如何提高農(nóng)村初中德育的針對性和實(shí)效性

金澤勇

【摘 要】在知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響下，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)的德育針對性和實(shí)效性不強(qiáng)，主要原因有德育目標(biāo)存在偏差、德育內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際、采用灌輸式的德育說教方法等。針對上述問題，應(yīng)該更新德育觀念，確立合適的德育目標(biāo)，采用多樣的德育方式來提高農(nóng)村中學(xué)的德育實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué);提高德育實(shí)效性

德育工作在學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施中處于突出地位，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性，要適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求，針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作的方式方法。”我校位于盤縣東北部一個平困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大多數(shù)學(xué)生家長常年在外務(wù)工，導(dǎo)致許多學(xué)生成為留守兒童，加之生活貧困，家庭教育嚴(yán)重缺乏，家長對子女的教育投入比城區(qū)的家庭要低得多，所以學(xué)生的公民道德意識十分薄弱。因此，針對我校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校先前的調(diào)研結(jié)果，我主張從以下幾個方面來加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的德育工作，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

一、學(xué)校要著眼于多元化的評價制度

1.著眼大處，立足實(shí)際，賦予德育新理念

當(dāng)前，世界教育理念倡導(dǎo)教育民主化，重視回歸自然、完美人生，重視學(xué)生個性的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)造性思維。作為學(xué)校教育，我們始終認(rèn)為，教學(xué)是學(xué)校的中心工作和首要任務(wù)，學(xué)校德育工作的根本目的在于通過加強(qiáng)思想、紀(jì)律教育，通過細(xì)致周到、循循善誘的思想工作，制度化、人性化的管理手段，規(guī)范學(xué)生的言行，端正學(xué)生的紀(jì)律作風(fēng)、思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)，為教學(xué)工作順利、有序地開展提供良好的環(huán)境。

2.從抓明理教育入手，構(gòu)建更高層次的認(rèn)知情感，形成養(yǎng)成教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

俗話說“道不同不相為謀”、“理不明則行不正”。作為學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)——基本道德認(rèn)知，我們主要在明理教育中采取了多渠道規(guī)范、全方位并發(fā)的“三機(jī)構(gòu)”和“一二三”方案?！叭龣C(jī)構(gòu)”即以學(xué)校分管校長領(lǐng)導(dǎo)，德育處組織實(shí)施，班級具體負(fù)責(zé)落實(shí)的主導(dǎo)機(jī)構(gòu);以學(xué)校值周行政，值周教師組成的檢查考評機(jī)構(gòu);以學(xué)生會、團(tuán)委值日干部和校園文明監(jiān)督的學(xué)生自主教育機(jī)構(gòu);“一二三”方案，即“一條例、二辦法、三守則”。

3.服務(wù)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)人文精神，實(shí)施有特色的充滿人情的德育措施

學(xué)校教育應(yīng)充滿人文關(guān)懷，最具“人文精神”的教育。德育就是育德，育德的過程就是廣義的教育者和學(xué)生多元化情感互動的過程。因此，德育呼喚人性，現(xiàn)代意義上的德育工作者必須研究學(xué)生個體在人性方面存在的可教育之弱點(diǎn)，利用學(xué)校這個特殊的場所和特定的這些人群去溫暖它、影響它，使之從沉睡中蘇醒。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師具有較強(qiáng)的思想道德素質(zhì)，具備做好德育工作的能力和知識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的素質(zhì)直接影響到學(xué)校德育工作的實(shí)效性。正如杜威所說：所有其他的改革都取決于從事教師職業(yè)者的素質(zhì)和性格的改革。正因?yàn)榻逃侨说囊磺惺聵I(yè)中最人化的、最切己的。它的力量的最后憑借和最終來源便在于個體。

1.培養(yǎng)崇高的思想道德素質(zhì)

教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟影響著整個教學(xué)過程，要著力培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師崇高的思想道德素質(zhì)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想政治素質(zhì)建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典作家的原著和毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，全面理解和掌握其理論精髓和精神實(shí)質(zhì)。

2.開發(fā)全面創(chuàng)新的能力素質(zhì)

當(dāng)今時代需要的是寬口徑、厚基礎(chǔ)的復(fù)合型、開拓型的人才。要培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的人才，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須具備的創(chuàng)新素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師沒有相應(yīng)的能力，就難以把教育教學(xué)工作做好。

三、學(xué)校德育工作需要常抓不懈

堅(jiān)持優(yōu)化德育工作機(jī)制，緊抓德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境育人功能，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會三位一體育人，收到了良好的教育效果。

1.德育制度建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該始終把制度建設(shè)放在德育工作的首位，成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全相關(guān)規(guī)章制度，對班主任和任課教師進(jìn)行檢查評比并進(jìn)行公布，納入評優(yōu)、評模和晉職之中，使德育工作有堅(jiān)實(shí)的制度保障。

2.德育管理隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要求每一位班主任、每一位任課教師把學(xué)生的思想道德放在教育的核心地位，加強(qiáng)班主任德育管理的理論知識培訓(xùn)——采取走出去和請進(jìn)來相結(jié)合，強(qiáng)化主題班會的設(shè)計(jì)、策劃、實(shí)施，并及時組織觀摩、示范、研討、交流，全面提高班主任德育管理水平和能力。

3.德育內(nèi)容建設(shè)

學(xué)校應(yīng)以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、國防教育、民族團(tuán)結(jié)教育、心理健康教育、青春期生理衛(wèi)生教育來達(dá)到全面育人的目的。開展豐富多彩的節(jié)日慶?；顒樱箤W(xué)生樹立人生目標(biāo)，勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，爭做報(bào)效祖國的合格接班人。

四、充分調(diào)動工會、團(tuán)委、政教處主體作用，將各級工作落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)有效推進(jìn)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行

（一）充分發(fā)揮工會在學(xué)校德育中的作用

1.學(xué)校工會在德育中的導(dǎo)向作用

學(xué)校工會組織應(yīng)把開展教書育人，創(chuàng)一流業(yè)績，為創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)列為工會工作的重點(diǎn)，而在不同時期，隨形勢發(fā)展變化，賦予新的內(nèi)容，同時列為對教師年終評比的重要內(nèi)容。在教師中，廣泛開展師德大討論、師德征文等活動。

2.學(xué)校工會的鼓勁作用

學(xué)校工會的全部工作目的就在于，通過各種活動的開展，調(diào)動和發(fā)揮廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性，以飽滿的工作熱情，充沛、旺盛的精力投身于教育教學(xué)之中，從而推動學(xué)校教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。在改革大潮的沖擊下，少數(shù)教師的思想情緒也必然受到一些影響，針對這種情況，工會從自身的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)教職工的思想政治工作，采取多層次、多角度、多種形式的群眾性自我教育、自我提高活動。通過各種喜聞樂見的活動，把思想政治教育滲透于活動之中，達(dá)到鼓勁的作用。

（二）充分發(fā)揮團(tuán)委在學(xué)校德育中的作用

1.充分發(fā)揮共青團(tuán)的組織的思想育人活動

在學(xué)校德育工作中充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的思想育人活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣，學(xué)會辯證地認(rèn)識問題，提高辨別是非的能力，讓學(xué)校團(tuán)組織成為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新進(jìn)取的動力。

2.充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的實(shí)踐育人作用

我校多年的辦學(xué)過程中，始終堅(jiān)持“德育為首”以愛國主義集體主義，社會教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力的高素質(zhì)和社會主義建設(shè)者和接班人。為保證德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校團(tuán)組織開展各種形式的主題活動和社會實(shí)踐，使學(xué)生在體驗(yàn)感悟和理性思考中得到啟迪。

（三）充分調(diào)動政教處主體作用，將各級工作落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)有效推進(jìn)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行

學(xué)校政教處工作是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的方向標(biāo)、助推器、加油站。政教處以校園經(jīng)典文化教育為主線，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，切實(shí)貫徹《舊營中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，探索加強(qiáng)學(xué)校德育工作的新途徑，以德育人，營造良好的校園文化氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的形成。

總之，提高學(xué)校德育工作的針對性和有效性是一項(xiàng)長久的系統(tǒng)工程，不同的學(xué)校，不同的管理者有不同的方法和經(jīng)驗(yàn)，在此謹(jǐn)代表個人見解。如有不妥之處望批評指出，也更加希望各位同仁共同出謀探討。