網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中班級德育教育

陸明?オ?

[摘要]在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，在惠及各行各業(yè)的同時也帶來了很多負面影響，給學(xué)校的班級德育教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。班主任要轉(zhuǎn)變初中生從用電腦、手機來學(xué)習(xí)到沉迷玩電腦、手機的習(xí)慣，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中能接受到良好的德育教育。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境初中生班主任德育教育

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090100

在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，在惠及各行各業(yè)的同時也帶來了很多負面影響，給學(xué)校的班級德育教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。

一、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)存在的負面影響

首先，信息傳播的任意性、隱蔽性、虛擬性及各種各樣的思潮、觀念充斥其中。初中生由于心理生理還不夠成熟，好奇心極強，對新鮮事物總想盡一切辦法去嘗試、去了解、去接觸，同時他們個體意識逐步形成及性意識已經(jīng)開始覺醒，對異性充滿好奇與興趣，竭力想擺脫家長、教師的管教，自己管理自己。加上網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力，還存在的暴力、色情等信息會誤導(dǎo)他們的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，甚至忘卻自我。近幾年來初中生早戀的現(xiàn)象越來越嚴重，甚至年齡越來越小。網(wǎng)游、網(wǎng)聊的出現(xiàn)也使學(xué)生沉溺其中，這些都影響甚至?xí)淖兯麄冋５膶W(xué)習(xí)和生活方式。因此，在花花綠綠的網(wǎng)絡(luò)信息下，由于認識水平的局限性，看問題、分析問題的片面性，對是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的初中生來說，容易受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響。

其次，“網(wǎng)吧”搬進了校園。據(jù)移動數(shù)據(jù)顯示，時下?lián)碛惺謾C數(shù)已達到9.5億，據(jù)了解韓國、日本、香港地區(qū)等中小學(xué)生超六成使用智能手機。從我校三十個班級的調(diào)查來看，平均每個班已超過一半以上的學(xué)生擁有智能手機。大多數(shù)學(xué)生擁有手機并不是為了方便與家長聯(lián)系，更不是為了方便學(xué)習(xí)，而是拿來攀比顯擺，做網(wǎng)游、網(wǎng)聊、發(fā)微信、接收短信、下載視頻等這些與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事。這些都嚴重影響甚至危害到學(xué)生的身心健康。

二、新形勢下班主任如何應(yīng)對德育教育

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)令許多教師、家長措手不及，都有談“網(wǎng)”色變的經(jīng)歷。面對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，一些班主任及家長都采取一刀切的手段，學(xué)生一上網(wǎng)或拿起手機就暴跳如雷，認為這些都不是正經(jīng)事，于是采取過激的手段，班主任讓家長帶回家教育，家長令其禁門不出，本以為這樣就讓其改正，可恰恰適得其反，一些學(xué)生反而變本加厲越來越瘋狂。班主任是學(xué)校德育教育的實施者，要想方設(shè)法使豐富的網(wǎng)絡(luò)信息成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)的好幫手。

1.班主任要能熟練運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

現(xiàn)代信息的出現(xiàn)，作為班主任要緊跟時代步伐不能落伍。由于中小學(xué)生極富好奇心，接受能力較強，他們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都較嫻熟，但身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱，他們面對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息無所適從。班主任作為德育教育者須學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，運用網(wǎng)絡(luò)，如掌握網(wǎng)絡(luò)信息的篩選、網(wǎng)上工作、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上瀏覽等網(wǎng)絡(luò)知識，并能把網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的思想教育有機地結(jié)合起來。只有這樣，班主任才能很好地了解學(xué)生的思想動態(tài)，才能對癥下藥，才能讓學(xué)生擁有積極、健康、向上的心理。

2.班主任要教會學(xué)生篩選網(wǎng)絡(luò)資源

教師必須教育學(xué)生學(xué)會選擇，明辨是非，分清美丑，選擇和利用對自己的發(fā)展有價值的信息。如中國德育教育網(wǎng)、網(wǎng)上德育基地等這些較好的網(wǎng)絡(luò)資源，對于學(xué)生學(xué)習(xí)可起到很好的作用，讓學(xué)生了解到中國的發(fā)展史，從而培養(yǎng)其愛國主義情懷。每年筆者還要求他們關(guān)注感動中國人物、最美的鄉(xiāng)村教師、最美的鄉(xiāng)村醫(yī)生，關(guān)注國內(nèi)外的大事，然后從中選取一兩個事例在班上進行討論，讓學(xué)生從中受到美與丑的教育。這樣，在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生逐漸學(xué)會摒棄糟粕取之精華，學(xué)會主宰自己，駕馭自己，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的軌道中正常行駛。

3.班主任要教會學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)代信息的出現(xiàn)也改變了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式，他們只是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一種玩具，上網(wǎng)聊天、玩游戲、看視頻、發(fā)微信等，沒能真正認識網(wǎng)絡(luò)是工作、學(xué)習(xí)的好幫手。當(dāng)他們沉迷于玩時就會迷失方向，就會喪失自我。班主任是班級的總舵手、領(lǐng)頭羊、引路者，就要把他們玩的習(xí)慣變成用的習(xí)慣。

（1）上課或班會時筆者都有意識、有計劃地讓學(xué)生搜集與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，并把它收藏在指定的文件夾，和同學(xué)一起分享，每個學(xué)期都定時或不定時檢查。經(jīng)過兩個學(xué)期，他們已養(yǎng)成了習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

（2）從初一開始筆者就有意識地讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)制作一些與學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的東西。例如學(xué)校的重大活動及生活瑣事，筆者建議他們拍一些照片然后做成視頻。剛開始只有一兩個學(xué)生做，可他們拿出作品來展示之后全班同學(xué)反響很大，現(xiàn)在幾乎每個學(xué)生都會做。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)進行一些比賽，如每月要做一期簡報，然后打印并張貼出來，每次評比都引起不同的反響。

總之，通過這幾年的探索實踐，筆者所任教班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很好的改變，學(xué)生逐漸養(yǎng)成用電腦、手機來學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生緊跟時代前進的步伐，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康快樂地成長。

（責(zé)任編輯陳劍平）