高校英語教學(xué)中語言應(yīng)用能力的重要性與培養(yǎng)方法分析

田心

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程逐漸加快，用于社會(huì)交流的英語是使用程度最為廣泛的語言。盡管我國(guó)高校英語教學(xué)工作取得了良好的發(fā)展成果，對(duì)于提高語言應(yīng)用能力也足夠重視，但是不容忽視的是影響大學(xué)生英語語言應(yīng)用能力的因素仍然存在。本文試從高校英語教學(xué)中語言應(yīng)用能力的重要性入手，提出一些高校英語教學(xué)中語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)方法。

【關(guān)鍵詞】高校英語教學(xué) 語言應(yīng)用能力 重要性 培養(yǎng)方法

加強(qiáng)高校英語教學(xué)工作，為提高大學(xué)生英語語言應(yīng)用能力提供重要的前提準(zhǔn)備條件。我國(guó)高校教育體制不斷進(jìn)行深入發(fā)展，高等教育也已經(jīng)進(jìn)入了大眾化的發(fā)展時(shí)代，對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。同時(shí)高校始終重點(diǎn)關(guān)注英語教學(xué)工作，將提高大學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力作為重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，從而開展眾多的英語教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育體制的發(fā)展模式，逐步推行一些有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教學(xué)培養(yǎng)方法，已經(jīng)成為了眾多教育工作者不斷探索和思考的問題。高校通過開展眾多的英語教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生自身對(duì)于英語語言應(yīng)用能力的認(rèn)知程度，運(yùn)用有效的教學(xué)培養(yǎng)方法，逐步提高學(xué)生們的英語語言應(yīng)用能力。

一、高校英語教學(xué)中語言應(yīng)用能力的重要性

1.影響大學(xué)生英語語言應(yīng)用能力提高的主要因素。大學(xué)教育體制一直在不斷改革當(dāng)中，但是對(duì)于很多學(xué)校來說，大部分仍然是教師在教、學(xué)生在聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生的主導(dǎo)性作用并沒有完全發(fā)揮好。同時(shí)，高校英語課堂教學(xué)中，教師一味教課，很難給學(xué)生們英語口語的練習(xí)機(jī)會(huì)，從而對(duì)于英語語言的實(shí)際應(yīng)用能力也就不能得到相應(yīng)提高。大學(xué)生在英語課堂教學(xué)中沒有充分的時(shí)間進(jìn)行英語語言的練習(xí)，對(duì)于英語語言的重要特質(zhì)無法掌握。我國(guó)高校中的大學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了十多年的英語學(xué)習(xí)，但是大多都只是針對(duì)英語中的單詞、語法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而對(duì)于英語口語的學(xué)習(xí)課程并不多，因而對(duì)于英語口語并不十分擅長(zhǎng)。英語口語對(duì)于英語語言應(yīng)用能力較為重要，學(xué)生們不擅長(zhǎng)英語口語、聽力，在應(yīng)用英語時(shí)會(huì)出現(xiàn)信心不足的問題。

2.提高英語語言應(yīng)用能力的重要性。英語是當(dāng)今社會(huì)的通用語言，對(duì)于人際之間的交流具有重要作用。高等學(xué)校在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，要注意到英語教學(xué)的目的不只是提高英語學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是提高學(xué)生們的英語語言應(yīng)用能力，使得學(xué)生們能夠自如地使用英語進(jìn)行交流。英語語言的應(yīng)用能力，不僅包括用英語進(jìn)行溝通交流，還包括學(xué)生們對(duì)于英語文化背景的了解。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中，逐步提高對(duì)于英語語言使用的能力。學(xué)生能夠使用英語的筆法進(jìn)行寫作研究，能夠用英語的思維方法進(jìn)行思考問題，從而能夠?qū)⒂⒄Z語言作為自己掌握的語言能力正常使用。提高大學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力，能夠促進(jìn)大學(xué)生英語水平的提高，能夠?yàn)橹型馕幕暮献鹘涣魈峁┝己玫那疤釛l件，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也具有重要作用和影響。

二、高校英語教學(xué)中語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)方法

1.通過英語演講活動(dòng)培養(yǎng)高校學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。演講活動(dòng)是對(duì)于語言運(yùn)用能力檢驗(yàn)的重要方式，同時(shí)也能夠?qū)τ谔岣哒Z言運(yùn)用能力起到重要效用。在高校教學(xué)課程中引入一些英語演講活動(dòng)，能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生們的英語應(yīng)用水平起到重要作用。學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)備英語演講的過程中，需要準(zhǔn)備好演講稿，這本身就需要學(xué)生們通過運(yùn)用英語的思維方式、寫作方法進(jìn)行演講稿的編寫工作。同時(shí)學(xué)生們還需要對(duì)于演講稿上的英語文章進(jìn)行背誦、練習(xí)，在練習(xí)的過程中，能夠增強(qiáng)自身的英語口語能力。而在英語演講比賽的進(jìn)行當(dāng)中，學(xué)生們能夠聽眾多同學(xué)的英語演講，既可以了解不同同學(xué)的英語掌握程度，同時(shí)還可以練習(xí)自身的聽力，對(duì)于提高學(xué)生們的英語語言應(yīng)用能力具有顯著作用。

2.科學(xué)利用高校英語教材，合理安排教學(xué)方法。高校的英語教學(xué)從學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，制定了科學(xué)合理的英語教材，為學(xué)生們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)提供了良好的教材范本。通常教材上的知識(shí)已經(jīng)涵蓋了學(xué)生們需要掌握的眾多方面，教師們?cè)谶M(jìn)行各種英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)教材中的各種英語知識(shí)，向?qū)W生們進(jìn)行傳授，教師需要進(jìn)行細(xì)致的講解。同時(shí)還需要注意的是，教師在運(yùn)用高校英語教材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還需要根據(jù)學(xué)生們實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以防出現(xiàn)一些理論脫離實(shí)際的問題。合理的教學(xué)方法，通常能夠起到事半功倍的效果。教師要在教學(xué)活動(dòng)中，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷汲取新的知識(shí)養(yǎng)分，改進(jìn)教學(xué)方式。

三、總結(jié)

英語是當(dāng)前社會(huì)使用最為廣泛的語言，已經(jīng)逐漸滲透到了人們的日常生活當(dāng)中。提高英語語言的應(yīng)用能力，是高校英語教學(xué)中的基本要求之一，同時(shí)也是高校開展英語教學(xué)工作的重要目標(biāo)。大學(xué)生對(duì)于國(guó)家和民族的發(fā)展進(jìn)步都具有重要意義，想要提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于世界的了解，就需要不斷增強(qiáng)學(xué)生們的英語語言應(yīng)用能力。眾所周知，語言運(yùn)用能力對(duì)于高校英語教學(xué)是十分重要的，因而積極運(yùn)用科學(xué)合理的培養(yǎng)方法，能夠有效提高學(xué)生們的英語語言應(yīng)用能力。

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