關(guān)于初中英語(yǔ)的教學(xué)漫談

李正川

【摘 ? ?要】在21世紀(jì)的今天，英語(yǔ)作為一門(mén)全世界使用人數(shù)最多并且使用范圍最廣的語(yǔ)言，已經(jīng)嚴(yán)重影響著我們的生活，與我們生活的各個(gè)方面都息息相關(guān)并且不可分割。所以初中的英語(yǔ)教學(xué)是十分重要的，一個(gè)好的英語(yǔ)教學(xué)模式可以讓學(xué)生擁有更加美好且廣闊的未來(lái)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) ?教學(xué)模式 ?教學(xué)反思 ?缺點(diǎn)改進(jìn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.026

初中的英語(yǔ)教學(xué)在一個(gè)人以后的生活中占據(jù)著不可磨滅的重要地位。在初中這個(gè)特殊的時(shí)期里，大部分中國(guó)學(xué)生都在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且在這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要階段里，改進(jìn)后的初中英語(yǔ)教學(xué)模式不應(yīng)該像傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式一樣，僅僅認(rèn)為英語(yǔ)的考試分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)后的初中英語(yǔ)教學(xué)模式不僅要求學(xué)生在英語(yǔ)考試中考取較高的分?jǐn)?shù)，還要求初中英語(yǔ)老師培養(yǎng)學(xué)生一些基礎(chǔ)的有關(guān)英語(yǔ)方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力和一些基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。初中英語(yǔ)老師還要讓學(xué)生掌握用英語(yǔ)的視角去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)初中學(xué)生可以用英語(yǔ)去了解整個(gè)世界的獨(dú)特視角。

然而，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式僅僅是一種適用于應(yīng)試教育的教學(xué)模式，因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)模式的種種缺點(diǎn)，讓改變后的初中英語(yǔ)教學(xué)模式更加適應(yīng)于這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代的需求。同時(shí)，通過(guò)初中英語(yǔ)老師的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該掌握基本的交流技巧和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。最后，基于這個(gè)時(shí)代的特殊性，老師可以運(yùn)用多媒體來(lái)幫助初中英語(yǔ)的教學(xué)課堂的開(kāi)展，同時(shí)可以拓展初中學(xué)生的世界性眼光。那么，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式有哪些缺點(diǎn)呢？這些缺點(diǎn)又如何去改變呢？

一、讓初中英語(yǔ)課堂教學(xué)變得有趣、生動(dòng)

大概每一門(mén)學(xué)科（不管是語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科還是自然類(lèi)學(xué)科）都有這個(gè)難以解決的課堂問(wèn)題，每一門(mén)科目也會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，以及學(xué)科的學(xué)生參與性。但是，作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，學(xué)生對(duì)這門(mén)科目的學(xué)習(xí)是日積月累的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程里，時(shí)刻保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性是十分重要的學(xué)習(xí)因素。所以，基于以上的原因，初中的英語(yǔ)教學(xué)課堂應(yīng)該要有生動(dòng)且有趣的特點(diǎn)。

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂是：老師在初中英語(yǔ)課堂上讓學(xué)生讀一遍英語(yǔ)單詞，聽(tīng)寫(xiě)昨天學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)短語(yǔ)和好的英語(yǔ)句子，然后讓學(xué)生讀一遍要進(jìn)行教學(xué)的英語(yǔ)課文，隨后初中英語(yǔ)老師再粗略地講解一下英語(yǔ)課文，最后老師再布置一些英語(yǔ)作業(yè)，這樣就可以結(jié)束這節(jié)英語(yǔ)課的講解了。但是，這樣的課堂教學(xué)模式是枯燥的，沒(méi)有新意的，學(xué)生這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)作了一項(xiàng)任務(wù)，并且是令人煩悶的任務(wù)，并沒(méi)有讓學(xué)生自主地參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，這樣的學(xué)習(xí)又可以讓學(xué)生堅(jiān)持多久呢？特別是初中學(xué)生正處于一個(gè)活潑好動(dòng)的年紀(jì)，所以傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是生動(dòng)的并且有趣的。

如何改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂的沉悶?zāi)?？首先，初中英語(yǔ)知識(shí)的講解方式應(yīng)該改變，教師可以利用一些有趣的或者是包含自己強(qiáng)烈情緒的英語(yǔ)觀點(diǎn)去進(jìn)行初中英語(yǔ)的講解，并且努力讓學(xué)生用英語(yǔ)去抒發(fā)自己的情感態(tài)度和闡述自己新穎的觀點(diǎn)。

其次，教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)該只是包含在初中英語(yǔ)課本的范圍內(nèi)，老師可以自己去尋找一些值得講解的、有趣的英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)社會(huì)事件以及發(fā)生在自己身邊的英語(yǔ)故事來(lái)給學(xué)生講解英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)拓展初中學(xué)生的眼界，以及向?qū)W生展現(xiàn)初中英語(yǔ)老師積極的、向上的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和社會(huì)觀，從而讓初中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和社會(huì)觀也向積極、向上的方面發(fā)展，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也更加關(guān)注發(fā)生在生活中的英語(yǔ)事件。

最后，初中英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該要善用多媒體。這是這個(gè)時(shí)代賦予初中英語(yǔ)教學(xué)的特色，多媒體的使用可以讓初中學(xué)生的眼界更加的開(kāi)闊，讓初中學(xué)生擁有世界性的眼光，同時(shí)可以保證英語(yǔ)教師的教學(xué)更加順利。

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)不再適應(yīng)于這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代的需要了，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式對(duì)當(dāng)今的初中學(xué)生而言是枯燥的、無(wú)味的。如果初中英語(yǔ)老師不改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，那么學(xué)生可能會(huì)不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特別是在娛樂(lè)如此發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)。改變后的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂是一個(gè)有趣的，可以讓初中學(xué)生參與的，可以反映初中學(xué)生英語(yǔ)觀點(diǎn)的課堂。改變后的英語(yǔ)課堂能夠有效激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自然而然學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)也會(huì)提高。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)該注意因材施教，滿足不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)理念是沒(méi)有因材施教這一概念的，英語(yǔ)老師如果只重視或者只想培養(yǎng)那些可以在中考中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，那么英語(yǔ)老師對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解角度的難度就會(huì)很大。而那些英語(yǔ)成績(jī)不好或者是英語(yǔ)理解較慢的學(xué)生，他們會(huì)聽(tīng)不懂英語(yǔ)老師講解的內(nèi)容，會(huì)對(duì)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼的心理，從而這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐漸喪失，同時(shí)，這對(duì)初中學(xué)生培養(yǎng)自主的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)也是不利的。如果英語(yǔ)老師只是想提高那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生的學(xué)習(xí)，那么英語(yǔ)老師講解知識(shí)點(diǎn)的角度會(huì)偏向簡(jiǎn)單，從而讓那些英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生不能有效提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

基于以上的原因，改進(jìn)后的英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)該注重“因材施教”，應(yīng)該為英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生和英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生留有足夠的課時(shí)去學(xué)習(xí)、深入英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生實(shí)行精英教學(xué)，讓英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生實(shí)行鞏固基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)。改進(jìn)后的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂可以讓初中英語(yǔ)教學(xué)由淺到深，層層加深難度，這樣既有英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)講解和鞏固又有英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的深入，可以最大程度去滿足這兩種學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

總之，在現(xiàn)代化和個(gè)性化的社會(huì)里，初中英語(yǔ)的教學(xué)一定要重視“因材施教”這個(gè)因素。盡可能地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)有它不適用于這個(gè)個(gè)性化時(shí)代需求的東西，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，初中英語(yǔ)教學(xué)模式也應(yīng)該隨之改變。這個(gè)信息化的社會(huì)有著極強(qiáng)的娛樂(lè)性質(zhì)，初中學(xué)生可以在電腦上找到各種各樣吸引他們眼球的娛樂(lè)。如果，初中的英語(yǔ)教學(xué)課堂是枯燥、無(wú)味的，那么又有多少學(xué)生可以靜心地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？所以，這個(gè)時(shí)代要求初中英語(yǔ)教學(xué)課堂是生動(dòng)的、有趣的?？偠灾?，這個(gè)社會(huì)需要什么樣的英語(yǔ)人才，初中英語(yǔ)教學(xué)模式就會(huì)隨之改變，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的英語(yǔ)人才。