寒門(mén)學(xué)子求助記

成淑云

兩年前，一篇《寒門(mén)再難出貴子》的文章給時(shí)下的社會(huì)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，許多出身貧寒的年輕人紛紛道出自己的艱辛和困惑，寒門(mén)子弟的生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)也引起了廣泛的關(guān)注。本文講述的就是一位窮困人家的孩子所遭遇到的成長(zhǎng)危機(jī)，希望能給有著同樣困擾的人們一點(diǎn)啟示。

A女孩小文是位高一的學(xué)生。

在作了一番了解之后，小文直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我說(shuō)，她不知道自己是怎么了，以前不是這樣的。她坦率地說(shuō)，她想過(guò)死，害怕哪一天控制不住自己真的做了傻事。

“我怕極了。”她說(shuō)。

我知道孩子遇到了麻煩，盡量鎮(zhèn)定地對(duì)她說(shuō)：“我有一些問(wèn)題要問(wèn)，這是咨詢工作中必要的操作程序，如果在問(wèn)的過(guò)程中感到不舒服，你可以隨時(shí)告訴我?！彼c(diǎn)頭同意并表示理解。我仔細(xì)詢問(wèn)了她近幾次想到死的時(shí)間，出現(xiàn)的頻率，是否想過(guò)采用什么具體的方法等，小文一一告訴了我。

最后，我認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“如果再出現(xiàn)這樣的想法，一定要先來(lái)找我，和我先作溝通?！彼f(shuō)：“這有用嗎？”我肯定地對(duì)她說(shuō)：“有用，這是你給我的一個(gè)承諾，一個(gè)很重要的承諾?！焙⒆雍苷J(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“好，我答應(yīng)您。”

第一次咨詢就在小文鄭重的承諾中結(jié)束了。在心理咨詢中，遇到有輕生念頭的當(dāng)事人，我們首先要做的就是評(píng)定自殺意念的嚴(yán)重程度，然后再根據(jù)具體情況采取不同的干預(yù)措施，這樣才可以盡可能地防止悲劇的發(fā)生。

B“我是一個(gè)被拋棄的孩子，這是最開(kāi)始的原因。”小文說(shuō)。

小文的父母身體都有殘疾。在她很小的時(shí)候，媽媽就離家了。父親好賭、嗜酒，很少著家。她是由年邁的爺爺奶奶靠種田拉扯大的。雖然父母很少在身邊，家境也不好，但在爺爺奶奶的照顧下，她就像荒野里的野玫瑰，活潑、鮮艷地生長(zhǎng)著，快樂(lè)而無(wú)憂。

讀高一后，小文作為鎮(zhèn)辦初中的五名保送生之一，帶著幾分的驕傲、幾分的意氣風(fēng)發(fā)，從偏僻的農(nóng)村來(lái)到了受人矚目的縣中。最初的日子還是挺快樂(lè)的，然而好景不長(zhǎng)，高中的生活遠(yuǎn)超過(guò)原先的設(shè)想。

小文對(duì)我說(shuō)：“周圍都是天才啊，他們不需要用功成績(jī)就能遙遙領(lǐng)先，而我那么努力、那么辛苦地學(xué)習(xí)，成績(jī)還是班上的最后幾名?！卑嗌系囊恍┩瑢W(xué)真叫用功，一直不停地做題目、學(xué)習(xí)，而我總是想出去吹吹風(fēng)、看看天上的星星，到街上逛逛、和別人聊聊天說(shuō)說(shuō)話。天賦不及別人，偏偏又懶惰不肯吃苦，像我這樣的人有什么用呢？”

“班上的同學(xué)除了幾個(gè)會(huì)和我打打招呼外，其他的人都不理我，這讓我很痛苦。其實(shí)，我沒(méi)做什么，不明白他們?yōu)槭裁催@樣對(duì)待我。社會(huì)調(diào)查小組活動(dòng)時(shí)，那些同學(xué)說(shuō)我去，他們就不去。這讓我很難堪?！?/p>

“宿舍里的同學(xué)也和我關(guān)系不好，同樣的事情，我做了，她們就會(huì)說(shuō)我不好，而別人做了就沒(méi)事。”所以，除了睡覺(jué)和上課，小文能不回宿舍就不回宿舍，能不進(jìn)教室就不進(jìn)教室。

別人家的孩子在學(xué)校里受到排擠、學(xué)習(xí)上遇到麻煩可以回家和爸媽發(fā)發(fā)牢騷、抱怨幾句，還可以得到父母的安慰或建議，可是，小文無(wú)處講述心中的煩惱，她兩周一次回到家中，看到的永遠(yuǎn)是爺爺奶奶沒(méi)完沒(méi)了的爭(zhēng)吵，相互指責(zé)。而鄰居們則會(huì)故意問(wèn)：“你媽媽還回不回來(lái)？你媽媽不回來(lái)了吧？”或者是追問(wèn)她父親的近況，因?yàn)楦赣H謀生的途徑不怎么光彩。因此，她也害怕回家，可是不回家又能到哪兒去呢？

小文恨命運(yùn)不公平，為什么所有的不幸都讓她攤上，恨母親的自私無(wú)情，“說(shuō)什么母愛(ài)是偉大的，那都是騙人的鬼話”；恨父親不負(fù)責(zé)任，無(wú)能、墮落；恨鄰人、同學(xué)的刻薄冷漠和勢(shì)利；更恨自己沒(méi)本事，成績(jī)上不去。本來(lái)就樣樣不如別人，就學(xué)習(xí)好點(diǎn)，可是現(xiàn)在連這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)都沒(méi)了。打擊和失敗接踵而至，“我實(shí)在是撐不下去了”，小文哭著說(shuō)。

C貧寒人家的孩子，更多地看到生活的艱辛和窘迫，世人的勢(shì)利和冷眼，所以，他們比一般人更為敏感和要強(qiáng)，希望能通過(guò)自己的努力來(lái)改變現(xiàn)狀。然而，生活總是存在著不盡的變數(shù)，當(dāng)壓力事件接踵而至，超出他們能夠承受的范圍時(shí)，消極、片面的想法就會(huì)不由自主地冒出來(lái)，會(huì)對(duì)自己和周圍的人感到極度的失望和憤恨，極易變得憤世嫉俗，甚至是悲觀厭世。

因?yàn)樾∥挠袀ψ约旱钠髨D，所以我聯(lián)系了她的家長(zhǎng)，通知其嚴(yán)重程度并告知他們?nèi)绾螏椭⒆印，F(xiàn)在，她的爸爸每個(gè)星期會(huì)到學(xué)?？赐∥膬扇?，陪孩子聊聊天，看看有什么可以幫孩子做的。媽媽也會(huì)時(shí)常打電話給女兒，問(wèn)問(wèn)生活起居方面的情況。

“他們只會(huì)問(wèn)我吃飽了沒(méi)有，冷不冷什么的，其他就沒(méi)有什么話?！甭?tīng)起來(lái)是在責(zé)怪，其實(shí)，小文的心里還是挺滿足的。小文的父母的確不懂得如何和孩子進(jìn)行深層次的溝通，不過(guò)，每周的電話和看望，表明了父母對(duì)孩子的關(guān)心和支持。

D當(dāng)小文體察到有人能夠理解她的痛苦和感受，和她一起共同面對(duì)所遭遇的困境，她不再是孤軍奮戰(zhàn)時(shí)，緊張?bào)@恐的情緒逐漸平復(fù)下來(lái)，許多曾經(jīng)忽略的信息重新被意識(shí)到：

“在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我遇到了一個(gè)很好的女孩，是那種道德特別高尚的人，我們經(jīng)常在一起玩，她把我?guī)蛄撕玫囊幻?。比方說(shuō)，我喜歡把紙亂丟，那女孩就會(huì)把紙重新?lián)炱饋?lái)放到垃圾桶里，次數(shù)多了，搞得我也不好意思亂丟了……”小文還告訴我，她有些體味和腳臭，流汗的時(shí)候會(huì)更明顯，“初中的時(shí)候同學(xué)們并沒(méi)有嫌棄過(guò)呀?！彼行┎缓靡馑?。

父母不在身邊，小文的衛(wèi)生習(xí)慣和生活小節(jié)做得的確不好，不過(guò)她還是比較善于學(xué)習(xí)與反思的，加上老師也調(diào)整了宿舍和座位，所以，和同學(xué)間的關(guān)系沒(méi)有之前那么緊張了。

“我家的小狗是我最好的朋友，我開(kāi)心不開(kāi)心它都陪在我的身邊。有一天晚上，我看到鄰居在踢我家的狗，當(dāng)時(shí)我氣壞了，就和她爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)。結(jié)果，那人自知理虧回家去了，爺爺說(shuō)我長(zhǎng)大了?！毙∥恼f(shuō)到此事，頗有些興奮。

成功的體驗(yàn)給了小文信心，當(dāng)班上的男同學(xué)再次欺負(fù)她時(shí)，她也鼓起勇氣質(zhì)問(wèn)他?！爱?dāng)時(shí)很多同學(xué)都在那里看著我們，我覺(jué)得很解氣。不過(guò)，我并不總是這樣有勇氣回?fù)簦３Ｊ且宦暡豢缘囟汩_(kāi)。”

E隨著困擾自己的事情逐個(gè)被處理好，小文越來(lái)越多地看到生活中正向的信息：

最近的學(xué)習(xí)基本正常，上課沒(méi)有睡覺(jué)的現(xiàn)象，作業(yè)能夠完成；

會(huì)主動(dòng)去老師辦公室問(wèn)題目，和各科老師打過(guò)招呼，如發(fā)現(xiàn)她上課走神請(qǐng)老師提醒她，老師們也都答應(yīng)了，并且真的會(huì)提醒；

班上的同學(xué)還是蠻可愛(ài)的，有些和自己成為了很好的朋友；

除了長(zhǎng)了青春痘之外，自己還是滿好看的……

F良好的社會(huì)支持對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，它是我們渡過(guò)難關(guān)的有力支柱。小文的家長(zhǎng)、老師及學(xué)校做得非常好。雖然他們不能提供專業(yè)的幫助，但是他們?cè)谒钇D難的時(shí)刻陪伴在她的身旁，傳遞出一個(gè)十分關(guān)鍵的信息：我們和你在一起。小文感受到她不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，所以，她也就沒(méi)有那么害怕和緊張了。

應(yīng)激情況下，我們會(huì)喚起所有的能量來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的危機(jī)，無(wú)暇顧及其他。當(dāng)危機(jī)慢慢過(guò)去，我們關(guān)注的范圍也會(huì)逐漸擴(kuò)大，看問(wèn)題的角度也會(huì)變得多元和客觀，曾經(jīng)的美好和成功又能被關(guān)注到，不足和欠缺也能被看到，力量感重新回來(lái)了。

小文現(xiàn)在要處理的基本上只有學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題了。因?yàn)榫性谡{(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)顧得上想考多少分，結(jié)果期中考試的成績(jī)出乎意料的好。幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。每個(gè)人痛苦和絕望的原因不盡相同，但只要你真正想改變現(xiàn)狀，還是可以改變的。小文有著一種難能可貴的品質(zhì)—即使在絕境中，仍積極主動(dòng)地想辦法去改變?，F(xiàn)在的小文，正在勤奮地學(xué)習(xí)，時(shí)常發(fā)表些小文章，也在不斷地成長(zhǎng)自己。