淺談高職專業(yè)教學(xué)與學(xué)生思想政治工作相結(jié)合

江丹芝

摘 要：在高職教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該想辦法實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生思想政治工作相結(jié)合，將抽象枯燥的思想政治教育融入到生動(dòng)靈活的專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)二者的互補(bǔ)作用，促進(jìn)“德育”與“智育”有機(jī)統(tǒng)一，使得學(xué)生思想政治工作更具實(shí)效性和針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)教學(xué)；思想政治工作

高職教育具有很強(qiáng)的職業(yè)性和行業(yè)性，其主要是以就業(yè)為導(dǎo)向，為市場(chǎng)培養(yǎng)專業(yè)性的應(yīng)用型技能人才。所以，高職教育教學(xué)必須重視學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在提高學(xué)生專業(yè)技能同時(shí)，通過有效的思想政治工作來幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)。對(duì)于高職教育來說，專業(yè)教學(xué)與學(xué)生思想政治工作缺一不可，脫離了思想政治工作，就不可能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。所以，思想政治工作是實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障，是提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)條件。

一、重視高職學(xué)生的法律意識(shí)與職業(yè)道德培養(yǎng)

思想政治理論的學(xué)習(xí)一靠學(xué)生自覺，二靠教師灌輸。在專業(yè)教學(xué)中，高職院校必須克服“重技能、輕德育”的思想觀念，在課程設(shè)置上確保開足開全政治理論課、思想品德課、法制課。尤其是在平時(shí)的理論課教學(xué)中，應(yīng)該合理有序地安排思想政治理論課與專業(yè)課，要突出思想政治課的重要地位。在學(xué)生思想政治工作中，需要將政治理論與實(shí)際生活結(jié)合起來，防止出現(xiàn)“假、大、空”的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為將學(xué)生思想政治工作和專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來的重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)與職業(yè)道德。一方面，高職教師在專業(yè)教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)匾敕ㄖ平逃m時(shí)向?qū)W生灌輸“法制”的核心思想，使得高職學(xué)生能夠熟悉基本的法制觀念，理解到法律的意義和內(nèi)涵，懂得遵守法律并用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的法律意識(shí)，明白在今后的工作中必須依法行為，遵守規(guī)則和程序，否則即便是專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，也是如履薄冰，一旦觸犯法律規(guī)定就需要為自己的失職失責(zé)“買單”。另一方面，在日常的專業(yè)教學(xué)中，作為教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，發(fā)揮榜樣的力量，強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和敬業(yè)精神，使得學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)道德得到同步提升。為此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以引用充實(shí)生動(dòng)的案例材料，針對(duì)學(xué)生在今后工作實(shí)踐中可能會(huì)遇到的各種職業(yè)道德問題深入剖析，在專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行潛移默化的思想政治教育。并且在教學(xué)方法上，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在模擬職業(yè)情境中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠促使學(xué)生積極參與到職業(yè)道德教育中來，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我進(jìn)步的意識(shí)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的健康的人生觀和價(jià)值觀，從而在今后的工作崗位上能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信。此外，作為高職教師本身必須具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持上好每一堂課，在傳授專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，用良好的職業(yè)素養(yǎng)去感染學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生，將知識(shí)傳授與道德熏陶結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生人格的升華和自我的完善。

二、努力提升高職學(xué)生的奮斗精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

高職院校應(yīng)該更著眼于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以，在專業(yè)教學(xué)中設(shè)置有各種各樣的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)幫助學(xué)生迅速的將知識(shí)內(nèi)化為技能，突出高職教育專業(yè)性、應(yīng)用性、職業(yè)性的特點(diǎn)。在高職專業(yè)教學(xué)中，基本都采用的是“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，專業(yè)理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐密不可分，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中更能迅速增強(qiáng)適應(yīng)新環(huán)境的能力。對(duì)于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來說，思想政治工作也非常重要，通過有效的思想政治工作能夠更好的激發(fā)出學(xué)生的個(gè)性和才華，幫助學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)做人做事的道理。并且，高職教師在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，可以結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生的能力，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，鼓勵(lì)學(xué)生保持樂觀向上、積極進(jìn)取的心態(tài)，以良好的人生態(tài)度和職業(yè)精神卻面對(duì)未來激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生善于合作，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)共事，秉持競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的理念，積極主動(dòng)的與人協(xié)作，懂得利用團(tuán)隊(duì)的力量來獲取成功。與此同時(shí)，在具體的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，高職院?？梢云刚?qǐng)社會(huì)上一些真實(shí)崗位或者有著深刻工作經(jīng)驗(yàn)的教師來作為職業(yè)導(dǎo)師，以他們豐富的學(xué)識(shí)、高超的技能、真實(shí)的經(jīng)歷和堅(jiān)強(qiáng)的意志來引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)道德。再者，高職院?？梢岳脤W(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”的契機(jī)，讓學(xué)生充分地深入到企業(yè)中，了解市場(chǎng)上對(duì)人才的需求，從而自發(fā)地認(rèn)識(shí)到自身的不足，增加學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取心?？梢哉f，在教師引導(dǎo)和企業(yè)文化的雙重熏陶下，學(xué)生的思想政治工作往往會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。除此以外，在專業(yè)教學(xué)中可以多開展感性直觀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效地強(qiáng)化高職學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)階段的德育效果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛思考、愛創(chuàng)新的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的正能量，在自我教育、自我管理、自我約束中成長(zhǎng)為道德與技能雙高的應(yīng)用型人才。

三、創(chuàng)造專業(yè)教學(xué)與思想政治工作相結(jié)合的教育環(huán)境

高職院校應(yīng)該積極創(chuàng)造專業(yè)教學(xué)與思想政治工作相結(jié)合的教育環(huán)境。首先，重視校園文化建設(shè)，打造有育人氛圍的校園文化，營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將校園文化建設(shè)作為學(xué)生思想政治工作總體規(guī)劃的重要內(nèi)容，提高思想政治教育的感染力。其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校必須完善教師管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，要求教師必須遵守職業(yè)規(guī)范，促進(jìn)教師道德修養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)不斷提高，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞碾p師型教師，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生思想政治工作的有效融合。最后，堅(jiān)持以課程改革為重點(diǎn)。高職院校在課程設(shè)置方面應(yīng)該整合專業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)道德培養(yǎng)，完善思想政治教育課程體系建設(shè)，形成有特色的思想政治教育課程模塊。與此同時(shí)，積極開展校企合作，將企業(yè)文化和職業(yè)道德分解到專業(yè)教學(xué)之中，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

總之，在促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生思想政治工作相結(jié)合的過程中，高職院校應(yīng)該切實(shí)把學(xué)生的思想政治工作落到實(shí)處，將職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿于學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)中去，激發(fā)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，在多管齊下、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新中提升高職院校思想政治工作的質(zhì)量。

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（作者單位：廣東揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程系）