新時(shí)期高校人力資源管理模式與發(fā)展方向分析

程清宇

摘 要：在新時(shí)期的快速進(jìn)入下，高校的人力資源管理模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)。人力資源在新時(shí)期的發(fā)展速度較為可觀，然而在現(xiàn)在社會(huì)競爭力日益增長的今天，人力資源管理的方式也成為了當(dāng)下較為重要的問題。恰當(dāng)?shù)娜肆Y源管理模式能夠提高高校在社會(huì)競爭中的競爭力，幫助高校在吸收人員的時(shí)候采用較為優(yōu)秀的人員，這很有利于高校在發(fā)展過程中的穩(wěn)固。在文中，將高校在建立人力資源管理過程中為高校所帶來的優(yōu)勢以及建立人力資源管理模式過程中面臨的一些挑戰(zhàn)進(jìn)行可合理的分析，給出了一些解決問題的建議，高校可以根據(jù)自己所面臨的問題的特征，建立適合自己的高校人力資源管理模式。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校人力資源；管理模式；發(fā)展方向分析

1支持高校建立人力資源管理模式的觀點(diǎn)

1.1加強(qiáng)高校人力資源管理的競爭力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制不斷地改革和發(fā)展，越來越多的高校涌現(xiàn)在教育行業(yè)中，在這種情況下，怎樣才能夠保證高校順利、穩(wěn)固的發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下高校的難題。人力資源管理制度的建立能夠幫助高校將教師的潛能激發(fā)出來，并且將教師的能力盡可能的發(fā)揮出來，這樣不僅僅能夠幫助高校發(fā)揮出最大的效益，同時(shí)也提高了高校在社會(huì)中的競爭力。競爭力增加的同時(shí)也能夠刺激教育行業(yè)的發(fā)展，它能夠激發(fā)高校人力資源管理模式最大的效益，在激發(fā)人力資源管理模式的過程中，教師的教學(xué)效率的潛力也得到了一定的激發(fā)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常重要的。教育質(zhì)量的提高也使得人才的質(zhì)量得到一定的提升，這對于社會(huì)對人才的培養(yǎng)也具有積極地影響作用。

1.2幫助高校吸收人才

當(dāng)下社會(huì)競爭壓力逐漸增加，人才的吸收變得十分重要，由于現(xiàn)在人才的稀少，當(dāng)下高校對于人才的需求也相當(dāng)大。只有吸收了較高素質(zhì)的人才才能夠使得高校的效益最大化，這樣才能夠在社會(huì)的競爭中保持優(yōu)勢的地位，以免在競爭中被淘汰。高校建立人力資源模式管理能夠幫助高校吸收更多、更好的人才，良好的人才管理制度能夠吸引較多的人才，使得這些人才能夠成為高校穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。現(xiàn)如今，人才對于整個(gè)社會(huì)都是急需要的，高校若能夠吸收質(zhì)量較為高的人才，再結(jié)合自身的人力資源管理模式那將會(huì)有非?？捎^的發(fā)展前景，也能夠在一定程度上帶領(lǐng)人力資源的發(fā)展并且能夠提高高校的管理水平，這對于整個(gè)社會(huì)制度的改革也是非常有利的。

1.3將高校的教師管理模式進(jìn)行完善

高校的管理模式中，教師的管理模式具有重要的影響作用，然而目前高校的教師管理模式還存在著很多需要改進(jìn)的部分。高校較為完善的管理模式將會(huì)大大提高教師的積極性，人力資源管理中教師的管理能夠激發(fā)出教師教學(xué)工作中最大的潛能，這對于高校整合管理水平的提高具有積極地影響作用。高校在建立人力資源的過程中能夠使得教師管理會(huì)成為管理模式中的一部分，這一部分將會(huì)對高校的管理模式帶來一定的影響，只要能夠采用恰當(dāng)、合理的人力資源管理，人力資源管理將會(huì)對高校的管理帶來非常積極地影響。進(jìn)而能夠穩(wěn)固高校當(dāng)前的優(yōu)勢，將教師的工作效用最大化，讓高校能夠長久穩(wěn)定的發(fā)展下去。

2高校建立人力資源管理過程需要改進(jìn)的部分

2.1高校對人力資源的管理模式的了解欠缺

高校對人力資源的管理模式的認(rèn)知還較為膚淺，大多數(shù)高校對教師都只進(jìn)行績效評價(jià)，往往只關(guān)注教學(xué)質(zhì)量與物質(zhì)之間的關(guān)系，但卻忽視了一些其他的精神需求，這在一定程度上降低了高校的管理水平。因?yàn)?，績效評價(jià)只能刺激一部分較為在乎物質(zhì)需求的教師，對于大多數(shù)教師起不到?jīng)Q定性的作用。教師在教學(xué)過程中注重的不僅僅是自己的物質(zhì)需求，更重要的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中，教師更需要一些精神上的支持和鼓勵(lì)。除此之外，高校對教師的關(guān)注僅限于課堂教育的成效，這不能從根本上抓住教師全心全意工作的心，這樣對于高校的管理效用是有消極影響的，長久一來，對于高校的長期發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面效應(yīng)。

2.2人才培訓(xùn)管理模式的選取不恰當(dāng)

現(xiàn)如今，大多數(shù)高校在選擇人才培訓(xùn)管理的過程中一味的采取較為新鮮的培訓(xùn)管理模式，這樣往往會(huì)忽略高校自身的需求，高校盲目的選擇人才培訓(xùn)管理模式，使得高校在進(jìn)行人才培訓(xùn)的過程中不能夠發(fā)揮人才的最大效用。高校人才在質(zhì)量方面存在著一定的多樣性，不恰當(dāng)?shù)娜瞬排嘤?xùn)管理會(huì)使得高校人才不能夠發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，進(jìn)而影響高校整理的辦學(xué)效率。除此之外，部分高校對人才培訓(xùn)的內(nèi)容不能夠跟隨信息時(shí)代的步伐，使得高校人才的效用產(chǎn)生了停滯。人才培訓(xùn)內(nèi)容、方式的不恰當(dāng)都會(huì)影響高校人才效用的發(fā)揮，進(jìn)而影響高校的人力資源管理水平，這對于人力資源管理模式在高校中的發(fā)展是非常不利的，對于教育事業(yè)的發(fā)展也具有消極的影響作用。

2.3人力資源管理在高校中的應(yīng)用較為模式化

現(xiàn)如今，各個(gè)高校所采用的人力資源管理模式都是模式化的。高校在引進(jìn)人才的過程中，未能夠嚴(yán)格的規(guī)劃自己對人才的需求，在進(jìn)行教師審核的過程中也較為敷衍，不能夠引入真正能夠?yàn)楦咝硇б娴慕處煛３酥?，人力資源管理中的績效評價(jià)模式也較為傳統(tǒng)，不能夠符合現(xiàn)在社會(huì)對績效評價(jià)的要求，這種績效模式對為人力資源管理產(chǎn)生的整體效益是較為可觀的。教師對績效評價(jià)的不滿意很容易影響教師在教學(xué)過程中的心情，進(jìn)而影響教師教學(xué)效率，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是不利的，同時(shí)也不利于高校的長期發(fā)展。

3新時(shí)期下高校人力資源管理模式的完善計(jì)劃

3.1加深高校對人力資源管理模式的了解程度

高校對人力資源管理模式認(rèn)知的提高對于高校管理水平的提高具有重要的意義，高校在進(jìn)行人力資源管理的過程中不僅僅要注重教師的物質(zhì)需求，更重要的是教師的精神需求[1]。高校應(yīng)該在建立人力資源管理模式的過程中更加注重精神激勵(lì)制度的建立，可以從一些教學(xué)環(huán)境、辦公環(huán)境已經(jīng)教學(xué)方式等方面為教師提供便捷，使得教師能夠擁有一個(gè)良好的精神面貌以及愉悅的心情工作，這樣能夠大大地提高教師的教學(xué)效率，人力資源管理的效用也會(huì)在一定程度上得到提高。這對于人力資源管理在高校中的發(fā)展具有積極地影響作用。

3.2選取恰當(dāng)?shù)母咝５娜瞬排嘤?xùn)管理方式

在進(jìn)行人才培訓(xùn)管理的過程中，選取恰當(dāng)?shù)娜瞬排嘤?xùn)管理制度是非常重要的正確的人才培訓(xùn)管理方式對于人才綜合素質(zhì)的提高具有重要的影響作用。在進(jìn)行人才培訓(xùn)管理模式的選取中，高校不能僅僅只采用較為先進(jìn)的人才培訓(xùn)管理模式，更重要的是要結(jié)合高校自身擁有人才的特點(diǎn)，選擇適合高校自身人才的人才培訓(xùn)管理模式，這樣才能夠保證人才培訓(xùn)模式為高校管理帶來的效益[2]。除此之外，人才培訓(xùn)的內(nèi)容也很重要，在選取人才培訓(xùn)內(nèi)容的過程中，應(yīng)該盡量選取較為先進(jìn)的相關(guān)知識(shí)，這樣才能夠保證教師能夠接觸到最新的知識(shí)，教師接觸到最新的知識(shí)才能夠結(jié)合自己的學(xué)生的特點(diǎn)，建立適合自己的教學(xué)方式，這樣能夠大大的提高教學(xué)效率，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。

3.3將人力資源管理模式進(jìn)行完善

改革現(xiàn)有的人力資源模式對于現(xiàn)在的高校是很有意義的，在改革的過程中最重要的是要結(jié)合自己學(xué)校教師的特色，創(chuàng)建適合自己學(xué)校的高校教師績效考核制度。較為落后的教師績效考核制度只能夠使得教學(xué)效率、管理效率等產(chǎn)生一定的滯后性，這種滯后性對于高校在社會(huì)中的發(fā)展具有消極作用。將較為先進(jìn)的教師績效考核制度應(yīng)用到高校的人力資源管理的過程中能夠緩解這種滯后性，這種滯后性的緩和能夠?yàn)榻處熆冃Э己酥贫鹊慕硇碌陌l(fā)展前景。好的教師績效考核模式不僅僅能夠幫助高校能夠穩(wěn)固的發(fā)展，更重要的是能夠提高教師們的工作積極性，進(jìn)而提高了教師們的教學(xué)效率，這對于教育事業(yè)的發(fā)展也具有積極地影響作用。除此之外，高校在進(jìn)行人才吸收的過程中應(yīng)該嚴(yán)格按照自己的需求進(jìn)行招聘，這樣才能夠保證教師質(zhì)量。

4結(jié)語

在新時(shí)期下，人力資源的發(fā)展也隨著社會(huì)制度的改革和進(jìn)步不斷地發(fā)展，高校的管理水平也相應(yīng)的在增加。在這種情況下，高校怎樣才能夠穩(wěn)定的發(fā)展成為了現(xiàn)如今高校較為關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著知識(shí)技術(shù)的提升，越來越多的管理知識(shí)已經(jīng)能夠運(yùn)用到人力資源管理的過程中。然而管理模式的發(fā)展并不能保證管理水平的提高，有了好的管理模式也必須要有高質(zhì)量的人才，因此，人才的吸收對于高校來說也非常的重要?，F(xiàn)如今，高校在人力資源管理模式的進(jìn)步下也有了新的改善，這使得高校提高了自身在競爭中的競爭力，也能夠幫助高校吸收高質(zhì)量的人才并且能夠幫助高校建立健全自身的管理模式。然而，人力資源管理模式現(xiàn)在的推廣還面臨著知識(shí)淺薄、培養(yǎng)方式不恰當(dāng)、人力資源管理模式較為落后等問題。高校應(yīng)該通過分析這些問題，積極地采取應(yīng)對措施，這樣才能夠提高高校的管理水平，讓高校人力資源管理的效益最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹紅玉.高校教師人力資源管理體制效率提升問題研究[D].吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)，2013.

[2]楊敏.我國公立高校非編人員人力資源管理與開發(fā)研究[D].廣東海洋大學(xué)，2014.

[3]蔡旭東.北京體育大學(xué)人力資源管理機(jī)制創(chuàng)新研究[D].北京體育大學(xué)，2013.

（作者單位：天津師范大學(xué)津沽學(xué)院）