數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的三維動畫教學(xué)探討

唐睿 馬莉

摘 要：隨著當(dāng)今時代電子信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，應(yīng)用數(shù)字技術(shù)和計算機等工具對圖片和影音等文件進行處理和編輯的數(shù)字藝術(shù)技術(shù)也應(yīng)運而生。三維動畫設(shè)計就是數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中發(fā)展最迅速、最受歡迎的藝術(shù)設(shè)計活動。本文詳細介紹了三維動畫設(shè)計的內(nèi)涵，并探討了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的三維動畫教學(xué)。

關(guān)鍵詞：三維動畫設(shè)計；數(shù)字藝術(shù)；教學(xué)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的提高和快速發(fā)展，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計也取得了顯著的成績。數(shù)字技術(shù)通過借助計算機科學(xué)軟件，制造出了圖像、文字、音頻等各種不同的藝術(shù)形式，并利用各種藝術(shù)設(shè)計方式，創(chuàng)造出了靜與動相融合的圖文藝術(shù)，同時結(jié)合數(shù)字化電子技術(shù)，搭建了一個可供設(shè)計者自由創(chuàng)作和想象的設(shè)計平臺，既為動畫設(shè)計注入了創(chuàng)新的力量，也促進了動畫設(shè)計內(nèi)容的豐富化，同時也為三維動畫的發(fā)展創(chuàng)造了無限的空間。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中積極應(yīng)用三維動畫教學(xué)能夠獲得更好的教學(xué)效果。

1 三維動畫的內(nèi)涵

隨著當(dāng)代數(shù)字電子技術(shù)的快速發(fā)展，為了滿足時代的需求，三維動畫設(shè)計便在數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)上應(yīng)運而生了。三維動畫設(shè)計中的運動和動畫是密切相關(guān)的，動畫設(shè)計的根本就是運動，而運動的藝術(shù)體現(xiàn)便是動畫。通過連續(xù)播放不同的畫面來達到動態(tài)的畫面感，這便是傳統(tǒng)動畫設(shè)計的原理，而數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的動畫設(shè)計理念與它也是大同小異，只不過數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的動畫設(shè)計在動畫的處理及設(shè)計過程中利用了計算機科學(xué)技術(shù)，能夠制造出傳統(tǒng)動畫設(shè)計無法制作的藝術(shù)效果，這便是它們之間的不同之處。借助數(shù)字電子技術(shù)，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的動畫設(shè)計能夠?qū)赢嬙O(shè)計的運動效果、光景效果、畫面失調(diào)和紋理等自由地進行改變，而且其動畫設(shè)計的輸出形式也是豐富多彩的[1]。

動畫設(shè)計的表達方式及發(fā)展方向的創(chuàng)新都離不開數(shù)字藝術(shù)電子技術(shù)的支持，另外，數(shù)字藝術(shù)電子技術(shù)也促使動畫設(shè)計在運動、畫面、紋理和光景等多方面的表達效果得到了提升，為設(shè)計者對動畫的主觀思想表達提供了無限的遐想空間，使動畫設(shè)計的發(fā)展得到了新的飛躍。數(shù)字藝術(shù)電子技術(shù)為三維動畫的設(shè)計創(chuàng)建了一個真實的三維空間場景，實現(xiàn)了動畫設(shè)計生動化及形象化的提升。當(dāng)今時代數(shù)字電子技術(shù)變得越來越成熟了，三維動畫設(shè)計軟件中也引進了不少先進的運動原理，這使得在三維動畫的設(shè)計過程中，設(shè)計者只須將動畫之間的連接點設(shè)計好即可，無須對每一幀畫面進行設(shè)計，便可實現(xiàn)動畫的自動轉(zhuǎn)變和動態(tài)畫面的形成。此技術(shù)方式不僅讓三維動畫中各畫面之間的銜接更加順暢、自然，提高了畫面的整體動態(tài)感，而且也使三維動畫的設(shè)計效率得到了提升。利用三維動畫設(shè)計軟件，首先設(shè)計靜態(tài)的畫面，其次在運動學(xué)理論的基礎(chǔ)上，把關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點的畫面設(shè)計出來，最后結(jié)合整體的畫面，將三維動畫效果表達出來。因此，三維動畫是為了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的一個重要發(fā)展趨勢。

2 數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的三維動畫教學(xué)

2.1 藝術(shù)設(shè)計中的三維動畫教學(xué)改革設(shè)計

數(shù)字藝術(shù)設(shè)計要適應(yīng)時代的發(fā)展進程，培養(yǎng)學(xué)生的知識更新能力和創(chuàng)造力。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計學(xué)生先要接受藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)設(shè)備課程教育，培養(yǎng)其審美思維和感性認識。接著就可以積極應(yīng)用三維動畫的表現(xiàn)語言，作為數(shù)字藝術(shù)教學(xué)的重要工具，其能夠?qū)W(xué)生的三維空間創(chuàng)造性思維進行培養(yǎng)[2]。

在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生掌握虛擬空間中的各種藝術(shù)造型元素，例如物體運動變化、光照、色彩等，避免學(xué)生將操作技術(shù)和藝術(shù)思維割裂開來。因此在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)改革中應(yīng)該將圖形圖像專業(yè)英文專用術(shù)語、傳統(tǒng)藝術(shù)感性思維和計算機虛擬藝術(shù)表現(xiàn)語言、計算機基礎(chǔ)知識作為教學(xué)改革的重點。

2.2 數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中三維動畫教學(xué)的具體內(nèi)容

可以根據(jù)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)，將學(xué)生分為兩大類，設(shè)計有梯度的教學(xué)內(nèi)容，進行因材施教：①第一類學(xué)生雖然對三維藝術(shù)具有較大的學(xué)習(xí)熱情，但是具有比較薄弱的計算機基礎(chǔ)。對該類學(xué)生應(yīng)該給予更多的鼓勵和針對性的指導(dǎo)，誘發(fā)和保持其學(xué)習(xí)興趣。②第二類學(xué)生具有一定的計算機基礎(chǔ)知識，了解硬件知識、計算機網(wǎng)絡(luò)知識和操作系統(tǒng)，初步了解三維藝術(shù)語言，甚至有一定的三維動畫技術(shù)基礎(chǔ)。計算機工具適應(yīng)能力可以設(shè)定難度更高的教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)加快教學(xué)進度，提高教學(xué)內(nèi)容的深度。

在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用三維動畫教學(xué)還要解決專業(yè)英文專用術(shù)語問題。當(dāng)前我國大學(xué)尚未開設(shè)針對圖形圖像專業(yè)的英語教學(xué)，而該專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該加強對該類術(shù)語的講解[3]。

與此同時，應(yīng)該選擇合適的教材，對課程結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，對知識點范圍進行拓展。在藝術(shù)設(shè)計高等教育教學(xué)體系中，逐漸將三維動畫作為數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的一門重要課程，也涌現(xiàn)出了數(shù)量較多的教材，可以將內(nèi)容比較全面和詳細的輔助性工具手冊和具有較強的藝術(shù)針對性的教材進行結(jié)合使用，第一類教材適用于沒有任何基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)生具備一定的三維動畫基礎(chǔ)之后再使用第二類教材。同時要注意教學(xué)內(nèi)容的銜接性，可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)結(jié)合的方式來開展教學(xué)，保持實用主義的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中以多媒體教學(xué)為主，同時使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為輔助。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的三維動畫教學(xué)課程內(nèi)容比較復(fù)雜，具有較大的信息量，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠使學(xué)生獲得更多的網(wǎng)絡(luò)資源，并建立相關(guān)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)精神和能力。當(dāng)學(xué)生遇到無法解決的問題時，師生之間也可以開展網(wǎng)上互動，幫助學(xué)生答疑解惑。

可以積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)院、省級、全國舉辦的不同級別的藝術(shù)設(shè)計大賽，教師要為學(xué)生作品策劃、作品修改方面的幫助，使學(xué)生獲得更多的實踐機會。

3 結(jié)語

隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷完善和迅速發(fā)展，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的各個領(lǐng)域都越來越離不開三維動畫設(shè)計了。三維動畫設(shè)計在數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各種計算機軟件，將圖片、文字和音頻等藝術(shù)元素完美地融合在一起。三維動畫是為了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的主要發(fā)展方向，在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中積極應(yīng)用三維動畫教學(xué)，能夠切實提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力，適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展和市場的需求。

參考文獻：

[1]傅存詔.數(shù)字藝術(shù)設(shè)計中的三維動畫設(shè)計[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2012.

[2]孟男，孟程，郭澤.《三維動畫設(shè)計》新課程標準與教學(xué)設(shè)計[J].群文天地，2011（02）.

[3]韓越祥.工學(xué)結(jié)合下基于“工作室”制的三維動畫設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].網(wǎng)友世界，2013（Z4）.