論大學(xué)英語教學(xué)中的誠信教育

李俊梅

摘 要：誠信是一切價值觀的根基，但很多大學(xué)生缺乏誠信品德。教育不能決定但可以促進一個人養(yǎng)成優(yōu)良品德。大學(xué)英語教學(xué)具有進行誠信教育的優(yōu)勢，諸如英語中承載著西方誠信價值觀、英語教材中有大量誠信教育素材、大學(xué)英語開課范圍廣時間長，等等。大學(xué)英語教育中的誠信教育需有特別的方式方法，例如：教師以身作則，對學(xué)生進行誠信的言傳身教；運用語言的力量，強化學(xué)生對誠信的認(rèn)知；利用教材內(nèi)容，通過辯論方式促進學(xué)生誠信信念的內(nèi)化。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；教學(xué)；誠信；教育

教書和育人是教師的本分，將兩者融為一體則是教育工作的最高境界。誠信是人道之本、世德之基，但在現(xiàn)實中，誠信似乎越來越成為稀缺資源，以致有人認(rèn)為中國處在一個“互害的時代”。誠信是行為誠實和交流守信的合稱，真實無妄謂之誠，誠實不欺謂之信?！罢\”與“信”也可以互解，《說文解字》云：“誠，信也”；“信，誠也”。誠信作為一種美德，基本要求是誠實無欺，信守諾言，言行相符，表里如一。大學(xué)英語教學(xué)具有進行品德信念教育的優(yōu)勢，本文擬談?wù)劥髮W(xué)英語教學(xué)中的誠信教育問題。

一、對大學(xué)生進行誠信教育的必要性

（一）“誠信”是一切價值觀的根基

正如生命權(quán)是其他一切權(quán)利的前提一樣，“誠實是人生的命脈，是一切價值的根基”（美國文學(xué)家德萊塞語）。在中國古代，誠信不僅是“仁義禮智信”五常（五種基本規(guī)范）之一，而且被提升到天道和人道的高度。孟子說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”?！罢\”屬天道，“信”屬人道。在今天，“誠信”是個人應(yīng)有的核心價值觀之一。2012年11月，中共十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！?/p>

誠信既是道德范疇，也是法律規(guī)范。我國《民法通則》第四條規(guī)定：“民事活動應(yīng)當(dāng)遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用的原則?！?/p>

（二）很多大學(xué)生缺乏“誠信”

大學(xué)生不講誠信的表現(xiàn)很多，例如：向父母虛列開支、作業(yè)和論文抄襲、考試作弊、篡改成績單，偽造證件、自薦材料言過其實、個人履歷弄虛作假、還貸信用差、網(wǎng)絡(luò)信用差（盜竊他人注冊信息、盜看他人郵信、發(fā)布虛假消息、瀏覽色情網(wǎng)站乃至制造病毒等）等等。所有這些，我們都有目共睹、感同身受。

導(dǎo)致部分大學(xué)生不講誠信的因素很多，既有獨生子女矯情與任性等內(nèi)在因素，也有受不良思潮和價值觀影響的外在因素。青年是社會的未來，青年的價值取向決定了未來社會的價值取向，大學(xué)生們雖是成年人，但價值觀仍處在形成和確立期，所以對他們進行誠信養(yǎng)成教育既必要又重要。

二、對大學(xué)生可以進行誠信教育的依據(jù)

人之品德的養(yǎng)成，在本質(zhì)上是一種心理活動，過程非常復(fù)雜，其影響因素至少包括三個方面：一是道德主體的根本利益（道德的本質(zhì)不是否定利益，而是規(guī)范獲利行為），二是道德主體的認(rèn)知能力，三是道德實踐的現(xiàn)實途徑。但道德品質(zhì)形成在形式上還是有規(guī)律可循的，這個規(guī)律人們一般概括為“知-情-信-意-行”的過程?！爸奔粗馈⒄J(rèn)同；“情”即產(chǎn)生深厚感情；“信”即信仰；“意”即意志；“行”即行動。這個過程是一個道德內(nèi)化與外化的統(tǒng)一過程，知和行是關(guān)鍵，知是始點，行是終點，知行合一是定勢。這一過程中國古人表述為“大學(xué)之道，在明明德、親（新）民、止于至善”，意思是首先獲知最高尚的道德，然后身體力行并帶動別人，最后保持最佳狀態(tài)不變。這里的定勢，儒家稱為“慎獨”，所謂“君子必慎其獨”“慎獨者，慎其閉居之所為”；道家或道教則說成為“善欲人知不是真善，惡恐人知便成大惡”。

根據(jù)上述原理或理論，僅靠教育固然不能使一個人養(yǎng)成優(yōu)良品德，但教育是促成一個人體認(rèn)某種優(yōu)良品質(zhì)并產(chǎn)生感情、進而信仰形成意志的重要方式和途徑。在某種意義上，“明德”是誠信教育的邏輯起點，“慎獨”是誠信教育的現(xiàn)實目標(biāo)。大學(xué)英語教學(xué)中的誠信教育就是“明德”的體現(xiàn)。

三、大學(xué)英語教學(xué)中進行誠信教育的優(yōu)勢

大學(xué)英語因其課程特點，在誠信教育中具有其它課程所不具備的優(yōu)勢。

（一）英語中承載著西方誠信價值觀

大學(xué)英語教學(xué)以英語為目標(biāo)語言，英語是西方主流語言，是西方文化的重要載體。大學(xué)英語教學(xué)既要培養(yǎng)英語聽說讀寫等技能，又要介紹英語國家文化。在此過程中，不免要接觸到西方的價值觀念。而西方具有悠久的“誠信”思想傳統(tǒng)，例如，加爾文認(rèn)為清教徒的誠信是獲得上帝恩寵的唯一手段；休漠提出誠信是社會的自然法則；美國思想家福山在其著作《信任——社會美德與繁榮的創(chuàng)造》里則指出：“信用是一種比物質(zhì)資本和人力資本更重要的資本，它作為一種社會美德和社會資本，對社會的現(xiàn)代化進程起著巨大的推動作用?！蔽鞣降慕F(xiàn)代政治與經(jīng)濟制度就是在這類傳統(tǒng)基礎(chǔ)上建立起來的，正是在這個意義上，馬克思·韋伯才說：“在目前我們這個個人主義的政治、法律和經(jīng)濟制度下，在我們的經(jīng)濟秩序特有的組織形式和一般結(jié)構(gòu)中，資本主義精神就像有人說的那樣，可以理解為純粹是適應(yīng)的結(jié)果。”

只要是信奉美德，“崇洋媚外”也并不是壞事。根據(jù)興趣遷移原理，大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中接受其誠信觀教育，特別有助于其誠信品德的養(yǎng)成。

（二）英語教材中有大量誠信教育素材

大學(xué)英語課程兼具工具性和人文性，教材內(nèi)容豐富、話題多樣，其中不乏適合用來進行誠信教育的內(nèi)容。

有一些是直接講誠信的課文。例如《新視野大學(xué)英語》第一冊第十單元Being Honest and Open（《做個誠實正直的人》）直接講述一個人要么誠實，要么不誠實，兩者之間沒有折中可言，“生活如新雪覆蓋的大地，走過之處必定留下足跡”。《大學(xué)英語泛讀》第一冊第一課MyUncleTheo（《我的叔叔西奧》）講述西奧和亞當(dāng)同時參加一所高校的面試，西奧認(rèn)真準(zhǔn)備，亞當(dāng)投機取巧，最終西奧贏得了職位。

有些課文是間接講誠信的，例如：《新視野大學(xué)英語》第一冊第三單元A Good Heart to Lean On（《一顆可以依賴的善心》）講述一位殘疾父親身殘志堅，以誠實、勤勞、堅韌、熱心等品質(zhì)指引著兒子（身體健全）的成長；第七單元Face to Face With Gun（《與槍面對面》）則向世人講明了愛財無錯，但不通過誠實勞動獲取，而是通過犯罪獲取則有錯，即所謂“君子愛財，取之有道”的道理。

（三）大學(xué)英語開課范圍廣、時間長

大學(xué)英語是高校課程中學(xué)生范圍最廣同時開設(shè)時間最長的課程，不僅要面向每一個學(xué)生，而且一般要開設(shè)四個學(xué)期，其學(xué)時在高校課程中居首位。相比其它課程，通過大學(xué)英語進行誠信教育能夠惠及更多學(xué)生，且教育過程能夠保證兩年不斷線，使教育效果得到很好的鞏固和加強。

四、大學(xué)英語教育中如何進行誠信教育

德育不能靠灌輸，否則會弄巧成拙，適得其反。作為一門語言類課程，大學(xué)英語教師會普遍使用交際教學(xué)法，與學(xué)生進行良好的交流和互動，課堂氣氛輕松活躍。但僅此還不夠，誠信教育還需要有一些特別的方式方法，根據(jù)筆者的實踐經(jīng)驗，其要者有三：

（一）教師以身作則，對學(xué)生進行誠信的言傳身教

我國古代最早的教育學(xué)著作《學(xué)記》中有“親其師，信其道”的說法。言傳身教是大學(xué)教育進行誠信教育最重要、最主要的方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”；“榜樣的力量是無窮的”。

作為教育，在誠信方面的以身作則，首先是愛崗敬業(yè)?！爱?dāng)老師是一個良心活”，富有犧牲精神的投入體現(xiàn)著教師自身的職業(yè)道德水平。其次是誠信友善。無論是課堂教學(xué)還是課下交流，大學(xué)英語教師都誠信、公平地對待每一位學(xué)生；對學(xué)生做出的承諾要盡力去踐行，不能輕易爽約食言；評價學(xué)生要做到有理有據(jù)、客觀公正?？傊?，要做學(xué)生的良師益友。

（二）運用語言的力量，強化學(xué)生對誠信的認(rèn)知

“一言之美，貴于千多”，中國著名的思想家葛洪如是說。語言是一種社會現(xiàn)象，語言的力量是巨大的。在課外作業(yè)中，讓學(xué)生查錄有關(guān)誠信的中外名言，并且漢譯英、英譯漢，這既可激發(fā)學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)興趣，也可強化學(xué)生對誠信的認(rèn)知。下面擇錄幾則學(xué)生提交的名言：

中國有關(guān)誠信的名言：“一言既出，駟馬難追”（俗語）；“人而無信，不知其可也”（孔子）；“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”（孟子）；“言不信者，行不果”（墨子）；“言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣”（荀子）；“人背信則名不達”（劉向）；“精誠所至，金石為開”（王充）；“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)”（程頤）；“信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者”（朱熹）；“誠信，為人之本”（魯迅）。

國外有關(guān)誠信的名言：“遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣”（巴爾扎克）；“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”（海涅）；“如果要別人誠信，首選自己要誠信”；“失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己”（莎士比亞）；“走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿”（高爾基）；“誠實是人生的命脈，是一切價值的根基”（德萊塞）；“信用既是無形的力量，也是無形的財富”（松下幸之助）。

（三）利用教材內(nèi)容，通過辯論方式促進學(xué)生誠信信念的內(nèi)化

大學(xué)英語教師要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，挖掘教材中與誠信相關(guān)內(nèi)容，巧妙地將英語學(xué)習(xí)和誠信教育有機融合起來，潛移默化地影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。其中組織學(xué)生利用教材內(nèi)容進行有關(guān)辯論，是促進學(xué)生誠信信念內(nèi)化過程的有效方式。

《新編大學(xué)英語》第一冊第七單元的話題是人生中的選擇，在講授這一單元時，筆者利用教材材料，組織學(xué)生對“考試作弊”這一現(xiàn)象，以“To cheat，or not to cheat：that is the question”為題進行辯論，探討大學(xué)生在這種情況下所作出的選擇。大部分學(xué)生做出了正確選擇，有小部分學(xué)生不以作弊為恥。反對作弊的一方利用充分的論據(jù)，對支持作弊一方動之以情、曉之以理。筆者適時介紹西方教育界、學(xué)術(shù)界對作弊、抄襲等行為的零容忍原則。最終在所有學(xué)生中得出“誠實為上策”（Honesty is the best policy）的結(jié)論后，辯論活動圓滿結(jié)束，誠實守信、遠(yuǎn)離作弊的觀念也深深銘刻于學(xué)生心中。

立德樹人是教育的根本任務(wù)。大學(xué)英語教學(xué)在知識傳授的同時，還應(yīng)將教學(xué)升華為育人，用官方的話說，這叫思想教育“進教材、進課堂、進頭腦”。大學(xué)英語教學(xué)中的誠信教育，雖然只能在誠信品德養(yǎng)成過程中的“知、情、信、意”幾個環(huán)節(jié)中有所作為，但這種作為是必要的，是非常重要的。

參考文獻：

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[2]董亞芬.大學(xué)英語泛讀[M].上海：上海外語教育出版社，2011.

[3]鄭樹棠.新視野大學(xué)英語[M].外語教學(xué)與研究出版社，2008.

（作者單位：武漢城市職業(yè)學(xué)院）