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    思想政治教育網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力的提升

    2016-05-30 22:28:39武歡歡
    亞太教育 2016年30期
    關(guān)鍵詞:引導(dǎo)力網(wǎng)絡(luò)輿論思想政治教育

    作者簡介:武歡歡(1994.05-),漢族,研二學(xué)生,山西師范大學(xué),研究方向:思想政治教育。

    摘要:加強網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)是社會主義文化建設(shè)的迫切要求,提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力是凝聚社會共識,推動社會發(fā)展的迫切需要。思想政治教育是提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力的媒介,只有改變?nèi)藗兊乃枷氩拍軓母瓷险_引導(dǎo)輿論導(dǎo)向,促進網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展。提高網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)力,要把握主流媒體導(dǎo)向,爭取主動權(quán);加大傳播力度,提高影響力;推進網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的完善,促進網(wǎng)絡(luò)輿論健康有序的運行。只有如此,才能搶占網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)性,提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的效率。

    關(guān)鍵詞:思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)輿論;引導(dǎo)力

    中圖分類號:G641文獻標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)10-0283-01

    在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的社會背景下,重視網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力的研究,是符合時代發(fā)展要求的選擇。同時網(wǎng)絡(luò)也改變了傳統(tǒng)思想政治教育的立身環(huán)境,只有緊跟時代發(fā)展的潮流,適應(yīng)時代發(fā)展的需要,才能正確引導(dǎo)人們的價值觀和意識形態(tài)。因此,網(wǎng)絡(luò)化的持續(xù)發(fā)展對思想政治教育提出了新的要求。

    一、把握主流媒體導(dǎo)向,爭取主動權(quán)

    第一,主流媒體的權(quán)威和公信力。主流媒體的節(jié)目內(nèi)容、宣傳角度和立場都要實事求是,以還原問題真相為基礎(chǔ),增加受眾群體的接受度。網(wǎng)絡(luò)輿論的受眾中一部分是正執(zhí)意識形態(tài)形成期的青少年,他們?nèi)菀资艿藉e誤信息的引導(dǎo),形成錯誤的思想導(dǎo)向。因此,要加強青少年網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督,避免瀏覽一些錯誤的導(dǎo)向信息。

    第二,加強主流網(wǎng)站的建設(shè),掌握輿論主導(dǎo)權(quán)。一種新輿論的產(chǎn)生,直接來源于外界的信息刺激,網(wǎng)絡(luò)作為信息源,其有效載體一般是新聞網(wǎng)站或論壇。實現(xiàn)新聞網(wǎng)站之間、網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體之間的信息共享,形成輿論引導(dǎo)的合力和新聞格局,并利用主流網(wǎng)站的權(quán)威性公信力、影響力及時發(fā)布正確信息消除群眾的疑惑,掌握輿論的主動權(quán)。

    第三,增強與群眾的互動性,提高群眾的參與熱情。在網(wǎng)絡(luò)的世界里,思想政治教育不再是教育與被教育的關(guān)系,而是積極參與者的角色。教育者的主導(dǎo)優(yōu)勢部分喪失,不再是權(quán)威,而是信息的擁有者[1]。這些新特征的出現(xiàn),要求思想政治教育要從平等、尊重出發(fā)的自主形態(tài)。

    二、加大傳播力度,增加影響力

    首先,重視傳播技巧。市場的激烈競爭,新媒體的異軍突起,那些政府看重的主流媒體占據(jù)著優(yōu)勢地位,它們在弘揚社會主流輿論的同時還要加強自身能力的提升。新媒體的發(fā)展充滿了活力,也存在許多有待考證的方面,可它適應(yīng)時代發(fā)展的要求,被廣大人民群眾所接受。主流媒體要靈活的面對瞬息萬變的市場發(fā)展,快速轉(zhuǎn)變傳播策略,充分利用新媒體傳播渠道擴大自身影響力。

    其次,注重傳播策略。就網(wǎng)絡(luò)主流媒體而言,新聞網(wǎng)站,特別是重點新聞網(wǎng)站,應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)傳播的主力軍。但是在網(wǎng)絡(luò)新聞的流量中,QQ新聞流量總是遙遙領(lǐng)先。因此,要充分利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺,吸引受眾的關(guān)注,同時加快自身網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的建立,思想政治教育者應(yīng)充分利用這些網(wǎng)絡(luò)提供的便利,傳播正能量。在利用網(wǎng)絡(luò)進行傳播的過程中,應(yīng)注意語言的處理和引導(dǎo)。

    從長遠來說,尊重新媒體的運行規(guī)律,尊重媒體管理的規(guī)律最為關(guān)鍵。因此,首先,網(wǎng)絡(luò)信息公開最為關(guān)鍵,主要是:第一時間發(fā)布權(quán)威信息,第一時間掌握話語權(quán);科學(xué)選擇信息發(fā)布的方式和渠道;真實準(zhǔn)確陳述事實,積極回應(yīng)公眾關(guān)切和問題焦點;增強“對話意識”,誠懇謙卑、全面平衡地表達。第二,網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)是有效手段:主動設(shè)置議題,加大正面宣傳流量;主動調(diào)控網(wǎng)上熱點敏感輿論;團結(jié)和培養(yǎng)一批有社會影響力的意見領(lǐng)袖和網(wǎng)評員[2]。

    三、完善法律法規(guī),促進網(wǎng)絡(luò)輿論健康發(fā)展

    由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性,現(xiàn)實社會的法律法規(guī)、道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)空間的約束力大為弱化,在僥幸心理的支配下,部分缺乏自律意識的網(wǎng)民在發(fā)表言論時會采取偏激態(tài)度[3]。網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性和虛擬性決定了人們可以在網(wǎng)上暢所欲言,實現(xiàn)了傳播的多元互動。網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性和虛擬性決定了人們可以在網(wǎng)上暢所欲言,實現(xiàn)了傳播的多元互動。“人人即媒體”的傳播格局演變背景下,草根話語為爭取優(yōu)勢話語權(quán)更加傾向于表達的個人化和偏激化,傳統(tǒng)話語霸權(quán)逐漸消失[4]。

    第一,提高對網(wǎng)絡(luò)的立法監(jiān)管,提高黨員干部的法制精神。借鑒先進,結(jié)合實際,以維護網(wǎng)絡(luò)安全、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)持續(xù)、防范網(wǎng)絡(luò)犯罪為重點,加快建立互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)體系。大力懲治非法網(wǎng)絡(luò)公關(guān)與網(wǎng)絡(luò)謠言,凈化網(wǎng)絡(luò)空間。另一方面,要建立高效的領(lǐng)導(dǎo)機制,與時俱進的提高有關(guān)部門的辦事效率及用網(wǎng)能力,實現(xiàn)部門之間的緊密配合,協(xié)調(diào)多元媒體之間的正面呼應(yīng)等立體化的工作狀態(tài)。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部對網(wǎng)絡(luò)有充分的了解,不僅可以第一時間充分掌握實事,還可以有效的利用網(wǎng)絡(luò)提高解決問題的效率。

    第二,網(wǎng)絡(luò)的開放性、多元性使其可以兼容來自各方的觀點、看法,有時甚至?xí)霈F(xiàn)危害我國文化和安全的事件。傳統(tǒng)的意識形態(tài)和政治斗爭手段,在網(wǎng)絡(luò)上會以更加搞笑的方式實現(xiàn),敵對勢力往往借助網(wǎng)絡(luò)來發(fā)表破壞言論,挑起群眾的不滿情緒。例如邊疆問題,原本只是內(nèi)部矛盾,卻在外部勢力的蓄意煽動下逐漸擴大,甚至丑化我們黨和國家的形象。網(wǎng)絡(luò)的影響力比現(xiàn)實容易很多、隱蔽很多,影響的范圍也大很多。因此,不可忽視網(wǎng)絡(luò)輿論對人們的思想沖擊,必須加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理。

    在現(xiàn)代社會中,從國家、社會還是個人都離不開網(wǎng)絡(luò),它是社會發(fā)展的產(chǎn)物也是社會進步的標(biāo)志,在接受它帶給我們便利的同時還要監(jiān)督輿論的導(dǎo)向、內(nèi)容的價值等等。提升網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向能力,首先要正確引導(dǎo)人們的認識,營造網(wǎng)上正面輿論強勢,加強這一陣地的隊伍建設(shè),形成全方位、寬領(lǐng)域、多層次的輿論監(jiān)管和政策導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)化的境遇改變了人的生存方式與精神價值世界,改變了傳統(tǒng)思想政治教育的整體格局。在這一機遇與挑戰(zhàn)并存的環(huán)境中,思想政治工作責(zé)無旁貸地擔(dān)當(dāng)著在新境遇中導(dǎo)引與重塑現(xiàn)代人的精神價值世界的使命。

    (作者單位:山西師范大學(xué))

    參考文獻:

    [1]楊立英.網(wǎng)絡(luò)化境遇與思想政治教育創(chuàng)新[J].思想教育研究,2003,11:24-26.

    [2]鐘瑛,張恒山.對新媒介環(huán)境下主流媒體輿論引導(dǎo)的思考[J].今媒,2014,07:4-6.

    [3]柯緹祖.網(wǎng)絡(luò)輿論:民意的“自由市場”?[N].人民日報海外版,2011-09-02007.

    [4]周濤.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育研究.[D].西南財經(jīng)大學(xué),2011年,第54頁

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