淺談中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

汪梅

[摘 要] 中職學(xué)校的教學(xué)目標是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在課堂教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵?；诖?，淺談如何在中職計算機教學(xué)的過程中利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；計算機；創(chuàng)新能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0156-01

現(xiàn)在是信息時代，計算機已經(jīng)融入人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，計算機能力已經(jīng)成為現(xiàn)今高素質(zhì)人才必不可少的一項能力。計算機教學(xué)的過程中教師要注重結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，利用多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)需要的高素質(zhì)人才。

一、營造自由、活潑的課堂教學(xué)氛圍

課堂氛圍直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為了在課堂教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要注重營造自由、活潑的課堂教學(xué)氛圍。（1）教師要改變自己對待學(xué)生的方式，傳統(tǒng)課堂教學(xué)時教師只是把學(xué)生當(dāng)作了學(xué)生，并沒有把學(xué)生當(dāng)成獨立的人，新時期教師需要樹立師生平等的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個性特征，站在平等的角度和學(xué)生交流，建設(shè)良好的師生關(guān)系。（2）教師在教學(xué)時要注重建設(shè)趣味性的計算機教學(xué)課堂。以Flash動畫的學(xué)習(xí)為例，教學(xué)時教師可以向?qū)W生展示利用Flash動畫制作的超級瑪麗游戲，這個游戲是學(xué)生非常熟悉的，當(dāng)熟悉的人物和背景音樂響起時，學(xué)生會不自覺地放松下來，對課堂教學(xué)的內(nèi)容有了興趣。此外，教師在教學(xué)時也可以根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)通關(guān)游戲，通過特定的關(guān)卡解禁特定的技能，利用游戲活躍課堂教學(xué)氛圍。教師注重建設(shè)趣味性的教學(xué)課堂，使學(xué)生的思維保持活躍，為學(xué)生提出新型的觀點和建議奠定基礎(chǔ)。（3）教學(xué)時教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的參與課堂發(fā)言和課堂提問。學(xué)生是教學(xué)課堂的重要主體，教師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在遵守課堂規(guī)則的基礎(chǔ)

上發(fā)表自己的看法，實現(xiàn)良好的師生互動，建設(shè)和諧活潑的教學(xué)課堂。

二、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在課堂教學(xué)的過程中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：

（一）教學(xué)時利用問題引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

中職學(xué)生的計算機基礎(chǔ)較差，教學(xué)時教師要注重帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的計算機知識，在學(xué)生掌握的基礎(chǔ)上進行接下來的內(nèi)容學(xué)習(xí)。以Word中文字排版的學(xué)習(xí)為例，教學(xué)時教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字排版中的基礎(chǔ)性內(nèi)容，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)性的內(nèi)容后，教師向?qū)W生展示更為復(fù)雜的電子板報，并對學(xué)生說：“同學(xué)們，請認真觀察板報中的內(nèi)容，思考版面上漂亮的背景是如何設(shè)計的？版面上的書簽鏈接要怎樣設(shè)置？這么做有什么樣的效果呢？版面中的文字是覆蓋在圖片的上方的，請問這個效果是怎樣做到的呢？頁眉頁腳應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)置？請同學(xué)們結(jié)合Word文字排版的知識解決這些問題。計算機中存入了一份沒經(jīng)任何設(shè)計的電子板報，請在板報上實際操作。”教師向?qū)W生提出問題，并提供必要的操作素材，促使學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過的計算機知識進行獨自思考和探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，打破了傳統(tǒng)依賴教師講解的學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）結(jié)合學(xué)生的專業(yè)展開教學(xué)，給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間

教師結(jié)合學(xué)生的專業(yè)進行計算機教學(xué)，促使學(xué)生充分利用學(xué)到的各科知識，學(xué)習(xí)新的計算機知識。以電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)為例，教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計的內(nèi)容時，教師可以向?qū)W生展示經(jīng)過設(shè)計的網(wǎng)頁和未經(jīng)任何改變的網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的Word的文字等的設(shè)置方法，改變網(wǎng)頁中的字體、顏色、字形、間距，完成網(wǎng)頁的初步設(shè)計。之后，教師可以對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們所學(xué)的專業(yè)是電子商務(wù)，你們是需要自己設(shè)計網(wǎng)頁的，請自行選擇一個商品，根據(jù)你們學(xué)過的專業(yè)知識完善網(wǎng)頁中的內(nèi)容，設(shè)計專屬于你們自己的網(wǎng)頁！”教師將課堂教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，潤色和完善自己的網(wǎng)頁。學(xué)生在設(shè)計網(wǎng)頁時會認真思考如何插入圖片、如何插入音樂、如何設(shè)置網(wǎng)頁的背景和模板等問題，促使學(xué)生發(fā)動自己的思維，想出具有創(chuàng)意的想法。教師在課堂教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并將教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合起來，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、建設(shè)合理的課堂評價體系

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價僅依靠學(xué)生的上機和筆試成績評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這樣的課程評價方式制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，為了在計算機教學(xué)的過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要注重建設(shè)合理的課堂評價體系。課堂評價突出關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中若是能夠提出具有創(chuàng)意的想法，提出具有創(chuàng)新的問題，對提出的問題能夠多看、多想和多運用等，該學(xué)生便會獲得較高的課堂分數(shù)，反之分數(shù)較低。教師和學(xué)校聯(lián)合改革課堂評價方式，利用課堂評價引導(dǎo)學(xué)生在課堂中認真思考，提出新的看法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，課堂教學(xué)時教師要注重營造自由、活潑的課堂教學(xué)氛圍，利用問題引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，將教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合起來，實行合理的課堂評價，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻：

[1]白鮮霞.計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技信息，2007.

[2]張潔民.淺談如何提高中職生的計算機創(chuàng)新能力[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2010.