教學(xué)管理信息化建設(shè)中存在的問題及對策

唐榕

摘 要：教學(xué)管理一直都是我國高校管理中特別重要的一點，這是保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平的關(guān)鍵。目前，隨著我國高等院校不斷擴(kuò)大招生，教學(xué)管理信息劇增，給教學(xué)管理工作帶來了難題，教學(xué)管理的信息化更好地解決了這一難題。這篇文章對教學(xué)管理的信息化建設(shè)中存在的問題進(jìn)行了探討，并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；信息化建設(shè)；問題；對策

這些年隨著我國社會經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，信息與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于當(dāng)今社會各個方面。同樣因為高等教育的不斷變革，也漸漸依賴上現(xiàn)代信息化處理手段的應(yīng)用。教學(xué)管理信息化水平的高低關(guān)乎到學(xué)校教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。應(yīng)用信息化技術(shù)建立相應(yīng)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，并且通過該系統(tǒng)實現(xiàn)教學(xué)管理信息的收集、傳遞、加工、儲存及使用與維護(hù)，這就是所說的教學(xué)管理信息化。教學(xué)管理信息化可以更好地解決當(dāng)前高校教學(xué)管理中所存有的問題。只有施行現(xiàn)代化的教學(xué)管理模式，才能不斷提高各個高校的教學(xué)水平，來適應(yīng)當(dāng)前社會對高等教育人才的不斷需求。

1 教學(xué)管理信息化建設(shè)中所存在的問題

1.1 教學(xué)管理的軟件系統(tǒng)構(gòu)建不合理、不科學(xué)

通常都由外部專業(yè)程序員來設(shè)計高校教學(xué)管理軟件的，設(shè)計者本身不一定全是親身從事或參與教學(xué)管理的各個方面而且具有豐富實際經(jīng)驗的人，因此他們對教學(xué)管理工作的概念與思路還有其內(nèi)在聯(lián)系研究不夠明了透徹，對學(xué)校日常的教學(xué)管理工作也認(rèn)識得不夠全面。而且各個高校大多數(shù)使用相同的一套軟件系統(tǒng)，這就降低了軟件的適用性，而且根本達(dá)不到原來預(yù)想管理目的，竟然還產(chǎn)生了重復(fù)開發(fā)軟件等情況。教學(xué)管理工作之間的內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系是設(shè)計者們很難把握清楚的，這便導(dǎo)致了他們所設(shè)計的軟件系統(tǒng)存在了些許的滯后性，就滿足不了高校教學(xué)管理的工作需要。

1.2 硬件投入不充分

當(dāng)前我國一部分高校在完成信息化建設(shè)以后，便不想再次購入或升級當(dāng)前學(xué)校已有的硬件設(shè)備。比如要讓大量的用戶進(jìn)行實時的訪問得到滿足，通常要求在小型機(jī)上運行數(shù)據(jù)庫，可是當(dāng)前許多高校使用價格比較低的服務(wù)器來替代。而且，要想充分有效地運行系統(tǒng)的多方面功能是和高校校園網(wǎng)的大力支持是分不開的，但很多高校的校園網(wǎng)絡(luò)比較差，學(xué)校信息化布局不全面。雖然我國高校各個方面的配套硬件設(shè)施已經(jīng)建立了，但是教學(xué)管理信息化的作用卻得不到實際的發(fā)揮，這便導(dǎo)致學(xué)校信息系統(tǒng)資源的浪費。

1.3 教學(xué)管理信息化的建設(shè)人員整體素質(zhì)有待提高

從我國各所高校教學(xué)管理的基本情況來看，大多數(shù)以專、兼職的授課教師來擔(dān)任的教學(xué)管理信息化的建設(shè)人員，計算機(jī)運用與管理能力有限，業(yè)務(wù)水平普遍不高，部分人員仍舊停留在報表的處理與簡單的文字操作上，信息的采集、處理、反饋以及各方面工作仍然采用的以手工為主的落后管理方式，造成工作效率低下。而且當(dāng)前很多工作人員在應(yīng)用管理系統(tǒng)時常常只滿足于當(dāng)前工作任務(wù)的需要，對該系統(tǒng)中很多的拓展功能根本不做嘗試，也怕去嘗試，而且也缺乏先進(jìn)的信息化理念。所以，這些人員應(yīng)該加強(qiáng)對利用信息技術(shù)來實現(xiàn)對高校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的有效管理能力。另外，有些高校在教學(xué)管理信息化建設(shè)人員的安排上也很不重視，他們上崗之前也沒有安排并相應(yīng)的考核，對人員的實際業(yè)務(wù)素質(zhì)水平也不了解，這使得教學(xué)管理信息化建設(shè)隊伍建設(shè)不夠完善，從而不能更好地滿足高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的實際情況需要。

2 如何提高高校教學(xué)管理信息化水平

2.1 轉(zhuǎn)變老舊觀念，施行現(xiàn)代化教育理念

教學(xué)管理信息化的實行，需要把現(xiàn)代教育理論作為依據(jù)來進(jìn)行工作創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)管理思想，創(chuàng)新教學(xué)管理方法，施行現(xiàn)代化教育理念。教學(xué)管理工作人員需要改變老舊的教學(xué)管理觀念和模式，保證教學(xué)管理工作施行和現(xiàn)代教育理念相匹配。研究國內(nèi)外各高校教學(xué)管理改革的有效經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)適合我國高校情況的有效辦法。制造教學(xué)管理信息化氛圍，促進(jìn)教學(xué)信息處理往智能化貼近，教學(xué)管理往網(wǎng)絡(luò)化方面發(fā)展，這就提高了教學(xué)管理管理效率和水平。為了更好地推行教學(xué)管理信息化，全校所有師生應(yīng)該一起參與，都要熟練掌握應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)管理工作中的現(xiàn)代信息技術(shù)。

2.2 進(jìn)一步推進(jìn)管理信息化建設(shè)隊伍整體素質(zhì)的提高

除了與管理工作人員自身道德素質(zhì)密切聯(lián)系之外，人員所具有的業(yè)務(wù)素質(zhì)對教學(xué)管理信息化建設(shè)的程度也有很大影響。教學(xué)管理信息化建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，需要信息技術(shù)等各項技術(shù)的支持。所以在校工作人員一定要堅持學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用并掌握高?，F(xiàn)代教學(xué)管理辦法，掌握重要的信息技術(shù)知識技能，建立以人為本的思想與現(xiàn)代化教育理念，積極促進(jìn)自身素質(zhì)提高。還需要對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，定期進(jìn)行考核，逐漸完善我國高校對教學(xué)管理信息化建設(shè)的相關(guān)從業(yè)人員的制度考核，形成良好的獎懲分明制度規(guī)范。同樣，在選拔教學(xué)管理信息化建設(shè)的工作人員方面，我們需要秉承擇優(yōu)錄取的準(zhǔn)則，應(yīng)當(dāng)把一些優(yōu)秀的從業(yè)人士吸引進(jìn)學(xué)校的教師管理信息化建設(shè)的龐大隊伍中去。

2.3 進(jìn)一步充分加強(qiáng)投入高校軟、硬件配套設(shè)施

我國的高校要借鑒發(fā)達(dá)國家高校的教育信息化的有效經(jīng)驗，采用學(xué)校、地方、國家結(jié)合的多方面籌資體制。通過施行與之相關(guān)的優(yōu)惠政策，支持與鼓勵企業(yè)、政府參與到高校信息化建設(shè)中，引進(jìn)資金與技術(shù)，對落后的軟、硬件配套設(shè)施進(jìn)行更新，為系統(tǒng)的建設(shè)提供有力支持。安全穩(wěn)定且覆蓋面廣的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為構(gòu)造高校教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺提供有力保證。

總而言之，教學(xué)管理信息化對高校的自身發(fā)展有重大意義，它不只提高了高校的教學(xué)質(zhì)量，也推動著高校的教學(xué)工作。要充分了解到信息化管理的關(guān)鍵性，建立科學(xué)信息管理觀念，才能保證學(xué)校教育管理信息化的順利開展，最后完成高質(zhì)量、高效率的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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