農(nóng)村中小學(xué)生音樂教育的幾點(diǎn)看法

葉軍?オ?

[摘要]主要針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀闡述觀點(diǎn)和提出相應(yīng)的解決問題的辦法，特別是對(duì)學(xué)生視聽和視唱訓(xùn)練的方法給出建議，同時(shí)倡導(dǎo)把審美教育和德育滲透到課堂教學(xué)中去。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中小學(xué)音樂方法與審美

[中圖分類號(hào)]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）090060

音樂教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要途徑。但是隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校及社會(huì)對(duì)音樂教學(xué)的重視程度反而下降了，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）文化課的地位被提高到前所未有的位置，學(xué)校教育教學(xué)的力量都是圍繞著成績展開的，因此農(nóng)村中小學(xué)音樂課幾乎可有可無。（2）文化課的地位沖擊著人們的教育觀念，改變著社會(huì)對(duì)藝術(shù)類課程的認(rèn)識(shí)，最終造成學(xué)生音樂基本素養(yǎng)水平十分低下。（3）大多數(shù)學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)簡譜，幾乎沒有經(jīng)過聽覺方面的訓(xùn)練，也很少進(jìn)行節(jié)奏感方面的訓(xùn)練。

中小學(xué)是學(xué)生情感最豐富且情緒變化較大的時(shí)期，也是學(xué)生性格最不穩(wěn)定又逐漸走向穩(wěn)定的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候如果錯(cuò)過了藝術(shù)教育，他們的審美水平以后要提高就會(huì)遇到很大的困難，所以這是學(xué)生接受音樂教育的重要階段。接下來就如何培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)生的音樂素質(zhì)，我談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、改變觀念，提高認(rèn)識(shí)

改變學(xué)校的看法，提高社會(huì)各界的重視程度，特別是提高教育部門、教育工作者和家長的重視程度，形成人人認(rèn)可、人人喜愛的藝術(shù)教育的氛圍。

（一）要改變學(xué)校自身對(duì)音樂的看法，提高對(duì)音樂這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，形成教師人人認(rèn)可的良好教學(xué)氛圍，就要搞清楚藝術(shù)教育，特別是音樂教育對(duì)塑造學(xué)生形象、加強(qiáng)學(xué)生修養(yǎng)、提高學(xué)生審美能力等方面所起的作用，以及對(duì)學(xué)生人格魅力的形成所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)學(xué)校要得到政策支持和理論導(dǎo)航，讓音樂課得到和文化課相當(dāng)?shù)牡匚?。一堂好的課，無論語文、數(shù)學(xué)、英語還是其他學(xué)科都離不開藝術(shù)教育，一段優(yōu)美的輕音樂會(huì)讓學(xué)生領(lǐng)略語文學(xué)科、語言文字所體現(xiàn)出來的美。

（二）學(xué)校要通過各種渠道改變家長對(duì)音樂這門學(xué)科的看法。當(dāng)然，傳統(tǒng)的意識(shí)觀念和偏見往往根深蒂固，很難在朝夕之間就改變，因此這項(xiàng)工作需要一個(gè)漫長的過程。學(xué)校不僅要召開形式多樣的家長會(huì)，向家長講解音樂教育的作用，爭取家長的理解與支持，為學(xué)校的音樂教育打下良好的社會(huì)輿論基礎(chǔ)。同時(shí)要通過本校對(duì)音樂教育的重視，讓家長看到學(xué)生因接受音樂教育而產(chǎn)生的明顯的積極變化。例如，培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格、高雅的氣質(zhì)、自信的品質(zhì)等方面的表現(xiàn)，這樣才能吸引家長的注意力，改變家長的看法。

二、重視對(duì)學(xué)生的音樂感知力培養(yǎng)

音樂感知能力的好壞，影響著學(xué)生音樂素質(zhì)的形成。音樂感知能力不可否認(rèn)有先天的因素，但是最重要的還是后天的努力，特別是青少年時(shí)期的音樂教育。青少年時(shí)期如果能接受正規(guī)的音樂教育和專業(yè)的音樂輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展會(huì)有十分重要的作用。在教育方面有一句話說得很好：不能讓孩子輸在起跑線上！因而在中小學(xué)階段必須重視對(duì)學(xué)生音樂感知能力的訓(xùn)練。

1.聽覺訓(xùn)練

聽覺訓(xùn)練簡單易行，一般包括辨別音高、模仿節(jié)奏和記憶旋律三方面內(nèi)容。（1） 辨別音高：先用一個(gè)音開始練唱，然后再跟唱不同音高的音，接下來逐漸增加個(gè)數(shù)，練習(xí)時(shí)要先從小字一組的音開始進(jìn)行。先練習(xí)旋律音程，再練習(xí)和聲音程，熟悉后練習(xí)聽辨能力。 （2） 模仿節(jié)奏：這種練習(xí)先要結(jié)合身體有規(guī)律的跳動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)長短不同的音符組合在一起時(shí)所產(chǎn)生的不同效果。要做好這種練習(xí)，首先要讓學(xué)生在勻速中一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化節(jié)拍感，并模仿那些均分的節(jié)奏型；然后逐漸增加有難度的一些節(jié)奏型。 （3） 記憶旋律訓(xùn)練：記憶是儲(chǔ)存知識(shí)的主要方式，是思維與想象的基礎(chǔ)。音樂是隨著時(shí)間的前進(jìn)而逐漸展開的，對(duì)音樂作品的理解和想象是需要依靠記憶來回味的。訓(xùn)練時(shí)，先用學(xué)生愛聽的旋律培養(yǎng)其興趣，然后選擇幾句進(jìn)行跟唱練習(xí)，等到學(xué)生把這些音樂信息都記好之后，再訓(xùn)練學(xué)生的模唱能力。

2.視唱訓(xùn)練

在視唱練習(xí)中，要根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，選擇節(jié)奏感強(qiáng)、趣味性濃的旋律，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣。練習(xí)視唱時(shí)，遇到個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)音唱不準(zhǔn)的現(xiàn)象，是聽辨能力薄弱的一種表現(xiàn)。他們?cè)谝暢蓵r(shí)，沒有核心音、穩(wěn)定音、傾向性的感覺，因此對(duì)旋律中的高低變化感覺不明顯。強(qiáng)化音樂感覺的訓(xùn)練，先要練習(xí)唱一些變化比較簡單的旋律，以此帶動(dòng)較難的旋律來視唱。在訓(xùn)練視唱時(shí)，仍然要注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題，如遇到較難的旋律時(shí)要將節(jié)奏、節(jié)拍與音高分開來練習(xí)，這樣才能保障順利地完成視唱的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練需要鋼琴或電子琴作為主要教學(xué)工具，如不具備條件，也可借助錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

三、達(dá)到潛移默化的德育效果

德育也是音樂教育的主要功能。他是按照音樂自身的特點(diǎn)，以明快的節(jié)奏、鮮明的音樂形象和通俗的音樂語言，讓學(xué)生感知、領(lǐng)悟，使學(xué)生在視聽演唱中得到潛移默化的教育，因而這種教育是生動(dòng)的。唯有生動(dòng)，才符合中小學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)。

例如，在教學(xué)三年級(jí)音樂教材當(dāng)中的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)，我先給學(xué)生介紹這首歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景、詞曲作者以及歌詞的含義，然后要求學(xué)生有感情地朗誦歌詞，感受歌曲的情緒。在讓學(xué)生談?wù)摳惺軙r(shí)，有的學(xué)生說通過學(xué)唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，仿佛看到鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)的情景，同時(shí)也體會(huì)到作為一名少先隊(duì)員的自豪感。通過這堂音樂課，學(xué)生不僅受到音樂的熏陶，而且也接受了一次深刻的成長教育。

四、注重對(duì)學(xué)生的審美教育

審美是音樂教學(xué)的一個(gè)重要功能，因此教師在課堂教學(xué)當(dāng)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，運(yùn)用富有感染力的語言，盡可能地激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴，從而使其獲得全新的情感體驗(yàn)。

1.語言的審美功能

教師優(yōu)美生動(dòng)、感情飽滿的語言，猶如一條奔騰的河流，沿途匯聚了來自兩岸的大小溪水，把課堂上的環(huán)節(jié)串成一條美麗的奔騰且有活力的大河。特別是一節(jié)課結(jié)束時(shí)采用的語言，一定要生動(dòng)、感人，富于變化，能夠使學(xué)生的情緒發(fā)生明顯的改變，并且能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。這應(yīng)該是教師整堂課中最具體、最概括、最有深度的部分。

如在結(jié)束《感恩的心》的教學(xué)后，我說：“孩子們，我們學(xué)完《感恩的心》這首歌曲之后，進(jìn)一步感受到了愛的力量。我們也懂得了‘愛是永無止境的，請(qǐng)你記?。骸異劬驮谖覀兩磉?，愛每時(shí)每刻都在發(fā)生著，‘愛心需要每個(gè)人的奉獻(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！?/p>

2.律動(dòng)的審美效果

在音樂教學(xué)中，要使課堂氣氛活躍、學(xué)生情緒高漲，教師在課堂教學(xué)中要很好地把握藝術(shù)之間的相融相通關(guān)系，在結(jié)課時(shí)，要把形體動(dòng)作和音樂節(jié)奏巧妙地結(jié)合起來進(jìn)行律動(dòng)，使整堂課在輕松活躍的氣氛中結(jié)束。例如，《熒屏樂聲》的結(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的，用動(dòng)聽的語言說：“從最早的無聲電影到如今的立體聲環(huán)繞電影，其表現(xiàn)手法越來越豐富，越來越完善，音樂在電影中的作用也越發(fā)明顯。我們喜歡看賞心悅目的畫面，也期待聽扣人心弦的音樂。現(xiàn)在，讓我們?cè)陔娪啊稑颉返闹黝}歌中再次感受音樂的魅力?！弊詈笕w起立，看著電影畫面，和著音樂的節(jié)拍自由舞動(dòng)。

總之，在音樂教學(xué)中，我們要處理好音樂知識(shí)與技能、思想道德與音樂審美等之間的關(guān)系。當(dāng)然音樂知識(shí)和技能的掌握在音樂教學(xué)中的任何環(huán)節(jié)都是必要的。因?yàn)橹挥蟹e累了一定的音樂知識(shí)，掌握了所需的音樂技能，才能更好地運(yùn)用音樂表現(xiàn)的各種手段，也才能更好地感受和理解音樂。

（責(zé)任編輯黃曉）