曾留守大學(xué)生人格與主觀幸福感關(guān)系

孫志軍　勵(lì)驊

摘 要：曾留守大學(xué)生主觀幸福感處于中等水平，生活滿意度較低，其主觀幸福感與生活滿意度、積極情感、消極情感有顯著正相關(guān)，與神經(jīng)質(zhì)有顯著負(fù)相關(guān)。人格是影響曾留守大學(xué)生主觀幸福感的重要因素之一。

關(guān)鍵詞：留守經(jīng)歷；大學(xué)生；主觀幸福感；人格

中圖分類號(hào)：B849 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2016）03-0105-04

自20世紀(jì)80年代初，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，城鄉(xiāng)二元體制堅(jiān)實(shí)的壁壘逐漸被打破，農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模地向城市流動(dòng)，在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生的農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象成為我國(guó)一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象。20世紀(jì)90年代初出生的留守兒童，一部分早早輟學(xué)隨父母外出打工；而另一部分則有幸繼續(xù)學(xué)業(yè)，目前成為在校大學(xué)生[1]，我們稱這一部分因社會(huì)轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生的特殊群體為曾留守大學(xué)生（或“留守”大學(xué)生、有留守經(jīng)歷的大學(xué)生）。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者對(duì)曾留守大學(xué)生進(jìn)行了專注，對(duì)曾留守大學(xué)生心理健康狀況的研究發(fā)現(xiàn)：他們當(dāng)中許多人都不同程度的存在著自我評(píng)價(jià)過(guò)低、人際交往閉鎖、自我封閉、負(fù)性情緒較多、心理發(fā)展不平衡等現(xiàn)象[2]。

主觀幸福感（subjective well-being，簡(jiǎn)稱SWB）專指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身的生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，具有主觀性、整體性、相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)[3]。作為衡量個(gè)體生活質(zhì)量和心理健康水平的心理指標(biāo)，主觀幸福感受到了各領(lǐng)域尤其是心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的廣泛關(guān)注。但是針對(duì)曾留守大學(xué)生主觀幸福感的研究相對(duì)較少，以“留守大學(xué)生”和“主觀幸福感”在中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行檢索，檢索到391篇相關(guān)文獻(xiàn)，其中專門(mén)研究留守大學(xué)生主觀幸福感的文獻(xiàn)檢索到10篇。其中王玉花研究發(fā)現(xiàn)，童年時(shí)期有留守經(jīng)歷的大學(xué)生，其主觀幸福感總體低于一般大學(xué)生，生活滿意度更低，體現(xiàn)出消極情感更多[4]。

國(guó)內(nèi)外研究表明，在影響幸福感的因素中，人格因素是預(yù)測(cè)幸福感的最穩(wěn)定的和最有效的因素。西方學(xué)者采用不同的方法進(jìn)行的大量研究都證實(shí)了主觀幸福感和人格的關(guān)系[5]，并進(jìn)行綜合研究和定量分析[6]。國(guó)內(nèi)研究者對(duì)主觀幸福感與人格特征的關(guān)系已經(jīng)開(kāi)展了一些研究，如鄭雪、王玲等對(duì)大學(xué)生主觀幸福感與人格特征關(guān)系的研究表明，外向性人格特質(zhì)與幸福感及生活滿意感和正性情感存在顯著的正相關(guān)，與負(fù)性情感有顯著的負(fù)相關(guān)；神經(jīng)質(zhì)與幸福感、生活滿意感和正性情感存在顯著的負(fù)相關(guān)，與負(fù)性情感存在顯著的正相關(guān)[6]。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，擬以曾留守大學(xué)生為研究對(duì)象，研究其人格特征與主觀幸福感的關(guān)系。

一、對(duì)象與方法

（一）對(duì)象

采取整群隨機(jī)抽樣方式，選取安徽省內(nèi)2所本科院校的大學(xué)生作為被試，以班級(jí)為單位，采用統(tǒng)一的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷650份，回收有效問(wèn)卷625份，有效率為96.2%。其中男生143人（22.9%），女生482人（77.1%）；文科生350人（56%），理科生275人（44%）；大一學(xué)生325人（52%），大二學(xué)生40人（6.4%），大三學(xué)生138人（22.1%），大四學(xué)生122人（19.5%）；獨(dú)生子女154人（24.6%），非獨(dú)生子女471人（75.6%）。本研究以“在16歲之前父母因外出打工離家持續(xù)半年以上”這一經(jīng)歷為是否曾留守的判定標(biāo)準(zhǔn)，選出曾有留守經(jīng)歷的大學(xué)生266人（42.6%）為本次研究樣本。

（二）工具

1.艾森克人格問(wèn)卷（Eysenck Personality Question-naire， H·J·Eysenck，以下簡(jiǎn)稱EPQ）。本研究采用龔耀先修訂的艾森克人格問(wèn)卷（成人版）共有88個(gè)條目。主要測(cè)量精神質(zhì)（P）、外向性（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）和說(shuō)謊傾向（L）4個(gè)維度[7]。

2.主觀幸福感量表。該問(wèn)卷包括生活滿意度、積極情感和消極情感3個(gè)部分。由Diener等人[8]編制的生活滿意度量表包括5個(gè)題項(xiàng)，采用7點(diǎn)計(jì)分法計(jì)分。分?jǐn)?shù)越高，對(duì)生活的滿意度越高，反之則越低。情感量表采用張興貴[9]編制的快樂(lè)感量表。此量表包括測(cè)量積極情感和消極情感的項(xiàng)目共14個(gè)條目，采用7級(jí)評(píng)分制。每個(gè)項(xiàng)目最低分?jǐn)?shù)為1分，最高分?jǐn)?shù)為7分，使用時(shí)先將其中8個(gè)消極情感條目反向計(jì)分，之后再計(jì)算，分值越高，說(shuō)明積極情感越高或消極情感越少。反向計(jì)分后的總體主觀幸福感可用生活滿意度得分、積極情感得分與消極情感得分之和的平均來(lái)表示。本次施測(cè)得出主觀幸福感問(wèn)卷的Cronbachs系數(shù)為0.84，信度尚佳。

二、結(jié)果

（一）曾留守大學(xué)生幸福感和人格特征及因子的人口學(xué)因素分析

以全部被試為樣本，經(jīng)過(guò)單因素方差分析發(fā)現(xiàn)，曾留守與未曾留守大學(xué)生在幸福感及成分、人格特征等因素上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顯著差異。以曾留守大學(xué)生為研究樣本，經(jīng)單因素方差分析發(fā)現(xiàn)，主觀幸福感在父母“多長(zhǎng)時(shí)間回家一次”方面存在顯著差異，事后多重比較發(fā)現(xiàn)，“一年3-4次”“每月1次”高于“半年一次”“一年以上一次”，說(shuō)明父母回家時(shí)間頻率越高，曾留守大學(xué)生主觀幸福感越高。幸福感和人格特征及成分在“性別”“年級(jí)”“是否獨(dú)生”“務(wù)工類型”“留守時(shí)年齡”“留守時(shí)間長(zhǎng)短”等方面沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顯著差異。

（二）曾留守大學(xué)生幸福感與人格特征狀況及相關(guān)性分析

通過(guò)表1發(fā)現(xiàn)，曾留守大學(xué)生主觀幸福感處于中等偏上水平（7點(diǎn)計(jì)分量表中4分為中等水平），總體生活滿意度偏低，積極情感和消極情感的頻率處于中等偏上水平，雖然較少的體驗(yàn)消極情感，但是生活滿意度較低，因此，曾留守大學(xué)生主觀幸福感處于中等水平。

還發(fā)現(xiàn)，主觀幸福感與生活滿意度、積極情感、消極情感有顯著正相關(guān)，與神經(jīng)質(zhì)有顯著負(fù)相關(guān)；生活滿意度與積極、消極情感存在顯著正相關(guān)，與人格特征相關(guān)不顯著；積極情感與消極情感存在顯著正相關(guān)，與神經(jīng)質(zhì)存在顯著負(fù)相關(guān)；消極情感與神經(jīng)質(zhì)存在顯著負(fù)相關(guān)。

（三）曾留守大學(xué)生不同人格特征對(duì)主觀幸福感的影響

根據(jù)艾森克的人格分類觀點(diǎn)[10]，并參照艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式中國(guó)版的常模，把被試的人格分為4個(gè)類型：①外向不穩(wěn)定型（膽汁質(zhì)）60人；②外向穩(wěn)定型（多血質(zhì)）66人；③內(nèi)向不穩(wěn)定型（抑郁質(zhì)）79人；④內(nèi)向穩(wěn)定型（粘液質(zhì)）61人。

經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，曾留守大學(xué)生人格特征中“內(nèi)向不穩(wěn)定型（抑郁質(zhì)）”人數(shù)較多，經(jīng)過(guò)方差分析發(fā)現(xiàn)在幸福感、生活滿意度、消極情感上均存在顯著的類型差異。經(jīng)過(guò)事后多重比較發(fā)現(xiàn)，外向穩(wěn)定和內(nèi)向穩(wěn)定人格特征的曾留守大學(xué)生主觀幸福感顯著高于外向不穩(wěn)定和內(nèi)向不穩(wěn)定的大學(xué)生，外向穩(wěn)定和內(nèi)向穩(wěn)定人格特征的曾留守大學(xué)生生活滿意度高于外向不穩(wěn)定和內(nèi)向不穩(wěn)定的大學(xué)生，外向穩(wěn)定的曾留守大學(xué)生與內(nèi)向不穩(wěn)定學(xué)生相比，體驗(yàn)了更多的積極情感，外向穩(wěn)定學(xué)生與外向不穩(wěn)定和內(nèi)向不穩(wěn)定的大學(xué)生相比，體驗(yàn)較少的消極情感，內(nèi)向穩(wěn)定學(xué)生與內(nèi)向不穩(wěn)定學(xué)生相比，體驗(yàn)較少的消極情感。

（四）高低主觀幸福感曾留守大學(xué)生的人格特征分析

為了研究主觀幸福感高低學(xué)生的人格特征，本研究以主觀幸福感得分分組，以得分前27%為高分組，得分后27%為低分組，其他的為中等得分組。以主觀幸福感為自變量，以人格特征因子為因變量，進(jìn)行單因素方差分析。

經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，不同主觀幸福感曾留守大學(xué)生在精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)上存在顯著差異，在外向性上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顯著差異。經(jīng)過(guò)事后多重比較發(fā)現(xiàn)，在精神質(zhì)因子上，高主觀幸福感曾留守大學(xué)生得分顯著低于中等和低主觀主觀幸福感學(xué)生，在神經(jīng)質(zhì)因子上，主觀幸福感越高，神經(jīng)質(zhì)得分越低，差異顯著。

三、討論

（一）曾留守大學(xué)生主觀幸福感與人格特征現(xiàn)狀

本研究發(fā)現(xiàn)，曾留守大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，總體處于中等水平，但是生活滿意度偏低，其中“父母在一年中回家次數(shù)”在主觀幸福感上差異顯著，說(shuō)明，親情關(guān)懷的缺少、與父母聚少離多影響到曾留守大學(xué)生的主觀幸福感。主觀幸福感與生活滿意度、積極情感、消極情感存在顯著正相關(guān)，其中，與消極情感相關(guān)系數(shù)更高，與生活滿意度相關(guān)系數(shù)低，有研究表明，生活滿意感更接近認(rèn)知維度，受認(rèn)知水平的影響較大；而主觀幸福感則含有更多的情感因素，包含更多的主觀體驗(yàn)，所以對(duì)生活不滿意者較少感受到幸福，但對(duì)生活滿意者卻并不一定能感受到更多的幸福[11]。根據(jù)艾森克的人格分類觀點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)曾留守大學(xué)生中“內(nèi)向不穩(wěn)定型（抑郁質(zhì)）”人數(shù)多于其他類型人格特征，這應(yīng)當(dāng)引起我們重視曾留守大學(xué)生的心理健康狀況，并進(jìn)行必要的心理干預(yù)。

（二）曾留守大學(xué)生主觀幸福感與人格特征關(guān)系

本研究結(jié)果表明，曾留守大學(xué)生主觀幸福感及因子與外向性存在正相關(guān)，與精神質(zhì)存在負(fù)相關(guān)，但是不顯著，與神經(jīng)質(zhì)存在負(fù)相關(guān)，其中在主觀幸福感、積極情感和消極情感上相關(guān)顯著，這說(shuō)明曾留守大學(xué)生的焦慮、情緒穩(wěn)定性與幸福感有緊密的聯(lián)系，N分高的人焦慮、擔(dān)憂，常常郁郁不樂(lè)，憂心忡忡，有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)[12]。具有這些人格特征的大學(xué)生積極情感體驗(yàn)低，消極情感高，因而具有較低的主觀幸福感水平。根據(jù)艾森克的人格分類觀點(diǎn)，把曾留守大學(xué)生劃分為4種人格類型，我們發(fā)現(xiàn)，外向穩(wěn)定和內(nèi)向穩(wěn)定人格特征的曾留守大學(xué)生主觀幸福感顯著高于外向不穩(wěn)定和內(nèi)向不穩(wěn)定的大學(xué)生，進(jìn)一步說(shuō)明，情緒穩(wěn)定性是影響曾留守大學(xué)生主觀幸福感的重要因素。本研究還發(fā)現(xiàn)，主觀幸福感高的學(xué)生，精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)得分低，說(shuō)明主觀幸福感高的學(xué)生，人際關(guān)系更加和諧，不冷漠，情緒更穩(wěn)定。

本研究沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主觀幸福感與外向性的顯著關(guān)系，而發(fā)現(xiàn)與精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)有顯著關(guān)系，這與國(guó)內(nèi)相關(guān)研究有所不同，但是這和已有的跨文化研究結(jié)果是一致的，Lucas和Diener認(rèn)為，相對(duì)于個(gè)體主義文化，集體主義文化被試的主觀幸福感與外傾性的相關(guān)系數(shù)較低。即在集體主義文化下，內(nèi)外向性與主觀幸福感的聯(lián)系密切程度明顯低于個(gè)人主義文化[13]。這與Vitterso的觀點(diǎn)相似，即神經(jīng)質(zhì)而非內(nèi)外向性是主觀幸福感的更好預(yù)測(cè)源，是文化規(guī)范和價(jià)值觀的產(chǎn)物[14]。

四、未來(lái)研究方向

本研究由于方便取樣，選擇的被試可能代表了普通高校曾留守大學(xué)生的問(wèn)題，未來(lái)的研究可選擇其他類型的樣本，來(lái)進(jìn)一步探討曾留守大學(xué)生人格與主觀幸福感之間的關(guān)系。

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）