淺談中職學(xué)生管理藝術(shù)

袁浩

[關(guān) 鍵 詞] 中職；學(xué)生管理；管理藝術(shù)

[中圖分類號] G715 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0178-01

隨著國家越來越重視中職類學(xué)校的發(fā)展，很多人也走上了職業(yè)教育的道路，這其中主要指老師和學(xué)生。

學(xué)生走上職業(yè)教育的道路，為了求得一技之長；老師走上職業(yè)教育的道路，有的看好它的前景，有的是為了一份工作，又或者有些是滿懷抱負(fù)的。說到底，作為一個老師，就應(yīng)該做一名負(fù)責(zé)任的老師，就應(yīng)該有老師的覺悟，無論你是為了工作也好，為了實現(xiàn)抱負(fù)也罷。

那中職里面的班級應(yīng)該如何去管理呢？

中職的班級管理跟普通高中不同，因為兩種學(xué)校學(xué)生的需求是不同的，普通高中主要是為了考大學(xué)，可是中職學(xué)生不僅要學(xué)會做人、做事，還得掌握社會的生存資本——技術(shù)。

中職類的學(xué)校，應(yīng)該大力開展“學(xué)比創(chuàng)”活動，培養(yǎng)宣傳一批自律、自信、自主、自強，富有創(chuàng)新精神的“熱血男兒”典型群體。

學(xué)即學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)；比即比技術(shù)、比成績、比貢獻；創(chuàng)即創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)。

一、學(xué)

1.學(xué)做人。首先，要從自身形象做起，不留長發(fā)，不染發(fā)，不戴首飾，穿著干凈、得體、大方，嚴(yán)于律己。其次，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，抱著對自己、對他人負(fù)責(zé)的態(tài)度維護好校園的清潔衛(wèi)生。再次，早睡早起保持飽滿的精神，時刻都充滿自信。

2.學(xué)做事。首先，服從班主任的領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)必完成上級交給的任務(wù)。其次，要聽取別人的意見，少說多做，學(xué)會總結(jié)，學(xué)以致用，努力提高自己處理事情的能力。再次，講求質(zhì)量、講求效率去完成任務(wù)。

3.學(xué)文化。首先，不能忽略基礎(chǔ)學(xué)科，因為很多專業(yè)課的問題都要依靠基礎(chǔ)學(xué)科的知識去解答。例如：學(xué)習(xí)汽車發(fā)電機時，如果掌握了電子電工里面的“電生磁，磁生電”，那很容易就能把發(fā)電機弄懂了?？梢哉f，學(xué)好了基礎(chǔ)學(xué)科再學(xué)習(xí)專業(yè)課，會事半功倍。其次，重視理論的學(xué)習(xí)。理論是從無限的試驗而總結(jié)出來的經(jīng)驗，鄧小平同志也曾經(jīng)說過，用理論去指導(dǎo)實踐。舉個例子，就拿汽車發(fā)動機來說吧，如果能明白它的原理和結(jié)構(gòu)，那就能根據(jù)原理、結(jié)構(gòu)去推斷出發(fā)動機產(chǎn)生故障現(xiàn)象的原因。再次，多聯(lián)系日常生活，從生活中去學(xué)習(xí)。例如：汽車空調(diào)為什么能制冷呢？只要你感悟出了日常生活中蒸發(fā)的原理，就能把那個問題徹底弄懂了。

4.學(xué)技術(shù)。首先，耐心學(xué)好理論，沒有理論支撐，也談不上很懂技術(shù)。例如：一輛汽車從設(shè)計到最終投產(chǎn)，它也是先從理論上開始研究的。而汽車維修更不用說了，如果沒有一些理論去推測故障產(chǎn)生的原因，那也只能面對故障而無從下手了。其次，珍惜在校實訓(xùn)的每一次機會。學(xué)校的實訓(xùn)，看起來平淡無奇，但是卻是實踐檢驗理論的最好時段。自己學(xué)習(xí)過理論知識后，再去實際操作，一定會加深理解，掌握得更加充分。在校實操，做錯了，老師會幫助你糾正；而在外面，做錯了，只能是等著被處罰。再次，把握好在校外實習(xí)的一年。校外實習(xí)是學(xué)校與社會之間的橋梁，這段時間需要好好去了解社會，了解自己所在行業(yè)的執(zhí)行程序，更加需要去不斷鞏固在學(xué)校學(xué)到的知識，總結(jié)經(jīng)驗，從而形成自己的知識架構(gòu)。

二、比

1.比技術(shù)，作為技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，特別是我們汽車維修專業(yè)的學(xué)生，就更應(yīng)該比技術(shù)了。既然選擇了這個專業(yè)，就應(yīng)該義無反顧地學(xué)好它。俗話說，真金不怕火煉。

2.比成績，我們面對的不是高考壓力，而是面對著殘酷的社會，這就要求我們從實際出發(fā)，比成績不僅僅是比理論成績，還包含著平時成績、實操成績和平時獲得的校級、班級的獎項。

3.比貢獻，在學(xué)生里面，比貢獻有利于營造學(xué)生甘于貢獻的良好氛圍。例如：教室里面有垃圾，大家都想著這不關(guān)自己的事，都不去撿起來，這樣，損害的就是集體的榮譽。每人都貢獻出一份力量，班級也將變成最美好的班級。

三、創(chuàng)

1.創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂，一個民族，沒有創(chuàng)新，就會在歷史的河床中停滯不前。還是舉個汽車的例子吧，現(xiàn)在的汽修人，如果還停留在學(xué)習(xí)化油器、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)分電器，無論你學(xué)得多么好，那么在以后，你肯定也用不上，因為這些技術(shù)都已經(jīng)革新了。作為搞技術(shù)方向的人才，一定要讓自己的思想跟上時代的腳步，要與時俱進。這就要求我們必須去創(chuàng)新思想，創(chuàng)新意識。

2.創(chuàng)優(yōu)，一個班級，如果沒有文明優(yōu)秀的學(xué)生存在，那必定是人心渙散、紀(jì)律散漫、毫無文明可言的。為了建設(shè)文明優(yōu)秀的班級，所以在班級里面，我們就要培養(yǎng)一些優(yōu)秀的學(xué)生，給予豐厚的獎勵。

我認(rèn)為中職學(xué)校的班級管理只要做到了我所說的內(nèi)容，班級管理就會更上一個臺階，在寫出這篇論文之前，我曾經(jīng)嘗試過用這樣的方法去管理一個班級，取得了不錯的成效。

參考文獻：

陳善榮.淺談中職班主任工作的情感管理藝術(shù)[J].傳承，2012（6）.