大學(xué)泰語在公共外語教學(xué)中的地位與作用

吳春蘭

【摘要】近幾年東南亞語言在云南各所高校的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)東南亞語言教學(xué)的重要性。同時(shí)，也能看出泰語在東南亞語言教學(xué)中所占比重較高。當(dāng)然泰語比重較高的原因是多種多樣的，但最基礎(chǔ)的是學(xué)習(xí)者的增加、政策的重視與強(qiáng)調(diào)。而該文主要是研究大學(xué)泰語在公共外語教學(xué)中的地位與作用，同時(shí)以曲靖師范學(xué)院為例來進(jìn)行研究與分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)泰語 公共外語 地位與作用

一、引言

云南依托地緣優(yōu)勢，不斷的加大與深化同東南亞、南亞和大湄公河次區(qū)域的交流合作，不斷提升沿邊開放的質(zhì)量和水平，使云南成為我國向西南開放的重要‘橋頭堡?！?因此在橋頭堡背景下，促使了對(duì)東南亞語言人才的需求。同時(shí)云南省各大高校陸續(xù)開設(shè)了東南亞語言的培訓(xùn)和教學(xué)，相對(duì)而言，泰語教學(xué)開展更加的廣泛。

二、大學(xué)泰語現(xiàn)狀

根據(jù)云南省教育廳的對(duì)于小語種教學(xué)工作要求，要求云南省所有本科院校及有條件的告之高專院校設(shè)立“小語種”公共外語教研室。也就是要求開設(shè)與大學(xué)英語同等性質(zhì)，學(xué)時(shí)、學(xué)分與大學(xué)英語相同的“小語種”公共外語（大學(xué)越語、大學(xué)緬語、大學(xué)老語、大學(xué)柬語和大學(xué)泰語等），并要求每年選課的學(xué)生不能少于總?cè)藬?shù)的20 %。

曲靖師范學(xué)院結(jié)合本校的實(shí)際情況，也為了響應(yīng)和落實(shí)云南省的戰(zhàn)略要求，在本校大學(xué)英語的基礎(chǔ)上，新增了大學(xué)泰語和大學(xué)越語兩門公共外語，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。自2006年開設(shè)了泰語公開課程，在全校等同于大學(xué)英語的公共課程，給予學(xué)生選擇其他語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，慢慢的收到了很好的成效。

三、公共外語教學(xué)現(xiàn)狀

放眼看去，現(xiàn)在中國所有的高校培養(yǎng)方案里面，無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)，公共外語是必不可少，而且也是重中之重。當(dāng)然，不同的專業(yè)對(duì)于大學(xué)公共外語有著不同的要求，而傳統(tǒng)上我們理解的公共外語一般是指公共英語的教學(xué)。比如文科類的專業(yè)，相對(duì)來說對(duì)大學(xué)公共外語教學(xué)有著相對(duì)較高及特殊的要求，有的專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成基礎(chǔ)課程外，要突出重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的外語使用能力，以完成公共外語教學(xué)目標(biāo)。但是，對(duì)于高校里的“小三門”或者說“音體美”專業(yè)學(xué)生，大學(xué)公共外語教學(xué)的要求就是完成基礎(chǔ)的大學(xué)外語教學(xué)。然后對(duì)于這些“小三門”或者說“音體美”專業(yè)學(xué)生而言，基礎(chǔ)的大學(xué)外語教學(xué)都存在很多問題。比如：首先基礎(chǔ)太差跟不上大學(xué)公共外語教學(xué)；其次，該專業(yè)學(xué)生對(duì)于公共外語的不重視，經(jīng)常補(bǔ)考或者重修，這個(gè)也是目前公共外語教學(xué)最明顯，而且問題最多的現(xiàn)狀。

四、大學(xué)泰語的地位與作用

現(xiàn)如今公共外語的教學(xué)現(xiàn)狀，也就讓更多學(xué)校進(jìn)行深思，而且也要求各個(gè)學(xué)校不同專業(yè)進(jìn)行改革。尤其是公共外語需要更多的改革。與此同時(shí)，曲靖師范學(xué)院自2006年開設(shè)的與大學(xué)英語等同的大學(xué)泰語作為公共外語學(xué)習(xí)，這個(gè)改革又得到了進(jìn)一步的實(shí)踐與重視。

大學(xué)泰語的重要性，對(duì)于曲靖師范學(xué)院的學(xué)生而言，多了更多學(xué)習(xí)公共外語的選擇，而且，由于公共外語的改革，學(xué)習(xí)大學(xué)泰語的學(xué)分和學(xué)年等同于其它公共外語，學(xué)生多了其它選擇，而且完全不受以往已有的知識(shí)水平來決定大學(xué)泰語學(xué)習(xí)的好壞，學(xué)生完全是個(gè)新開始，零基礎(chǔ)，所有人在同一個(gè)水平線，這些對(duì)于固有的外語水平不好的學(xué)生而言，完全是個(gè)新開始與新福利。另外，大學(xué)泰語對(duì)于我校學(xué)生而言，他們是因?yàn)楹闷婧拖胝莆樟硪婚T外語而選擇學(xué)習(xí)大學(xué)泰語的，這個(gè)也是往后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)榕d趣是做好的老師。

自從曲靖師范學(xué)院開設(shè)泰語公共課程以來，學(xué)生補(bǔ)考公共外語的人數(shù)減少了，因?yàn)閷?duì)于新開設(shè)的公共泰語課程，學(xué)生的好奇心和全新接觸，使學(xué)好外語的信心增強(qiáng)和成功率提高。有很多學(xué)生因?yàn)橥庹Z水平差，自卑感很強(qiáng)，但是選擇學(xué)習(xí)泰語之后，努力學(xué)習(xí)，重拾自信心，學(xué)習(xí)和人際交往等其他方面更加顯著提高。

另外自2006年我校開設(shè)泰語課程以來，我校學(xué)生就業(yè)面明顯擴(kuò)寬，每年有多名非泰語專業(yè)的學(xué)生到泰國就業(yè)和留學(xué)的，每年也有多名對(duì)外漢語專業(yè)或者其他專業(yè)到泰國實(shí)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)大學(xué)泰語的學(xué)生調(diào)查顯示，每年期末補(bǔ)考的學(xué)生人數(shù)極為少數(shù)，也有少數(shù)學(xué)生選學(xué)泰語，同時(shí)參加全國三、四級(jí)英語考試，順利通過的，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上，又懂得了另一門外語。

由此看來，大學(xué)泰語的公共外語教學(xué)中，顯得更加的重要，另外大學(xué)泰語的地位與作用也是昭然若揭的。

五、結(jié)語

云南依托地緣優(yōu)勢，不斷的加大與深化同東南亞、南亞和大湄公河次區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化、教育等交流合作，不斷促進(jìn)了東盟國家及云南的發(fā)展，在發(fā)展的同時(shí)就需要更多的懂得雙方語言的復(fù)合型人才。當(dāng)然，不僅僅只是語言的交流，更需要的某一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)型人才。因此，在培養(yǎng)模式里，泰語僅僅是作為第二外語，主要的更的某一領(lǐng)域的專業(yè)的培養(yǎng)，比如：國際貿(mào)易、國際法律、國際物流等等，同時(shí)又掌握了泰語為第二外語，這樣的復(fù)合型人才，才是如今東盟發(fā)展的需要。當(dāng)然這些吸引條件，更使得我們高校里需要改革，同時(shí)真正的把握好大學(xué)泰語的教學(xué)，使得大學(xué)泰語作為公共外語或者第二外語發(fā)揮好它的優(yōu)勢。讓曲靖師范學(xué)院的學(xué)生真正的學(xué)以致用，學(xué)有所用，更加成為高校學(xué)生就業(yè)的一個(gè)優(yōu)勢和特長。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宇.非泰語專業(yè)學(xué)生的泰語習(xí)得方法探析——以云南大學(xué)為例[J].學(xué)園.2015（3）.