一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)探析

李少榮?オ?

[摘要]一個好校長，一支追尋教育真諦的教師隊伍，一群積極向上的學(xué)生，一個平等和睦的家園，一個有品位的校園，一所有特色的學(xué)校，這些都是理想中的學(xué)校必須具備的，缺一不可。

[關(guān)鍵詞]優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育凈土讀書樂園

[中圖分類號]G637[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）090091

學(xué)校是連接家庭與社會的紐帶，是學(xué)生走向社會的橋梁，是教師實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺。學(xué)校是學(xué)習(xí)的圣地，步入學(xué)校猶如跨進(jìn)了知識殿堂的大門。而好的學(xué)校，在每個人的心里都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。理想中的學(xué)校應(yīng)該是“教育凈土、讀書樂園”。

一、一位追求卓越的校長

校長是學(xué)校的精神核心，這一點(diǎn)亙古未變。校長是一校之魂，如果一個學(xué)校沒有了靈魂，這個學(xué)校就沒有了精神。校長是學(xué)校的靈魂，有高尚的品行，有崇高的使命感，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，有普愛之心，有孜孜以求的學(xué)習(xí)精神，有自己的辦學(xué)理念，有創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，有政治敏銳性，有很高的協(xié)調(diào)能力，重視與教師的情感交流，注重校園文化建設(shè)?！白穼そ逃嬷B，造就完全人格”充分體現(xiàn)了校長的教育情懷和對教育的熱情。

二、一群追尋教育真諦的教師

教育的真諦是教會人去思考，學(xué)會解決問題的方法，它是愛，教會學(xué)生如何去做人，如何去闖蕩社會，以大寫的人去行走社會。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、做事的榜樣，作為教師，應(yīng)寬容大度，循循善誘。好的教師善于管理學(xué)生，并有自己的方法。最重要的是要有愛，教師對學(xué)生的愛在于他自身的素養(yǎng)及責(zé)任，也來源于學(xué)校文化的感染。一支高素質(zhì)，專業(yè)敬業(yè)，有特長，結(jié)構(gòu)合理，具有現(xiàn)代教育理念和能力，掌握現(xiàn)代教育手段，有高度凝聚力的研究型教師隊伍，一支敢打硬仗、善打勝仗的教師隊伍是理想學(xué)校的重要組成部分，并且至關(guān)重要。

三、一幫積極向上的學(xué)生

理想的學(xué)校應(yīng)該有一幫健康向上的學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校的主體，應(yīng)該是學(xué)校真正的主人，我們所做的一切都是為了培養(yǎng)合格的學(xué)生。理想的學(xué)校應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生探究意識和良好習(xí)慣入手，向?qū)W生開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、手工創(chuàng)作室，可以把電腦、圖書架設(shè)置在學(xué)生常經(jīng)過的樓道，規(guī)定每學(xué)期學(xué)生必須參加社會實(shí)踐一次等，這樣將會大大增強(qiáng)學(xué)生探索知識的意識。學(xué)生要養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，學(xué)校開展一些相應(yīng)的教育活動，讓學(xué)生時時學(xué)、處處學(xué)、事事學(xué)，以達(dá)到“善學(xué)、樂學(xué)”之目的，爭做“陽光少年、學(xué)習(xí)能手”，學(xué)生在學(xué)校里形成的習(xí)慣將會使他終身受益。

四、一個平等和睦的家園

正如陶行知所說：“社會是一所學(xué)校，學(xué)校是一個課堂?！爆F(xiàn)代人在走上社會前，總要在學(xué)校里生活。學(xué)校就是他們從家庭走向社會的橋梁。在學(xué)校里，他們接受知識、積蓄力量，他們還感受到來自教師、同學(xué)的友善、鼓勵、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能“學(xué)而不厭”，才使他們能笑對任何困難，自信地在人生的道路上不斷追求，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。

五、一個有品位的校園

首先，一所學(xué)校的品位，要充分體現(xiàn)“學(xué)生優(yōu)于教師，教師優(yōu)于行政”這一以人為本的理念，包括每一個細(xì)節(jié)、每一個建筑、每一處綠化都應(yīng)該精雕細(xì)刻。校園應(yīng)該圍繞學(xué)生展開一系列布置，應(yīng)該考慮怎樣給學(xué)生最大的便利，讓學(xué)生從中受益，一草一木含情，一磚一瓦說話，一字一畫答疑，一舉一動導(dǎo)行。其次，學(xué)校的品位反映在學(xué)生的品格上，學(xué)校不但要傳輸知識，更重要的是塑造人品人格。學(xué)校要具有隱形的文化，其品位要通過人來顯現(xiàn)，也只有最終通過人的顯現(xiàn)才具有說服力。有品位的學(xué)校在教育活動的整個過程中均是以時代為基點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)“完全人格”為歸宿，以適應(yīng)主流取向?yàn)橹赶颉?/p>

六、一所有特色的學(xué)校

評價一所學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的，且總是處于動態(tài)之中，最重要的就是學(xué)校的特色。特色是根據(jù)先進(jìn)教育理念，以時代發(fā)展為取向，從學(xué)校和社區(qū)實(shí)際出發(fā)，對學(xué)校發(fā)展做出的設(shè)計。特色是一種追求，也是一種大眾化的個性張揚(yáng)，對外它展示的是社會取向，對內(nèi)是發(fā)展的生存方向。在教育越來越強(qiáng)調(diào)個性化的今天，一所學(xué)校如果沒有特色，就沒有強(qiáng)勁的生命力，也就沒有優(yōu)勢。特色學(xué)校具有整體化、相對穩(wěn)定的特點(diǎn)，在整體性、基礎(chǔ)性中營造出一種區(qū)別于他校的特殊的文化氛圍，以學(xué)校發(fā)展為前提，通過創(chuàng)造性勞動，個性化的教育方針，表現(xiàn)一所學(xué)校全局化整體效能。美國《新聞周刊》曾經(jīng)對全世界的基礎(chǔ)教育學(xué)校做過大規(guī)模的調(diào)查，最后評出五所最好的學(xué)校。這五所學(xué)校之所以被認(rèn)為是世界教育的成功典范，其實(shí)并不是因?yàn)樗鼈冊诟鞣矫娑挤浅?qiáng)大或者綜合實(shí)力超越一般的學(xué)校，而在于它們獨(dú)樹一幟、標(biāo)新立異，在某一方面取得了重要的成功，形成了自己的特色，以特色贏得教育的成功。

教育是神圣與崇高的，理想也是神圣與崇高的，教育因?yàn)橛辛死硐攵で闈M懷，理想因?yàn)橛辛私逃交鹣鄠?。有位校長說得好“理想主義+現(xiàn)實(shí)主義=理想實(shí)現(xiàn)主義”。理想的學(xué)校是教育的凈土，讀書的樂園，能成為孩子的天堂，他們在這里常歡樂，常驚奇，主動地探索，健康地成長；理想的學(xué)校能成為教師心中的家園，他們在這里常微笑，常驚喜，樂奉獻(xiàn)，忙碌并快樂著。

（責(zé)任編輯陳劍平）