怎樣引導學生閱讀經(jīng)典

田香梅

【關(guān)鍵詞】 閱讀經(jīng)典；選書；愛好；氛圍；聽書；伙伴；榜樣；活動

【中圖分類號】 G623.23 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0047—01

在一次家長會上，當筆者談到學生的寫作水平普遍很低，要加強閱讀訓練時，家長們普遍反映孩子不愛閱讀；當筆者說要引導孩子多讀經(jīng)典書籍時，家長又普遍反映孩子不愛閱讀整篇的文章，他們只對畫報、動植物雜志等有插圖的書籍感興趣。的確，這是小學生閱讀的實際情況。那么，應(yīng)該怎樣引導學生閱讀經(jīng)典呢？

一、依據(jù)年齡特點，選擇閱讀書籍

1. 選擇能經(jīng)得住時間考驗的書。例如，《伊索寓言》《安徒生童話》《木偶奇遇記》《小熊維尼》等，這些經(jīng)過讀者多年篩選得以留存下來的好書，有助于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，學生也喜歡讀，這樣的書就應(yīng)該選取。

2. 選擇學生感興趣的書。所選書籍的內(nèi)容要符合學生的心理特點，那些擬人化、比喻性、趣味性比較強的書籍是學生比較喜歡的。在買書時，家長還要和孩子溝通，了解孩子的興趣點，從而買到孩子喜歡的書。

二、結(jié)合學生喜好，引導學生閱讀

在引導學生閱讀四大名著時，我們可以把趣味性濃厚、接觸次數(shù)較多的《西游記》作為切入點，引導學生閱讀。考慮到純文字的版本可能無法引起學生的閱讀興趣，我們可以選擇帶有插圖的版本，讓學生邊欣賞插圖邊閱讀文章。這樣，當他們把一本自己喜歡的書看完后，我們就可以推薦另一本書，并特別指出這本書的觀賞點，激發(fā)學生的閱讀欲望，使學生自然而然養(yǎng)成閱讀習慣。

三、創(chuàng)建良好氛圍，組織親子活動

父母和子女一起誦讀經(jīng)典，能增加親子感情，是最好的親子活動。父母與孩子一起在書中感受世間的人情冷暖和萬千氣象，親子間便有了共同的經(jīng)歷、認知和話題。書開啟了親子間的對話，而對話又帶來了彼此間更深層次的了解。父母與子女共讀的過程愉快且具有開放性，孩子能感受到父母的愛，且能享受到愛的過程，如此能提高孩子的閱讀興趣，加深孩子對經(jīng)典的理解。

四、堅持聽的熏陶，提升閱讀能力

學生看文章看到的都是刻板的、靜態(tài)的文字，時間長了，不但會產(chǎn)生視覺疲勞，而且會減弱閱讀興趣。聽文章，尤其是聽配有背景音樂的文章，學生的閱讀興趣會越來越濃。配有優(yōu)美音樂的文章，會把學生帶到故事的情節(jié)中，即使是比較難懂的哲理，通過優(yōu)美的誦讀聲，也會起到深入淺出的作用，幫助學生理解。因此，家長可以給孩子配備一些誦讀經(jīng)典文章的磁帶，或者下載一些配樂朗誦，讓孩子不定時地去聽，這能大大提高孩子的閱讀興趣，不斷提升他們的閱讀能力。

五、結(jié)交閱讀伙伴，組成閱讀團體

學生誦讀經(jīng)典，不僅可以達到開發(fā)學生智慧、激發(fā)學生潛能、塑造學生人格和學習語言的目的，使學生變得胸懷博大、知書達禮、善良聰慧、樂觀堅定，還有利于學生記憶力的增強。結(jié)合教學的經(jīng)驗，筆者發(fā)現(xiàn)，學生最愛的朗讀方法是集體朗讀，集體朗讀的好處有：學生注意力集中；不認識的字可以跟別人讀會；相互比較，愛放開聲音朗讀；可以延長朗讀時間；形成一種集體意識。因此，給學生找一群愛閱讀的小伙伴，組成一個誦讀經(jīng)典的小團體，對學生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習慣很有幫助。

六、借助榜樣力量，濃厚閱讀興趣

小孩子都愛得到別人的贊美，喜歡和別人競爭，我們可以利用這一特點，給他們選擇一個喜歡閱讀經(jīng)典的榜樣。這一榜樣最好是獲過獎的，或者是大家公認的好孩子，而且這一榜樣最好是我們身邊的人。先讓學生了解這一榜樣的閱讀事跡和閱讀成果，再給學生適量的閱讀任務(wù)，讓他完成閱讀任務(wù)，用對照的方法表揚他們，讓他們一步一步地向榜樣看齊，這樣，學生的閱讀興趣才會越來越濃。

七、參加公益活動，愛上閱讀經(jīng)典

社會公益活動是一種直接服務(wù)于社會和公眾的義務(wù)活動，是從小培養(yǎng)學生“心中有他人，心中有祖國”的良好途徑，是培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明和諧行為和大公無私精神的基礎(chǔ)。我們可以帶領(lǐng)學生參加一些公益活動，如，維護環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)護綠地，幫助殘疾人和孤寡老人，為災(zāi)區(qū)捐物獻愛心，宣傳衛(wèi)生知識等等。把書本的知識和公益活動結(jié)合起來，使書本知識具體化、實踐化，同時學生可以從中感到學習經(jīng)典知識的好處，從而更加喜歡閱讀經(jīng)典。

總之，經(jīng)典故事潛移默化地影響著學生的求知與思考，有助于學生形成良好的心理素質(zhì)，學生通過早期閱讀吸收廣泛的信息，認知能力會明顯增強，學習興趣會更加濃厚，求知欲望會更加強烈。因此，我們一定要引導學生從小閱讀經(jīng)典書籍。

編輯：馬德佳