“3+2”分段式人才培養(yǎng)下開設(shè)《大學(xué)物理》課程的作用與意義

單丹

【摘要】：隨著高等教育的辦學(xué)的形式日趨多樣化，高職高專院校與普通本科院?！?+2”分段式人才培養(yǎng)作為一種新生事物，在辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)與師資要求方面等都有獨(dú)到之處，在我國的高等教育體系中具有不可替代的特殊地位和作用。本文通過對(duì)比“3+2”分段式人才培養(yǎng)與普通本科和高職高專的區(qū)別，闡述了開設(shè)《大學(xué)物理》課程在“3+2”分段式人才培養(yǎng)模式（工科類）中的作用和意義。

【關(guān)鍵詞】：“3+2”分段式人才培養(yǎng);大學(xué)物理;作用和意義

【Abstract】： along with the form of running a school of higher education has become increasingly diverse， with ordinary undergraduate course colleges and universities in higher vocational college "3+2" sectional training as a new thing， the school-running orientation， personnel training goal， professional Settings， teaching practice and teaching requirements and so on all are unique， in our country's higher education system has a special status and role irreplaceable.In this paper， by comparing the sectional "3+2" talent cultivation and ordinary undergraduate and the difference between higher vocational college， this paper expounds the courses in "college physics" in the "3+2" sectional training mode （engineering） the role and significance.

【Keywords】： the talent cultivation of the “3+2” mode; College Physics; the role and significance

一、高職高專院校與普通本科院?！?+2”分段式人才培養(yǎng)模式

高職高專院校與普通本科院校“3+2”分段式人才培養(yǎng)（以下簡稱“3+2”分段式人才培養(yǎng)）作為一種新生事物，在辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)與師資要求方面等都有獨(dú)到之處，在我國的高等職業(yè)教育體系中具有非常重要的地位和作用?！?+2”分段式人才培養(yǎng)大多是服務(wù)于地方或區(qū)域經(jīng)濟(jì)的，以地方需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有相關(guān)知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)應(yīng)用性專門人才。這種為社會(huì)生產(chǎn)一線服務(wù)的人才，一方面應(yīng)該掌握某一領(lǐng)域?qū)W科的基本知識(shí)和基本技能，另一方面又應(yīng)具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力。從培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵來看，“3+2”分段式人才培養(yǎng)既不同于普通高等教育，也不同于高等職業(yè)教育，是一種全新的教育類型。與普通高等教育相比，二者都是以學(xué)科為基礎(chǔ)，但應(yīng)用性本科教育更強(qiáng)調(diào)面向工作的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。與高等職業(yè)教育相比，應(yīng)用性本科教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)平臺(tái)對(duì)應(yīng)用能力培養(yǎng)的支撐作用。因此，“3+2”分段式人才培養(yǎng)是學(xué)科與應(yīng)用并重的一類高等教育。

二、《大學(xué)物理》課程介紹

物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本、最普遍規(guī)律的學(xué)科，是研究物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)動(dòng)形式、相互作用的自然科學(xué)。物理學(xué)借助數(shù)學(xué)建立統(tǒng)一的理論體系，旨在盡可能廣泛深刻地揭示自然界的基本規(guī)律，從而使得物理學(xué)成為自然科學(xué)的理論基礎(chǔ)。物理學(xué)基礎(chǔ)理論的突破導(dǎo)致高新技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)建。通過物理學(xué)的進(jìn)展而逐步形成的科學(xué)的物質(zhì)觀、自然觀、時(shí)空觀、宇宙觀對(duì)整個(gè)人類的文化發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。物理學(xué)不但對(duì)科學(xué)發(fā)展提供原理和知識(shí)，而且對(duì)社會(huì)各個(gè)方面產(chǎn)生直接巨大的沖擊。物理學(xué)的基本理論已滲透到自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門，它不僅是工程技術(shù)的基礎(chǔ)，而且也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才過程中不可替代的一門課程。物理學(xué)的基本原理、基本方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)知世界的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S理解能力、以及分析解決問題的能力有著重要的作用。新技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生更深刻地了解到現(xiàn)當(dāng)代高科技的發(fā)明離不開物理學(xué)基本原理。非物理類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的目的，是掌握物質(zhì)世界最基本、最普遍的規(guī)律，掌握物理學(xué)的科學(xué)思想和科學(xué)思維方法，為學(xué)習(xí)各自的專業(yè)和在各自的方向做出重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，為在現(xiàn)代社會(huì)生活中成為強(qiáng)者，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的能力與創(chuàng)新意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

三、《大學(xué)物理》課程開設(shè)的作用和意義

《大學(xué)物理》課程的總體目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和正確的理解，將微積分知識(shí)具體地、靈活地應(yīng)用于物理問題之中，為后繼課程的學(xué)習(xí)提供必要的知識(shí)準(zhǔn)備。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的思想方法、分析和解決問題的能力，激發(fā)探索和創(chuàng)新精神。物理教育在“3+2”分段式人才培養(yǎng)中的作用主要可從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及素質(zhì)目標(biāo)三方面表述。

在知識(shí)目標(biāo)上，《大學(xué)物理》課程的開設(shè)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握經(jīng)典物理和近代物理方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與現(xiàn)代生活、技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，領(lǐng)悟物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的科學(xué)性、完備性以及應(yīng)用性價(jià)值，構(gòu)建物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。通過眾多的理想模型的建立和應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)問題的性質(zhì)和需要，抓住主要因素，略去次要因素，對(duì)所研究的復(fù)雜問題進(jìn)行合理簡化處理的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理的理論、觀點(diǎn)和方法以及所掌握的高等數(shù)學(xué)工具分析、研究、計(jì)算或估算一般難度的物理問題的能力，并能把典型數(shù)據(jù)結(jié)果在量級(jí)上加以比較，對(duì)結(jié)果的合理性做出判斷。創(chuàng)造條件使學(xué)生多接觸各種物理現(xiàn)象，在教學(xué)中加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)有利于激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣又能對(duì)觀察能力的培養(yǎng)起積極作用。

在能力目標(biāo)上，《大學(xué)物理》課程的開設(shè)有助于學(xué)生理解和領(lǐng)悟滲透在物理學(xué)內(nèi)容中的物理思維觀念和物理學(xué)方法以及它們的發(fā)展過程，教會(huì)學(xué)生如何思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和研究問題的方法，這不僅對(duì)于學(xué)生今后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，而且對(duì)于學(xué)生終身的能力和創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展都是較之于物理內(nèi)容本身更為重要、更有價(jià)值的。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象仔細(xì)地觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，合理地判斷分析，進(jìn)行準(zhǔn)確地定量分析，提高解決問題的能力。

在素質(zhì)目標(biāo)上，通過《大學(xué)物理》課程的開設(shè)教會(huì)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。指導(dǎo)學(xué)生樹立辯證唯物主義世界觀，并正確認(rèn)識(shí)客觀世界、改造客觀世界。通過物理實(shí)驗(yàn)還可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生有較強(qiáng)的認(rèn)知、做事、合作、生存、發(fā)展的能力，有良好的道德、文化、身心素質(zhì)。