淺談高中數(shù)學的教學方式

譚啟禎

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）03-0068-01

一、創(chuàng)設(shè)精彩合適的引入情境，激發(fā)學生學習興趣

一個好的教學情境的創(chuàng)設(shè)不僅要能激發(fā)學生學習興趣，更重要的是它蘊涵著學生將要學習的數(shù)學內(nèi)容、數(shù)學信息，能使學生主動地融入問題中，積極主動地投入到自主探索、合作交流的氛圍中，并能夠化解教學中的一些重難點。當然我們在充分認識“情景”在教學中的作用的同時，要防止認識上的偏差，不能片面地理解“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際”而形式化地創(chuàng)設(shè)生活情境，要使情境與學生的生活實際、知識背景、認知基礎(chǔ)及教學的需要緊密聯(lián)系起來，這樣的情境才能起到“未有曲調(diào)先有情”的良好效果。如果只是“一廂情愿”地絞盡腦汁捏造的“失當”情境，只會是“事與愿違”的“畫蛇添足”罷了，定會導致數(shù)學課堂“數(shù)學味”的丟失。因此，教師在選取情境要恰當，要具備針對性、趣味性、啟發(fā)性、簡潔性和鋪墊性原則。教師要善于從學生的生活中抽象數(shù)學問題，從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。如果學生的非智力因素能夠得到充分發(fā)揮，學習的興趣濃厚，思維活躍，精力集中，課堂效果必然提高。

二、在教學過程中轉(zhuǎn)換教師的角色，調(diào)動學生學習的積極性

新課標要求學生進行自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，注重學生的個性發(fā)展，讓學生去充分體驗數(shù)學和欣賞數(shù)學，注重知識和能力的獲得過程，學會學習，樂于學習，主動學習。同時也要求教師在數(shù)學教學中要千方百計扮演好學生學習的組織者、指導者的角色。每個學生都具有與眾不同的學習風格，或喜沉思、或喜交流、或愛自學，或需指引等。學生學習的過程其實是展示自己個性的過程。教師要允許并且鼓勵和引導學生用自己喜歡的方式來學習。不管學生的方法繁簡與優(yōu)劣，他們都敢于用各自的方式探求并表達出對問題的理解。所以說，尊重學生獨特的學習方式，并加以引導，才能最大限度地使學生進行個性化學習，使他們的思維既富有個性又深刻。如果教師僅限于傳授知識，那么學生思維的火花就不會閃亮，學習的自信心與成就感會相對缺乏；如果教師對個性學習的理解僅限于多種解題策略，而缺乏對學生思維的點撥和提煉，那么學生的思維很難由自發(fā)走向自覺，得以深刻和升華，創(chuàng)造力就相對減弱。這時教師不要以一個“傳道者”的高姿態(tài)出現(xiàn)，而是鼓勵學生充分的發(fā)表自己的意見，從而使其有充分的自主學習的空間，學生的學習個性就有很大的發(fā)展機會。個性化的學習轉(zhuǎn)變了我們過去的教育過于注重“教”，而少關(guān)注“學”的做法，在這樣的課堂中，學生是學習的主體，是發(fā)展的中心，是真正意義上學習的主人。

三、合理運用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，提高課堂教學效果

隨著計算機多媒體教學逐步走進學校、走進課堂，以其豐富的教學內(nèi)容、形象生動的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋等鮮明的教學特點，促進教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一枝粉筆、一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型教學模式。多媒體教學具有直觀、形象的特點，能通過短暫的影視片、簡單的動畫演示等，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學中的困難，它以使學生保持旺盛的學習興趣，調(diào)動學生運用各種感官來直觀地反映自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，做到化繁為簡、化難為易，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣，加深對知識的理解；吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與課堂教學中來，達到了從“要我學”到”我要學”的轉(zhuǎn)變。還可以結(jié)合一些相關(guān)知識，拓寬學生的知識面。多媒體輔助教學作為現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，為課堂教學效率的提高和教學效果的增強提供了良好的物質(zhì)技術(shù)手段?！靶抡n標來了，我們應該怎么教？”這是很多教師共同深思的問題。如何體現(xiàn)新課標，當中包含著很多細節(jié)、點點滴滴需要我們不斷地去研究，去思考。任何一堂課，當你課后反思的時候，總會覺得有一些不足和遺憾。而你的教學藝術(shù)水平正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到了提升。當然，作為新時期的一名高中數(shù)學老師，應努力提高自身素質(zhì)，更新教育觀念。不斷學習、不斷探索、不斷反思、不斷總結(jié)，通過不斷的交流獲取經(jīng)驗與靈感，跟上時代的步伐，盡早完成向新型教師的轉(zhuǎn)變。相信只要我們不懈地努力，認真研究和解決好以上問題，教學業(yè)務(wù)水平一定會不斷提高，課程改革一定會結(jié)出豐碩的果實。

（責任編輯 曾 卉）