淺談初中生作文素材積累的指導(dǎo)策略

李黠

[摘要]學(xué)生作文素材的積累必須日積月累，深入生活，善于觀察，勤于思考。我們要用自己在作文教學(xué)中的耐心、細心來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，用正確的方法有效引導(dǎo)學(xué)生主動建立作文素材庫，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的特點，在作文創(chuàng)作中靈活運用素材，凸顯自己的特色，寫出一篇有新意、有思想、有深度、有生活的高水平作文。

[關(guān)鍵詞]初中作文素材積累細節(jié)閱讀思考練習(xí)

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）060027

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。作文水平能體現(xiàn)一個學(xué)生的閱讀積累、語言表達、生活認識等各方面的能力，是衡量學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要指標之一。因此，我們應(yīng)在平時的教學(xué)中高度重視作文教學(xué)，綜合運用多種教學(xué)手段有效提升學(xué)生的作文水平。

我們在作文教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作文時語言貧乏，無話可寫，沒處下筆，好不容易拼了全身的勁“榨”了一篇作文，全文卻空洞無物，有如“流水賬”。因此，我們在進行作文教學(xué)時，不但要讓學(xué)生懂得如何有技巧地完成一篇作文，更重要的是要讓學(xué)生懂得作文重在積累，要學(xué)會豐富作文素材。那么，我們應(yīng)該如何讓學(xué)生學(xué)會積累和靈活應(yīng)用寫作素材呢？

一、注重學(xué)習(xí)和生活中的細節(jié)，點滴積累成素材“江河”

學(xué)習(xí)和生活中很多細節(jié)可以作為作文的重要素材，如課文中很多精美的語段、重要的古詩詞、典型人物特征、重要又有趣的小知識等等，這些內(nèi)容既可以拓寬學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，又可以作為作文過程中必不可少的素材，如可以引用為議論文的重要論據(jù)，可以作為記敘文中人物形象或事物特點的重要聯(lián)想等等。當然，除了教材中的這些素材，我們還可以讓學(xué)生利用課余時間盡可能地搜集生活中的素材?！白魑募瓷睢?，生活里鳥語花香、親朋往來、人間真情等現(xiàn)象都可以作為寫作素材。因此，生活素材也是作品增光添色的重要手段，只有在作文中運用了生活素材，才會充分顯示作文的生活氣息，使文章顯得更加生動、真實。我們要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察生活，感受生活，及時發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，記下自己對生活的感悟，讓作文溢滿內(nèi)心的靈性，閃耀思想的火花。值得強調(diào)的是，對學(xué)習(xí)和生活中細節(jié)的積累不是一朝一夕之功，需要學(xué)生天長日久的積累，只有日積月累地堅持下去，點滴積累才會成為作文素材的“滔滔江河”。

二、注重形成良好的讀書習(xí)慣，書卷積累讓筆下如有神

書籍是一切思想的源泉，讀書不管是對人的成長，還是對作文的重要性都毋庸置疑，古今中外，無數(shù)成功的名家大師都談過“開卷有益”。通過長期的讀書，洗滌我們內(nèi)心的靈魂，讓我們的思想充滿內(nèi)涵，同時增強我們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。對學(xué)生作文來說，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，書讀得越多，越可以豐富學(xué)生的寫作素材和表達方式，開闊學(xué)生的作文思路。我們在作文教學(xué)實踐中可以發(fā)現(xiàn)，作文水平較高的學(xué)生，往往都有良好的讀書習(xí)慣。作為語文教師，自己首先要形成良好的讀書習(xí)慣，以自身的讀書氣質(zhì)帶動和鼓舞學(xué)生的讀書熱情。除了教材中的文章外，我們還要讓學(xué)生通過圖書館搜集、書店購買、郵局訂閱、自助交換等途徑閱讀一些課外讀物，如流傳甚廣的名家經(jīng)典、富含思想的人文雜志、體現(xiàn)成長的勵志文學(xué)等等。我們要鼓勵學(xué)生有針對性地制定讀書計劃、有目標地完成讀書任務(wù)，并為學(xué)生讀書提供盡可能的協(xié)助。為了調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，我們還可以開展多種形式的讀書活動，如讀書心得交流會、讀書成果展覽、書市交流、讀書演講等等，通過多種豐富多彩的讀書活動，充分調(diào)動學(xué)生讀書的積極性和主動性，更多地積累書中優(yōu)美的語言、有感染力的故事、典型的人物形象，從而在作文過程中更加隨心所欲地運用，達到“下筆如有神”的境界。

三、注重對視聽素材的多練多思考，讓“死積累”變?yōu)椤盎钚运夭摹?/p>

學(xué)生通過多種積累手段，將作文素材積累到大腦中后，這時的素材還處于“死積累”的狀態(tài)，我們要及時引導(dǎo)學(xué)生對所積累的、看到的、聽到的素材進行充分的思考，達到通過積累來閱讀生活、閱讀社會的效果，從而增加素材積累的思維印象，做到作文過程中能夠靈活運用。俗話說，好記性不如爛筆頭，因此，我們還要引導(dǎo)學(xué)生多練筆，堅持寫日記，讓日記陪伴學(xué)生人生成長的同時也成為提升作文水平的一種高效手段。對于學(xué)生的日記訓(xùn)練，我們要分兩種情況處理，一本是學(xué)生的自由日記，要本著尊重學(xué)生隱私、信任學(xué)生的原則，鼓勵為主，不收上來批閱。另一本是素材日記。素材日記要考慮學(xué)生的課業(yè)負擔，遵循一周一素材原則，創(chuàng)作素材可以由教師提供熱點話題或班級搜集整理的方式依次進行。對于素材日記，我們要當做作文要求進行常規(guī)批閱、評講處理。文中的好詞好句要及時圈點鼓勵，打分遵循就高原則，評語要真誠中肯。只有這樣，學(xué)生才有認真作文的動力和積極性。

總之，學(xué)生作文素材的積累必須日積月累，深入生活，善于觀察，勤于思考。教師要用自己在作文教學(xué)中的耐心、細心來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，用正確的方法有效引導(dǎo)學(xué)生主動建立作文素材庫，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的特點，在作文創(chuàng)作中靈活運用素材，凸顯自己的特色，寫出一篇有新意、有思想、有深度、有生活的高水平作文。

（責任編輯韋淑紅）