度日如年的一堂課

張馨

對(duì)我而言，科學(xué)課是一句魔咒，每日繞在我的耳邊，無休無止地囁嚅著，讓人心慌，讓人睡意綿綿，卻永遠(yuǎn)不能逃脫開，煩得我“腦洞炸開”……

唉！我無奈地盯著課程表，眼皮無力地耷在眸子上，心里像扎了一根悲傷的刺?？茖W(xué)啊科學(xué)，你是我青春的煩惱，成長(zhǎng)的苦難??！我在心里哀鳴著，窗外的秋風(fēng)與橘葉奏起了悲歌，如泣如訴，真是“蕭蕭寒風(fēng)刺我心”哪！

林老師（科學(xué)老師）慢悠悠的腳步聲由遠(yuǎn)而近，還沒“開堂”就先將我們催眠得昏昏欲睡。

一個(gè)穿著打扮分外新潮的女人映入我們的眼簾。班里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們提心吊膽，裝出一副精神抖擻的認(rèn)真樣兒。林老師那雙容不下一?！靶∩匙印钡难劬ψ凶屑?xì)細(xì)地在班中“掃描”了一番，眉頭便緊鎖成一個(gè)“川”字，神情像正要發(fā)怒的豹子那樣可怕。她不分青紅皂白地一通訓(xùn)斥，美人形象毀于一旦。

一秒，兩秒，三秒，四秒……我在時(shí)間的煎熬中蒸煮著，頭發(fā)已被如潑如倒的“林氏口水雨”淋得濕漉漉了。我寸目不離手表，時(shí)間啊，你快快跑吧，讓這痛苦的時(shí)刻快快溜之大吉吧！同學(xué)們好似一個(gè)個(gè)呆滯的傀儡木偶，六神無主地坐在凳子上，懶散地與瞌睡蟲做斗爭(zhēng)。

老師還在“自我陶醉”，提問的每一個(gè)題目都莫名其妙?；卮饐栴}的同學(xué)若是說漏了一個(gè)字，便會(huì)“光榮”地“領(lǐng)賞”——被林老師罵個(gè)狗血噴頭。

一秒，兩秒，一分，兩分……時(shí)間老人似乎停息在這刻，時(shí)針仿佛被調(diào)皮的小精靈凍結(jié)在了表中。“字字聽著皆是針，扎得同學(xué)苦打盹兒?！蔽业难劬鋈粺o神，真恨不得噴一頭涼水讓睡意灰飛煙滅。

千盼萬盼，下課鈴聲終于結(jié)束了這枯燥無味的科學(xué)課?？晌疫€如同在夢(mèng)游中，像一個(gè)還未康復(fù)的病人，手和腳不停地抽搐著，眼里閃著不滅的淚光。

（指導(dǎo)老師：林慧慧）

寫作就要有個(gè)性

本文有兩大亮點(diǎn)：一，夸張的修辭手法，讀起來充滿想象力。二，幽默的語言風(fēng)格，使得文章處處透露出孩子的頑皮和童趣。僅此兩點(diǎn)，就為文章打上了專屬于作者的烙印，個(gè)性鮮明。都說興趣是最好的老師，看來，科學(xué)老師要想吸引同學(xué)們的注意力，調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的勁頭，不得不在激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣上下一番功夫啦。（小 娜）