論班主任的善與真誠

楊映寬?オオ?

[摘要]通過一則寓言故事所蘊含的道理，引出要做好班主任工作，班主任教師必須用善和真誠對待學生的意義。

[關(guān)鍵詞]班主任善真誠

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090125

近幾天來，網(wǎng)上的一則報道使我產(chǎn)生一種莫名的恐慌與茫然：2015年12月4日，湖南省邵東縣創(chuàng)新學校的一名高三學生因成績不理想，家長被班主任叫到學校談話，而該學生在教師辦公室里殺害了自己的班主任滕老師。學生為什么要殺害自己的班主任教師呢？這種悲劇該讓教師尤其是班主任教師反思什么呢？

我十幾年來一直從事班主任工作，愛學生，努力為學生服務，嚴格要求他們學習先進模范、遵守校紀校規(guī)、追求好成績、崇尚完美人格等等，可總換不來學生的理解和感恩。雖然沒有發(fā)生過激烈沖突，師生關(guān)系卻也不冷不熱、平平淡淡，偶爾還伴隨著些磕磕絆絆之事。多年來企盼的那種師生和睦融洽的理想關(guān)系始終沒有形成，心里十分糾結(jié)，難以釋然：我究竟哪兒做得不對？路在何方？

值得慶幸的是《讀友報》（2015年12月11日第865期第15版）刊載的一篇短文給了我莫大的安慰和啟示，使我有種撥開云霧見青天的豁朗心情，為我做好班主任工作指明了方向、提供了信心和力量。下面就此短文所蘊含的道理談談我受到的啟示。

有一個年輕人去買碗，來到店里后他順手拿起一只碗，然后依次與其他碗輕輕碰擊，碗與碗之間相碰時立即發(fā)出沉悶、渾濁的聲響，他失望地搖搖頭，然后去試下一只碗……他幾乎挑遍了店里所有的碗，竟然沒有一只滿意的，就連老板捧出的自認為是店里的碗中精品也被他搖著頭失望地放回去了。老板很納悶，問他老是拿手中的這只碗去碰別的碗是什么意思？他得意地告訴老板，這是一位長者告訴他的挑碗訣竅，當一只碗與另一只碗輕輕碰撞時，發(fā)出清脆、悅耳聲響的，一定是只好碗。老板恍然大悟，拿起一只碗遞給他，笑著說：“小伙子，你拿這只碗去試試，保管你能挑中自己心儀的碗?！彼胄虐胍傻匾姥孕惺?。奇怪！他手里拿著的每一只碗都在輕輕的碰撞下發(fā)出了清脆的聲響，他不明白這是怎么回事，驚問其詳。老板笑著說，道理很簡單，你剛才拿來試的那只碗本身就是一件次品，你用它來試碗的話聲音必然渾濁，你想得到一只好碗，首先要保證自己拿的那只也是好碗……

就像一只碗與另一只碗的碰撞一樣，一顆心與另一顆心的碰撞需要付出真誠才能發(fā)出清脆悅耳的響聲。班主任教師自己帶著猜忌、懷疑甚至高傲之心與學生相處的話，難免得到學生的猜忌與懷疑。其實每個學生都可能成為教師在班主任生涯中的“和諧者”，前提是班主任教師與自己的學生為善。班主任教師付出了真誠就會得到相應的信任，獻出了愛心就會得到尊重。反之，班主任教師對自己的學生猜忌、懷疑甚至是高傲態(tài)度的話，自己的學生給班主任教師的也只能是一堵厚厚的墻和一顆冷漠的心。每個人的生命里都有一只碗，盛著善良、信任、寬容、真誠，也盛著猜忌、懷疑、高傲、自私……班主任教師請?zhí)蕹阃肜锏碾s質(zhì)，然后微笑迎接另一只碗的碰撞，做最好的自己，這樣才能碰撞出最好的學生。

“學高為師，身正為范”是班主任教師必備的。只要是在善與真誠中平等地和自己的學生溝通、相處，那就不是高傲了，相反，可能會成為學生崇拜的對象。當班主任教師把學生的優(yōu)點與缺點看成自己的優(yōu)點與缺點，并裝進自己的那只碗，去碰裝著學生優(yōu)點與缺點的那只碗時，師生之間還有厚厚的墻和冷漠的心嗎？班主任教師還有恐慌與茫然嗎？

請用善與真誠對待自己的學生吧，讓那種師生間和睦融洽的理想關(guān)系不再是夢！

（責任編輯斯陌）