中學籃球課程教學改革對策探討

李陽楊

摘 要：籃球運動一直深受各個年齡階層特別是廣大青少年的喜愛，籃球也是中學體育課教學的重要內容之一。隨著時代的進步，籃球課教學被賦予了新的使命，傳統(tǒng)的籃球課教學凸顯出許多弊端，本文通過分析當前中學籃球課教學存在的突出問題，提出了中學籃球課教學改革的對策，以期對其它老師有所幫助，提高中學籃球課程教學的質量。

關鍵詞：中學 籃球教學 對策

籃球運動一直深受各個年齡階層特別是廣大青少年的熱愛，籃球課也是中學體育課程內容的重要組成部分?；@球課教學是指在特定的環(huán)境和條件下，通過教授學生籃球知識和技能，來達到預期的教學目標。中學籃球課教學旨在培養(yǎng)學生熱愛籃球的興趣，發(fā)掘學生的籃球潛力，同時提高學生的身體素質和心理健康水平。隨著時代的進步，籃球課教學被賦予了新的使命，傳統(tǒng)的籃球課教學凸顯出許多弊端，本文對目前中學籃球課教學現狀進行了分析，并提出了一些對策以供參考。

一、中學籃球課教學現狀分析

1.內容安排欠合理。中學籃球課教學內容的安排是引導學生熱愛籃球運動，發(fā)現自身潛力的重要環(huán)節(jié)，也是達成教學目標和展現教師專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。目前，中學籃球課教學通常采用的是由易而難、由簡而繁、從基本到應用的教學原則。中學籃球教學內容主要由三大部分組成：基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽。而到了高中階段主要是鞏固和復習初中學過的技、戰(zhàn)術，但是增加了搶籃板球、跳投等難度較大的技術學習和一些復雜一點的戰(zhàn)術配合。在現實的教學中，中學中學體育與健康課程的教學內容很多，作為教學內容之一的籃球課程課時偏少。由于課時有限，教師在籃球課教學內容的安排上就只能側重籃球的某一部分，很多方面只能舍棄。比如籃球課內容安排側重技術和戰(zhàn)術的學習，卻忽略了學生籃球意識的培養(yǎng)和籃球理論知識的講解，這與新課標的“健康第一、全面發(fā)展”的精神相違背的。

2.籃球教學方法、組織形式單一。教學方法和教學組織形式是教學的基本要素，對教學效果和教學效率產生直接影響，是是否能達成預定教學目標的關鍵因素。中學籃球課教學主要采取先講解，后示范，在糾錯的教學方法。近年來，一些順應時代特點的教學方法諸如情景法、游戲法等雖然已被應用，但推的并不廣，使用頻率也很低，這就表明了中學體育教師在教學方法的選擇上還是習慣于舊的方法，在教學方法選擇上思維轉變慢。在教學組織形式上，一般都是中學體育教師講解和糾錯，以老師為中心，這就忽略了學生的主觀能動性。我們可以發(fā)現，學生在課外比賽籃球顯得很積極活躍，而在課堂上卻很拘束，氣氛死氣沉沉，甚至厭課、逃課。這種學生喜歡打籃球，而不喜歡上籃球課的情況說明教師的教學組織形式存在問題。同時，在具體教學過程中，教師不能根據學生的實際情況采取因材施教的教學方法，有差別的對待不同基礎的學生，這也影響了教師的教學和學生的學習。

3.籃球教學基礎設施缺乏，師資力量薄弱。中學籃球教學基礎設施包括體育場地、體育場館和一些必備的體育器材，如果沒有這些基礎設施作保障，那必定會給籃球課教學帶來諸多障礙，影響教學目標的達成。近年來，隨著全國中小學人數的逐年增多，籃球教學場地、體育器材的缺乏問題逐漸凸顯出來。雖然各方加大了對體育基礎設施和場館的投資建設力度，但是新建的體育場館也往往用于校隊的訓練和大型比賽，并未達到物盡其用的效果。此外，師資力量薄弱也是目前中學籃球課教學存在的問題，在中學，一個籃球教師往往“身兼數職”，同時教授籃球、田徑以及其它體育項目的教學任務，有些教籃球的教師并非籃球專業(yè)畢業(yè)，都是根據學校的安排臨時上陣，自身缺乏籃球系統(tǒng)學習和訓練?；@球教學基礎設施缺乏和師資力量薄弱都影響了籃球教學質量的提高。

二、中學籃球課程教學改革對策探討

1.優(yōu)化教學內容。籃球是一項多人參加的競技性運動項目，投入藍圈的球越多或者的分數也越高，從而決定勝負。在籃球教學是一個復雜和開放的體系。初中籃球課在內容的選擇上應遵循一定的原則：（1）統(tǒng)一性原則。在教學內容的安排上與教學目標相互相成，達到統(tǒng)一。（2）科學性原則。教學選取的籃球內容要有利于培養(yǎng)學生熱愛籃球的興趣，發(fā)掘學生的籃球潛力，同時提高學生的身體素質和心理健康水平。（3）可行性原則。根據學校的實際情況和體育基礎設施條件合理安排教學內容，避免不切實際的計劃。（4）趣味性原則?；@球課所選的教學內容要盡量符合中學生的心理和興趣，讓他們在運動過程享受教學，找到籃球的樂趣。避免學生喜歡打籃球，而不喜歡上籃球課的情況出現。此外，英國體育學者邦克和桑普還在20世紀80年代初提出了“領會教學法”，對體育課教學內容提出了新的想法?！邦I會教學法”不把籃球技術作為重點教學，而是偏重籃球規(guī)則、戰(zhàn)術意識、球場上的抉擇、解難能力。這就改變了以往重技術、輕意識的教學內容，先讓學生了解籃球，再學習技術。這樣的教學內容將不斷強化學生對籃球的理解，達到教與學的雙贏。

2.采用新的教學方法和組織形式。目前，中學籃球課教學主要采取先講解，后示范，在糾錯的教學方法。近年來，一些順應時代特點的教學方法被提出來?？鞓敷w育教學就是其中的一種，這種教學方法特別適合中學籃球課教學，它將嚴肅的課堂變成一種隨意、開放的教學組織形式，通過游戲和比賽的形式教授學生籃球規(guī)則和技、戰(zhàn)術等知識，讓學生在享受籃球運動的同時達成教學目標。在教學組織形式上，老師也要根據學生的基礎和特點，將學生分為不同層次的小組，有針對性的選擇不同的教學內容和練習方法，縮小學生之間的差距。

3.加強體育設施建設，強化師資力量。對于有一定體育設施基礎的中學，要在充分利用好原有的體育場地的基礎上，可以向上級主管部門加大對體育器材設施的投入，逐步完善體育設施。對于基礎較差的中學，需要上級有關部門和社會的支持，體育老師也可以通過創(chuàng)新教學手段彌補體育設施的不足。在師資方面，引進教師的時候選擇招聘籃球專業(yè)出身的大學生來擔任老師，同時學校也要定期加強對籃球老師的考核和培訓，來提升教師的籃球教學水平，提高教學質量。

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