砸豬

爸爸不給我買巴特·辛普森①玩具。媽媽想給我買的，但爸爸不肯，他說我是個被寵壞的孩子。

“為什么？”他對媽媽說，“我們?yōu)槭裁匆欢ㄒo他買？他只要嘴皮一翻，就是天上的月亮你也會幫他弄來?！卑职终f我對錢沒有一點(diǎn)概念，還說如果不從小培養(yǎng)，那要等到什么時候。一個輕而易舉就能得到玩具的孩子，長大后會變成在便利店里偷雞摸狗的渾球，因為他們覺得他們想要什么就會有什么，就是這樣的。所以，他不給我巴特·辛普森，而是給了我一只難看的陶瓷豬，豬背上開了一個小口子。這樣，我長大后就會做個好人，不會變成渾球了。

如今，每天早晨我都必須喝一杯熱可可，盡管我討厭那東西。如果喝帶皮的可可豆，就獎勵一個謝克爾②；如果是去皮的，就獎勵半個謝克爾。如果一喝進(jìn)去就吐出來，就什么也得不到。你把硬幣扔進(jìn)豬背上的那道口子，然后搖一搖，就能聽見叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。不用多久，小豬的肚子里就會吃飽了硬幣，那時你隨便怎么搖都聽不見叮當(dāng)聲的。到那時候，你就能得到一個踩在滑雪板上的巴特·辛普森。爸爸就是這么對我說的，這種方法被稱為教育。

那頭豬其實(shí)挺可愛的，你摸一下他的鼻子，就會知道他涼涼的。你往他肚子里投一個謝克爾，他就會朝你笑，就算你只投半個謝克爾，他也會笑。不過，他身上最大的優(yōu)點(diǎn)是，哪怕你什么也不投，他笑得依然燦爛。我還給他起了個名字。我管他叫馬戈利斯，和那個以前住在我家信箱里的人同名③，我爸爸說什么也沒法把那張貼紙撕下來。馬戈利斯不像我擁有的別的玩具。他的脾氣要好得多，他里面沒有燈泡、彈簧、電池什么的，所以不會爛肚子。你只要當(dāng)心一點(diǎn)，別讓他從臺子上蹦下來就好了。

“馬戈利斯，小心哦！你是陶瓷做的?！蔽铱匆娝晕⒂悬c(diǎn)傾斜、眼睛看著地下，趕緊提醒他說。他沖著我微笑，耐心地等著我把他抱到地上去。我真的很喜歡他的微笑，就為了他，我每天早晨都乖乖地喝下帶皮的熱可可，那樣我就能往他的背上投入一個謝克爾，然后看著他那永遠(yuǎn)不變的微笑。

“我愛你，馬戈利斯?！蔽腋嬖V他，“說真的，我愛你，勝過我的爸爸和媽媽。不論發(fā)生什么事，我都會永遠(yuǎn)愛你，哪怕你變成了一個渾球。不過，你可千萬別從那張臺子上跳下去?。　?/p>

昨天，爸爸走進(jìn)來，把馬戈利斯從桌子上拿了起來，然后拼命地?fù)u了起來，直把他搖得七顛八倒。

“當(dāng)心點(diǎn)呀，爸爸，”我對他說，“再這么搖下去，馬戈利斯會肚子疼的?！笨墒牵职忠稽c(diǎn)都不理會我。

“里面一點(diǎn)聲音也沒有。你知道這意味著什么，對嗎戴維？這意味著明天你就能得到一個踩在滑雪板上的巴特·辛普森了?！?/p>

“太好了，爸爸。”我說，“踩在滑雪板上的巴特·辛普森，太棒了。不過，請你別再搖晃馬戈利斯了，好嗎？他要覺得惡心了?！卑职诌@才把馬戈利斯放下來，然后就去叫媽媽了。過了會兒他回來了，一只手拉著跟在后面的媽媽，另一只手上握著一把榔頭。

“我說得沒錯吧，”他對媽媽說，“這樣他就會知道要愛惜東西了，對不對，戴維？”

“我當(dāng)然知道，”我說，“我當(dāng)然知道，可你拿把榔頭干嗎呀？”

“是給你的。”爸爸說著把榔頭塞在我手里，“當(dāng)心點(diǎn)。”

“我當(dāng)然會當(dāng)心?！蔽艺f。我小心翼翼地拿著那把榔頭?？墒沁^了會兒，爸爸不耐煩地說：“快點(diǎn)呀。把豬砸了?！?/p>

“什么？”我問，“把馬戈利斯砸了？”

“對，對，馬戈利斯?！卑职终f，“快點(diǎn)呀，把它砸了。巴特·辛普森是你應(yīng)得的，是你辛辛苦苦賺來的?！?/p>

馬戈利斯給了我一個悲哀的笑容，這頭陶瓷的豬知道自己死期已到。讓巴特·辛普森見鬼去吧。我——我能用一把榔頭砸我朋友的頭嗎？

“我不想要辛普森了?！蔽艺f著把榔頭還給了爸爸，“我有馬戈利斯就足夠了?！?/p>

“你不明白?！卑职终f，“就應(yīng)該這樣做的，這就是教育。好吧，那我替你砸了它。”爸爸舉起了榔頭。看著媽媽疲憊的目光和馬戈利斯臉上那傷心的微笑，我知道現(xiàn)在一切只能取決于我自己了。如果我不立馬采取行動，他必死無疑。

“爸爸?！蔽液暗?，一邊拉住他的大腿。

“怎么啦，戴維？”爸爸問，那把榔頭還高高地舉在頭頂?！霸俳o我一個謝克爾好嗎？求你了?！蔽覒┣蟮?，“明天等我喝掉熱可可后，你再給我一個謝克爾，讓我把它扔進(jìn)馬戈利斯的肚子里。然后我就把他砸掉，我保證，明天一定砸。”

“再給你一個謝克爾？”爸爸笑著把榔頭放在了桌子上，“看見了吧，這小子學(xué)聰明了?！?/p>

“是的，學(xué)聰明了?！蔽艺f，“明天吧?！蔽业穆曇衾镉辛艘唤z哭腔。

爸媽一離開房間，我就緊緊地抱住了馬戈利斯，淚水盡情地流了出來。馬戈利斯一聲不吭，只是在我的手里靜靜地顫抖。“你別怕，”我在他的耳邊低語，“我會救你的?！?/p>

那天晚上，我等著爸爸在客廳里看完電視上床去。然后我輕手輕腳地爬下了床，帶著馬戈利斯從陽臺上溜了出去。我們在黑暗中走了很長一段路，最后來到一片荊棘叢生的野地。

“豬喜歡野地，”我對馬戈利斯說，一邊把他放在了地上，“尤其喜歡荊棘地。你會喜歡這兒的。”我等著他回答，可馬戈利斯依舊一言不發(fā)。我摸了摸他的鼻子，跟他道別，他給了我一個哀傷的眼神。他知道，他再也見不到我了。

薦讀人

陶 然

浙江大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)宋學(xué)研究中心主任

埃特加·凱雷特（Etgar Keret），當(dāng)今以色列文學(xué)及影視作品界的主要代表人物之一。出版過多部中短篇小說集、戲劇影視劇本和一部童書，這些作品迄今已被譯為20種文字在全世界傳播。2007年，他和妻子合作導(dǎo)演的電影處女作《水母》獲戛納電影節(jié)金棕櫚最佳處女作獎。2010年，他獲得法國文藝騎士勛章。

《砸豬》是一篇兒童文學(xué)作品，一個孩子想要一個玩偶，父親卻給了他一只用來攢錢的陶瓷豬，說是怕寵壞了他。漸漸地，他喜歡上了這只微笑的好脾氣的豬。有一天父親認(rèn)為攢的錢足夠換那個玩偶了，原本開心的孩子卻陷入了深深的悲傷……

作品用第一人稱從一個孩子的視角展開，語言質(zhì)樸而有一絲淡淡的憂傷，通過一個簡單日常的故事，將兒童內(nèi)心純真忘我的愛寫得極為細(xì)膩感人。

【閱讀思考】

作品開篇交代“我”夢寐以求的玩具是巴特·辛普森，可當(dāng)“我”辛辛苦苦攢夠了錢時，卻不想要這個玩具了，這是為什么？你如何看待文中“爸爸”所謂的教育？

嘉興市第一中學(xué)學(xué)生小組討論

● 張黎熠

在與瓷豬相處的過程中，“我”漸漸愛上了它，愛上了它一成不變的微笑，這只小豬給“我”帶來的溫暖與父親試圖給“我”創(chuàng)設(shè)的成長氛圍截然不同，它帶給“我”的是孩童時代純真的友誼。至于玩具巴特·辛普森，只是貨架上陌生的物品，和“我”與瓷豬的友誼相比，十分渺小。在父親所謂的“教育”下，擁有辛普森就意味著與“我”的摯友永訣，所以“我”絕不愿意。

● 黃之弦

作者的語言大方而活潑，即使寫“我”與小豬分離時的哀傷也是淡淡的，但每一個有童心的大孩子都會與這份小小少年獨(dú)有的哀傷產(chǎn)生共鳴?！拔摇辈灰吞亍ば疗丈?，自然是因為小豬馬戈利斯是“我”不能舍棄的朋友，孩子眼里永遠(yuǎn)純粹的善良令人莞爾。

爸爸的教育很傳統(tǒng)，不能說他的教育是錯的，特別是從中國自古以來三令五申的道德教育角度看，但他忽視了孩子的善良情懷。

● 喻鶯澤

父親在文中充滿了“反派”氣息。讓孩子有金錢觀念的初衷并不錯，但他滿腦子都是錢，忽略了孩子的情感，認(rèn)為“我”再要一個謝克爾是“變聰明”了。他的教育是冷冰冰的——仿佛孩子是木偶，可以任意把孩子擺布成他想要的樣子。有意思的是，“我”的純真善良未能使父親如愿，并且“我”收獲了更重要的東西。

● 張夢婷

父親的目的是讓孩子明白，想要的東西需要靠自己的努力換取。我是肯定父親的教育方法的，讓孩子親自體驗，才能學(xué)到更多。但是到故事的最后，孩子突然不想要之前心心念念的玩具了，他更喜歡那只一直笑著的小瓷豬，想要去保護(hù)它。孩子學(xué)會的，是對于生命本身的熱愛。

我們總是會羨慕櫥窗里精美的禮物，卻忽視身邊的美麗；我們總是在追求遠(yuǎn)方的星星，一路跌跌撞撞卻忘記身邊的螢火蟲帶給我們的光芒。也許，在追求心中目標(biāo)的時候，我們應(yīng)該更加感激一路上陪伴我們的人和事，從而明白自己真正珍惜的是什么。

● 倪 菲

不可否認(rèn)，孩子總是純真的，但純真并不能掩蓋任性、善變與不負(fù)責(zé)任。粗看全文，很容易因第一人稱的敘述角度而產(chǎn)生同情心理，但仔細(xì)分析，爸爸的做法似乎也無可指摘?？蓱z天下父母心，哪有父母存心害孩子的呢？問題的關(guān)鍵在于父母與孩子之間缺少溝通與相互理解，孩子因感受不到教育中的關(guān)愛，轉(zhuǎn)而在小豬身上尋求心靈的慰藉，因為他與小豬的交流是單方面的，永遠(yuǎn)沒有壓迫和強(qiáng)制，是完全自由的狀態(tài)。

缺乏溝通的教育塑造反叛，孩子最終的行為印證了這一點(diǎn)，此種現(xiàn)實(shí)令人無奈。強(qiáng)加于人的善意會因方法不當(dāng)而適得其反，這也是為什么教育應(yīng)該是靈活通融的、循循善誘的。

薦讀人說

讀了這篇《砸豬》，我才發(fā)現(xiàn)存錢罐、存錢豬原來是全世界孩子的玩具。巧得很，我小時候也有這樣一只存錢豬，陶瓷的質(zhì)地，卻并不細(xì)膩，豬腳和豬尾巴摸上去都有些粗糙。爺爺給我這只存錢豬，可能和文中的“爸爸”一樣，也是想培養(yǎng)小孩子節(jié)儉的品德吧。后來我的存錢豬也裝滿了硬幣，我也一樣不舍得砸碎它。爺爺說可以砸，碎了還有歲歲平安的吉利，但好在他沒有強(qiáng)迫我。每天抱著沉重的小豬搖一搖，聽聽錢幣碰撞發(fā)出的悶悶的聲響，就很快樂。

對這個話題，同學(xué)們的討論十分精彩。張黎熠同學(xué)從“我”的體驗中感受到了友誼和愛。黃之弦、喻鶯澤兩位同學(xué)看出了父親與孩子的對立，認(rèn)為父親的教育觀念是“冷冰冰的”“忽視了孩子的善良情懷”。張夢婷同學(xué)的體會非常感性，讀出了故事帶給我們的一些人生經(jīng)驗的共鳴。倪菲同學(xué)的觀點(diǎn)最是亮眼，讓我覺得有一種理性的鋒利，的確，“教育”和“反叛”是這個故事的潛在主題之一。

我覺得埃特加·凱雷特的高明在于，他只是講了一個大家都熟悉的童年的故事，但卻講得直擊人心。他不僅寫出了孩子的渴望、純潔和善良，還寫出了童年的困惑、憂傷和脆弱，寫出了兒童世界與成人世界潛在的沖突。父親只是把存錢豬當(dāng)作所謂文明教育的手段和攢錢的工具，孩子卻發(fā)自內(nèi)心地視它為心愛的伙伴。教育倘若總是指向某個具體的目標(biāo)而忘記了愛的本色，也許會帶來類似這種“砸豬”的傷害。

關(guān)于埃特加·凱雷特，我還想多說兩句。這位以色列當(dāng)紅作家的書常常在書店被偷走，可見他的受歡迎程度。甚至波蘭華沙有一間“世界上最窄的房子”，就是以凱雷特的名字命名的。這間“凱雷特之屋”最寬處152厘米，最窄處92厘米，生活設(shè)施一應(yīng)俱全。設(shè)計師說靈感來自凱雷特的小說，要建造一間“和他的小說相像的房子”。因為凱雷特的多數(shù)作品都體現(xiàn)出篇幅短小、人物關(guān)系簡單、故事結(jié)構(gòu)卻非常完整的特點(diǎn)，這是一個作家的功力。