淺談學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

楊曉溪?オオ?

[摘要]習(xí)慣是一個人生命開始后，成長過程中所養(yǎng)成的行為方式。教師是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此教師應(yīng)做到：明確要求，加強(qiáng)鍛煉；動之以情，曉之以理；利用榜樣的力量；多鼓勵，少批評；家校聯(lián)合；持之以恒等。

[關(guān)鍵詞]良好習(xí)慣榜樣力量堅(jiān)持

[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）090105

葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！绷?xí)慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和成長道路。作為一名教師，在給學(xué)生傳道授業(yè)之時，亦要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。下面，筆者談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會。

一、明確要求，加強(qiáng)鍛煉

要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提出具體的要求和明確的目標(biāo)非常重要。在班主任工作中，筆者根據(jù)學(xué)校要求和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本班的實(shí)際提出了具體的要求，和學(xué)生一起制定了班級管理規(guī)章制度，經(jīng)常組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確班級建設(shè)的目標(biāo)、要求。如對待同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助；在家要孝敬父母，積極幫助父母分擔(dān)家務(wù)，做一些力所能及的事情。根據(jù)不同階段或不同情況，及時向?qū)W生提出各方面的具體要求，使學(xué)生明確并認(rèn)真落實(shí)。

在工作中，筆者始終都是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，改變不良習(xí)慣與建立新的良好習(xí)慣是一個相當(dāng)艱巨的斗爭過程，良好的習(xí)慣只有在嚴(yán)格的要求下才能養(yǎng)成。因此要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自覺與不良習(xí)慣作斗爭，自覺地在教師的指導(dǎo)下逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。表現(xiàn)好的教師一定要給予表揚(yáng)，對于一些經(jīng)常出現(xiàn)問題的學(xué)生一定要嚴(yán)厲對待，適當(dāng)讓學(xué)生碰碰釘子也不一定是件壞事。

二、動之以情，曉之以理

初中生正處于叛逆時期，往往會自覺不自覺地違反紀(jì)律或不遵規(guī)守矩。在這種情況下，如果對學(xué)生一味地進(jìn)行指責(zé)批評，往往會事倍功半，甚至起到反作用。所以，筆者常常通過正面引導(dǎo)、表揚(yáng)典型事例、找個別談心等形式對學(xué)生進(jìn)行教育疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己該做什么，不該做什么。

三、利用榜樣的力量

列寧同志說過：“榜樣的力量是無窮的?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的時候，榜樣尤其是教師的示范教育是無聲的力量。所以，筆者平時總是以身作則，言行一致，做學(xué)生的楷模。如我校在舉行籃球賽期間，每場比賽前筆者都會提醒全體學(xué)生到場觀看。拉拉隊(duì)隊(duì)長是個開朗但有點(diǎn)害羞的小個子女生，開始帶領(lǐng)學(xué)生加油吶喊時聲音不夠洪亮。見到這種情況，筆者馬上跟著她一起帶頭吶喊。在我們倆逐漸沙啞的叫喊聲中，終于，全體學(xué)生發(fā)出了整齊、響亮的吶喊聲。經(jīng)過這次籃球賽，班級更加團(tuán)結(jié)了。最終我班在這次比賽中獲得了年級男女雙冠的好成績。事后，運(yùn)動員也感嘆，有老師那么賣力地加油，隊(duì)員們更有動力去爭奪勝利。

四、多鼓勵，少批評

每個學(xué)生都喜歡自己受到鼓勵和表揚(yáng)，每個學(xué)生都希望自己得到家長和教師的關(guān)心和愛護(hù)。鼓勵會使他們更有動力，更有信心，而一句批評打擊的話，會讓他們變得畏縮猶疑。學(xué)生在成長過程中，犯錯誤肯定會有，尤其在面對存在較多壞習(xí)慣的學(xué)生時，很多班主任更覺得頭疼。其實(shí)設(shè)身處地，作為教師，我們自己也想被其他教師認(rèn)可，得到家長的贊美。因此，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，可以找出其優(yōu)點(diǎn)，對其進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)其回到正軌。學(xué)會賞識學(xué)生、鼓勵學(xué)生，才能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、家校聯(lián)合

學(xué)生的情況家長是最清楚的，所以筆者也非常珍惜每次與家長交流的機(jī)會。與家長加強(qiáng)交流，一是可以更好地了解學(xué)生的情況，這樣有利于對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。二是拉近和家長之間的距離，得到了家長的支持，以后的工作就更容易開展了。三是讓家長及時了解學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在校受表揚(yáng)或批評的原因。這樣，家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，學(xué)生良好習(xí)慣的形成就更容易了。

六、持之以恒

養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)做長遠(yuǎn)打算。教師，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程；學(xué)生，須一步一個腳印，不要圖快。師生須密切配合，教師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。每個生命的成長都有一個過程，習(xí)慣的養(yǎng)成也有一個過程。

正如一句古話說的，做一件好事簡單，做一輩子好事難。學(xué)生的良好習(xí)慣不是一兩天就能形成的，它需要一個過程一段時間才能形成。作為班主任，也更應(yīng)該努力，幫助學(xué)生早日形成良好的行為習(xí)慣，幫助他們奠定成功的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯柳紫）