初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

喻敏

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的主要方法之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、認(rèn)識物質(zhì)世界的重要途徑。因此，充分認(rèn)識實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要性，充分了解現(xiàn)階段初中化學(xué)實驗的現(xiàn)狀，才能讓學(xué)生更好地感受化學(xué)實驗的魅力。

一、化學(xué)實驗的重要地位

1.激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才能學(xué)好化學(xué)?；瘜W(xué)實驗從現(xiàn)實的化學(xué)例子出發(fā)，生動形象，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，收到良好的教學(xué)效果。

2.有助于形成概念，理解原理，掌握規(guī)律，鞏固知識。化學(xué)學(xué)習(xí)的三個基本階段是：（1）通過觀察實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題；（2）啟發(fā)學(xué)生形成化學(xué)概念，發(fā)現(xiàn)原理，掌握規(guī)律；（3）經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固，靈活運用。

3.提高動手能力，增強實驗技能。學(xué)生在教師和引導(dǎo)下，親自動手操作，不斷強化和鍛煉，不僅明確了實驗的基本操作步驟，還提高了觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)研究的方法。實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。在化學(xué)實驗中，讓學(xué)生邊觀察實驗，邊測量數(shù)據(jù)，并記下實驗產(chǎn)生的結(jié)果，做到實驗結(jié)果的合理解釋和處理。若有誤差還要對產(chǎn)生的誤差進(jìn)行分析并給出改進(jìn)措施。這種嚴(yán)格的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，既能提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，也能為國家培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型人才。

二、初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

1.實驗室沒有合理統(tǒng)籌。很多中學(xué)學(xué)生多，實驗室少，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生分組實驗的開展。農(nóng)村中學(xué)由于師資缺乏，沒有專業(yè)的化學(xué)實驗員，造成一些儀器與藥品不能及時更新，增加了任課化學(xué)教師的工作量，使教師懶于進(jìn)行化學(xué)實驗。

2.課時少，學(xué)生很難做實驗。由于化學(xué)不是主要學(xué)科，很多學(xué)校的化學(xué)課時安排比較少，導(dǎo)致很多教師為了完成教學(xué)進(jìn)度，在進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)時，不是讓學(xué)生到實驗室去做實驗，而是給學(xué)生講解一遍、演示一下就算完成了。這樣做不僅浪費了教學(xué)資源，也使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3.忽視實驗探究對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師把主要精力集中在“畫實驗”“講實驗”以及對知識的講解上，只要求學(xué)生熟記或背誦實驗?zāi)康?、步驟、方法、現(xiàn)象和結(jié)果，卻忽視了實驗操作對學(xué)生動手、動腦和探究能力的培養(yǎng)。

4.教師實驗意識不強，沒有認(rèn)識到實驗的教育價值。初中化學(xué)新課標(biāo)要求學(xué)生自己操作實驗并在與同學(xué)共同探討的過程中掌握所學(xué)的知識和技能。但在實際教學(xué)中，有不少教師對新課標(biāo)的要求重視不夠，對化學(xué)實驗所起的作用認(rèn)識不足，過于重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而忽略了化學(xué)實驗對學(xué)生的教育價值。

5.教師進(jìn)行實驗教學(xué)時過于依賴多媒體。隨著科技的進(jìn)步，多媒體給我們的教學(xué)帶來了很大的便利，深受廣大教師的歡迎。在化學(xué)實驗教學(xué)中，一些教師不是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)實驗室實際動手操作，而是讓學(xué)生看課件，一遍不行看兩遍，反復(fù)地看。學(xué)生也許記住了實驗現(xiàn)象和實驗原理，但沒有親自做實驗得到的知識更深刻，會使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、初中化學(xué)實驗教學(xué)的改進(jìn)策略

1.優(yōu)化實驗教學(xué)評價的方式。好的評價機制會讓教師更重視實驗教學(xué)。近幾年濟(jì)寧市的理化實驗操作技能考核，可以從課標(biāo)的要求上監(jiān)督教師在教學(xué)過程中的“不規(guī)范教實驗”現(xiàn)象，進(jìn)一步讓化學(xué)實驗教學(xué)落到實處。

2.教師要做好常規(guī)實驗。教師在演示實驗的過程中，要讓學(xué)生感受實驗現(xiàn)象帶來的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生正確分析實驗原理，得出正確的實驗結(jié)論。

3.師生共同做好創(chuàng)新實驗設(shè)計。在化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師和學(xué)生可以對現(xiàn)行教材中涉及的實驗進(jìn)行改進(jìn)、優(yōu)化、增設(shè)或創(chuàng)新，以提高化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的效益。教師和學(xué)生要保持創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在“做科學(xué)”的探究實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.鼓勵學(xué)生主動參與和發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象。為了讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性，要鼓勵學(xué)生自己在家中做一些與實際生活有關(guān)的化學(xué)實驗。這樣不僅能鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的興趣，提高學(xué)生的動手能力并開發(fā)學(xué)生的智力。課堂上學(xué)到的知識能在生活中應(yīng)用，不僅可以使學(xué)生體會到化學(xué)知識的重要性，還能滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生更喜歡上化學(xué)課。

5.合理使用多媒體輔助實驗教學(xué)。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方式中的一種。教師在教學(xué)時不能過分依賴多媒體，而應(yīng)合理地加以利用。比如，有少數(shù)化學(xué)實驗在操作的過程中會帶有一定的危險性，不便讓學(xué)生自己動手做實驗，這時教師就可以利用多媒體來演示實驗的具體操作過程，使學(xué)生在觀摩化學(xué)實驗現(xiàn)象的過程中掌握實驗技能。

總之，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的初始階段，也是剛剛從科學(xué)的角度感知化學(xué)世界，掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)研究化學(xué)方法的初始階段?；瘜W(xué)教師是中學(xué)生學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)世界的引領(lǐng)者，一定要把實驗操作技能當(dāng)成自身的基本技能，把化學(xué)實驗作為化學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，真正履行一名化學(xué)教師的教育義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究能力。