G610

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

02—0085—01

一、問題提出

性教育是健康教育的一個(gè)重要組成部分，幼兒性教育對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有非常重要的作用，是他們長(zhǎng)大步入社會(huì)后產(chǎn)生良好的兩性關(guān)系的前提。那么，在農(nóng)村地區(qū)，幼兒性教育目前開展情況如何？開展過程中存在哪些問題？筆者以甘肅省隴南市農(nóng)村為例，對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

二、研究方法

本研究采用目的式抽樣法，樣本選擇隴南市3縣共15 所農(nóng)村幼兒園，每個(gè)縣5所，其中鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒園3所，村幼兒園2所。

三、研究結(jié)果與分析

（一）農(nóng)村幼兒家庭性教育的現(xiàn)狀

1. 農(nóng)村幼兒家庭性教育相當(dāng)薄弱。調(diào)查顯示，有92.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行性教育根本就沒有必要，只有7.3%的幼兒家長(zhǎng)認(rèn)為有必要對(duì)幼兒進(jìn)行性教育，但是都表示自己掌握的知識(shí)有限，性教育的尺度往往把握不好，找不到進(jìn)行家庭性教育的好方法。在一些常見的回答幼兒關(guān)于性教育問題時(shí)，95%以上的家長(zhǎng)表示不知道如何應(yīng)對(duì)，有些家長(zhǎng)則表示會(huì)制止孩子提出類似的問題；而對(duì)于生活中孩子出現(xiàn)不良性行為時(shí)，幾乎所有的家長(zhǎng)都表示會(huì)嚴(yán)厲制止。

2. 留守幼兒是性教育的盲區(qū)。留守幼兒的祖輩通常文化素質(zhì)不高，在教養(yǎng)方式上通常喜歡用物質(zhì)來滿足孩子，很少在精神上給予孩子正確的引導(dǎo)。在中國(guó)上千年的“談性色變”的歷史中，祖輩們連性教育的觀念都沒有，更不要說對(duì)孫輩們進(jìn)行這方面的教育了。近段時(shí)期，不斷有媒體曝光留守幼兒遭遇猥褻性侵的案件，暴露出了家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育方面的消極被動(dòng)和家庭中性安全知識(shí)教育普及的落后。

（二）農(nóng)村幼兒園性教育開展現(xiàn)狀

1. 農(nóng)村幼兒園性教育長(zhǎng)期“缺課”。幼兒性教育是幼兒園健康領(lǐng)域的非常重要的組成部分，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有非常重要的作用。但是這個(gè)部分要么被人為的刻意忽略，要么則輕描淡寫的一帶而過。在對(duì)幼兒教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，第一，72.8%的教師表示他們從來沒有聽過要對(duì)幼兒進(jìn)行性教育，更不知道這也是幼兒園健康教育的內(nèi)容；第二，90%以上的幼兒園從來沒有組織過和性教育有關(guān)的教學(xué)和游戲活動(dòng)；第三，在回答 “是否有必要把有關(guān)性器官的知識(shí)告訴幼兒” 的問題時(shí)， 約54.7%的教師認(rèn)為“沒必要”； 14.3%認(rèn)為“無所謂”，只有31%的教師認(rèn)為“有必要”。從以上調(diào)查可以看出，目前農(nóng)村地區(qū)依然是幼兒性教育的“沙漠地帶”。

2. 農(nóng)村幼兒園性教育材料匱乏、方法過于簡(jiǎn)單。在現(xiàn)有的幼兒園教材中，關(guān)于性教育的圖書教材是少之又少，而且良莠不齊。近15年來，我國(guó)已經(jīng)出版了大約 700種性學(xué)和性知識(shí)書籍，有將近100種報(bào)刊在刊登性知識(shí)文章。但是， 專門針對(duì)農(nóng)村幼兒的， 依然少而又少。幼兒園由于性教育圖書的匱乏，導(dǎo)致幼兒教師無從下手去教，不知道如何正確地面對(duì)孩子對(duì)性的求知欲望。同時(shí)，面對(duì)幼兒提出的關(guān)于性教育的問題教師感到難以啟齒，回答草草了事；面對(duì)幼兒出現(xiàn)的諸如手淫、夾腿和玩弄生殖器等不良性行為習(xí)慣時(shí)，大多數(shù)教師表示除了制止和訓(xùn)斥外，不知道該怎樣處理。

四、對(duì)策

1. 更新教師和家長(zhǎng)的性教育觀念，提高性教育水平。要有效地實(shí)施幼兒性教育，首先要轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的觀念，讓他們要能充分認(rèn)識(shí)到幼兒性教育的重要性和必要性。轉(zhuǎn)變“談性色變”、“談性為恥”的觀念，采取自然、坦誠(chéng)的態(tài)度教導(dǎo)孩子，視“性”為生活的一部分，樹立起正確的性教育觀。同時(shí)，要培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防性侵害。兒童性教育工作必須發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)各自的優(yōu)勢(shì)，相互補(bǔ)充，才能使孩子成為身心健康的社會(huì)人。

2. 在幼兒教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的課程體系中納入幼兒性教育內(nèi)容。幼兒園作為專門的教育機(jī)構(gòu)，是幼兒性教育的主要承擔(dān)者。幼兒園既承擔(dān)著開展性教育的任務(wù)，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)家庭性教育的雙重任務(wù)。要切實(shí)有效地完成任務(wù)，離不開教育經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平的師資隊(duì)伍。目前，幼兒教師的培養(yǎng)主要是通過職前教育和職后培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)階段我國(guó)師范院校的學(xué)前專業(yè)并沒有開設(shè)相應(yīng)的性教育課程，與性教育有關(guān)的知識(shí)散見于《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》等課程中，且內(nèi)容缺乏全面性和系統(tǒng)性。同時(shí)，在開展得如火如荼的各種幼兒教師培訓(xùn)中，也鮮有幼兒性教育的內(nèi)容。所以，應(yīng)將性教育納入幼兒教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的課程體系中，揭開性教育的神秘面紗，讓教師能從科學(xué)的角度正確看待幼兒性教育，真正促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

編輯：王金梅