“一帶一路”背景下新疆教育服務貿易競爭力實證分析

摘 要：隨著經濟全球化，教育國際化已經成為現代教育服務貿易的發(fā)展趨勢，而處于“一帶一路”核心區(qū)的新疆吸引越來越多留學生前來留學，新疆國際間的教育服務貿易也在隨之大幅增長。本文用回歸模型分析了影響新疆教育服務貿易競爭力的因素，并提出了相關建議。

關鍵詞：新疆教育服務貿易；競爭力；實證分析

隨著經濟全球化和人才國際化的大力發(fā)展，教育服務在國際間的輸入和輸出變得日益頻繁。處于“一帶一路”核心區(qū)的新疆吸引越來越多留學生前來留學。《新疆中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中也指出，“提高新疆教育國際化水平是加快改革開放，建設向西開放橋頭堡的必然要求”。學者對新疆教育服務貿易的研究都基于定性分析，基于這個原因，作者用定量研究的方法分析了影響新疆教育服務貿易競爭力的因素。

一、新疆教育服務貿易現狀分析

隨著我國對西部的大力發(fā)展，新疆的經濟發(fā)展越來越好，與中亞及周邊各國的經濟文化交流越來越多，來疆留學生數也在逐漸增多。2000年以前，來疆留學生規(guī)模小，效益低，只有新疆大學、新疆醫(yī)科大學等幾所高校招收留學生。2000年，來疆留學生僅有400余人。2005年以后來疆留學生增長迅速，截至2013年12月底，來疆留學生人數已達6888人，與2006年的1700相比人數增長了近三倍多。2000年～2013年來疆留學人數呈不斷上升趨勢。

二、影響新疆教育服務貿易競爭力因素的實證分析

1.變量設置

為了分析新疆教育服務貿易競爭力影響因素，從理論上講，應將新疆教育服務貿易的出口總額作為被解釋變量，但由于自治區(qū)沒有該項統(tǒng)計數據，因此我們將來疆留學生人數（Y）作為被解釋變量，而每年來疆留學生的人數在某種程度上反映了新疆教育服務貿易競爭力的強弱?；阢@石模型，選擇以下解釋變量。

（1）生產要素：選擇普通高等學校教職工數（X1）作為指標。

（2）需求要素：選擇高等教育毛入學率（X2）作為指標。

（3）相關和支持產業(yè)：選擇人均 GDP（X3）作為指標。

（4）政府作用：選擇財政教育經費占GDP的比重（X4）代表政府作用。

普通高等學校教職工數（X1）、人均GDP（X3）、財政教育經費占GDP的比重（X4）與被解釋變量Y呈正相關。而X2一般與Y呈正相關。但是，該指標與Y也可能存在負相關的關系，因為該指標的逐年遞增更多可能是受到了國家和當地政策的影響，而不是市場規(guī)律的結果，毛入學率的上升會直接降低高等教育質量，硬件設施不好，使外國學生不愿來新疆留學。

2.模型構建

本文選取時間區(qū)間是 2000～2013年，數據來源為《中國統(tǒng)計年鑒》、新疆維吾爾自治區(qū)統(tǒng)計局、新疆維吾爾自治區(qū)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報、新疆維吾爾自治區(qū)教育廳官網。模型回歸和相關檢驗都是采用的 Eviews8.0軟件來完成。以來疆留學人數（Y）作為被解釋變量，結合上文中所選的自變量，構建以下雙對數線性回歸模型：

其中，a是常數項，b、c、d、e為回歸系數，u是隨機擾動項（包括一些未被考慮進去的因素，如中外合作辦學、國家政策、成本等）。為了消除時間序列的異方差性，縮小變量的取值范圍，更好的度量變量之間的相互關系，對變量取自然對數值。

3.回歸分析

對數據進行OLS估計，估計模型的回歸方程如下：

（-2.686698）（2.685713） （-1.915946）（3.735084） （2.210257）

R2=0.973292 調整的

R2=0.961421F=81.99373；Prob（F-statistic）=0.000000

從回歸結果可以看出，在顯著性水平ɑ=0.1時，X1、X2、X3、X4對Y影響顯著，F值相伴概率為0，說明解釋變量聯(lián)合起來對被解釋變量影響顯著，R2=0.973292，說明擬合的效果較好。估計的未知參數符號結果和我們預期一致。X1的系數2.906822表明，在假定其他解釋變量不變的情況下，普通高等學校教職工數每增加1%，來疆留學生人數將增加3%；X2的系數-2.553669表明，在假定其他解釋變量不變的情況下，高等教育毛入學率每增加1%，來疆留學生人數將減少約3%；X3和X4的系數的經濟意義同理。

三、結論與建議

盡管新疆教育服務貿易的發(fā)展取得了很大的成績，從2000年到現在，新疆教育服務貿易在逐年增長，但與全國教育服務貿易相比，仍然相對薄弱，為新疆能成為“一帶一路”上重要教育中心，作者提出了一些建議。

1.加大留學生政策保障，完善教育管理體制和服務體系

建立來疆留學生的教育管理預警機制，把留學生教育管理工作納入高校正常的校務考核和校務管理上來，加大留學生后勤服務建設，成立專門的留學生管理職能部門，負責全校留學生相關的一切事務。

2.加大宣傳力度，提升新疆教育服務貿易的國際化影響力

對外宣傳推廣新疆教育是中亞學生了解新疆并選擇消費新疆教育產品的重要渠道。發(fā)展新疆教育服務貿易需要我們對新疆高校和新疆教育進行大量的宣傳和推廣，這不僅要和別的國家競爭，也要和內地各省市進行競爭。

3.擴大國際交流合作，開發(fā)具有本土化的特色課程

發(fā)展教育服務貿易市場，可以吸引大量外資，引進先進技術和管理，培育新的優(yōu)勢學科，增強國際競爭力，提高國教育服務貿易水平，改變際教育服務貿易發(fā)展滯后的現狀。

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[6]史潔.中國高等教育服務貿易國際競爭力研究[D/OL].中國知網，2012.

作者簡介：

李玉敏（1992—），女，甘肅人，新疆大學經濟與管理學院研究生。

（作者單位：新疆大學經濟與管理學院）