淺談如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量

美朵央宗

摘 要：現(xiàn)代社會人們對小學(xué)英語教育的越來越重視，實(shí)施課堂有效教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量越來越被廣大教師視為工作中的重中之重。同時教師必須認(rèn)識到，教師除了是策劃者外，更應(yīng)該是活動的組織者和指導(dǎo)者。教學(xué)過程既是學(xué)生的認(rèn)知過程，又是學(xué)生的發(fā)展過程，是教師與學(xué)生相互作用的過程。在教學(xué)中，教師應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，依托教材為主源，合理使用輔助用具或方法，爭取實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的英語課堂教學(xué)。那么，如何才能提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語課堂；教學(xué)質(zhì)量

一、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣

重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對學(xué)習(xí)的動機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語的主要動力就是興趣，而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性因素。在英語教學(xué)過程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語時有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動的形式。

二、建立民主和諧的師生關(guān)系

學(xué)生對學(xué)科的情感常取決于對任課教師的喜好，正所謂“親其師，信其道”，小學(xué)生在這方面表現(xiàn)尤為突出。課堂上，教師應(yīng)盡可能地用抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情、手勢來組織課堂教學(xué)。還要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識學(xué)生。利用策略性的評價，輔以真誠的語言、親切的語調(diào)、和藹的表情、寬容的態(tài)度來調(diào)控評價過程，讓每個學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。即使學(xué)生說錯了，教師也不能簡單直接地說no，而是要微笑著說一些“pleasethinkitover”“tryagain”之類鼓勵的話語。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式

教師首先要悉心鉆研教材，對學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的內(nèi)容做到了然于胸的基礎(chǔ)上，大膽地超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。盡可能地把這些語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，生動靈活地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生覺得一節(jié)英語課上學(xué)到的不僅有少量單詞或一小段對話，還有一些能在許多場合用得上的富有生氣的語言材料。此外，還要注意新舊知識的串聯(lián)，復(fù)習(xí)舊課時能為新課埋下伏筆，做到以舊引新；教授新課時能很好地復(fù)習(xí)已學(xué)知識，以新溫舊。這樣，學(xué)生所學(xué)的知識就能隨著時間的增加而滾雪球似地累積，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大大增強(qiáng)。課堂上，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生好動、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維的發(fā)展規(guī)律，采用多種活動的形式來為教學(xué)增加色彩，保持學(xué)習(xí)質(zhì)量。如：做游戲、講故事、唱歌、跳舞等，讓學(xué)生在視、聽、聞、觸、摸、動等感知活動中積累與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊緊相關(guān)的豐富表象，保持教學(xué)效果。如在教學(xué)動物類單詞時，請一學(xué)生模仿cat、dog、bird、panda、monkey等動物的動作，其他學(xué)生猜。又如在練習(xí)Idlike…句型中，讓學(xué)生在小組內(nèi)展開競賽，比一比誰會的多，哪個組說得多。這樣，就有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生情緒飽滿，集體合作精神得以增強(qiáng)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心和動力，保持了課堂質(zhì)量。

四、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

要想學(xué)習(xí)好，必須學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，具備學(xué)習(xí)的能力。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常必要的。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)事半功倍，學(xué)生會越學(xué)越愛學(xué)，信心會越來越強(qiáng)。反之，方法不對頭，學(xué)習(xí)事倍功半，甚至徒勞無功，學(xué)生會越學(xué)越厭學(xué)，甚至喪失信心。因此，教師在教學(xué)過程中必須關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而保持他們學(xué)習(xí)英語的熱情。學(xué)習(xí)方法是有一定的規(guī)律可循的，教師可以將艾賓浩斯的記憶規(guī)律告訴學(xué)生，讓學(xué)生在安排自己的學(xué)習(xí)生活時都遵循艾賓浩斯的記憶規(guī)律。但，具體到某個學(xué)生時，又要充分考慮學(xué)生的年齡特征和個體差異，幫助學(xué)生找到和逐漸掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過運(yùn)用適合自身的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷地取得進(jìn)步，進(jìn)而保持他們對學(xué)習(xí)英語的熱情，形成良性循環(huán)。

五、開展豐富多彩的課外活動

英語課外活動與課堂教學(xué)緊密相聯(lián)，是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維，盡快掌握英語知識與能力必不可少的途徑之一。它能鞏固、加深、豐富課堂上所學(xué)的知識，起到“以趣激情，寓教于樂”的作用。它有利于保持學(xué)生運(yùn)用英語交際的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)；有利于對英語國家風(fēng)俗習(xí)慣的了解；有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在小學(xué)階段，我們除了要盡可能多地采用交際化的活動外，還要經(jīng)常組織學(xué)生參加與英語有關(guān)的各種實(shí)踐活動；幫助學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)造英語環(huán)境；鼓勵學(xué)生大膽開口，敢于用英語大聲和老師打招呼，交談；鼓勵他們盡量用所學(xué)的常用表達(dá)方式和同學(xué)相互問候，對話；讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，不斷提升學(xué)生的英語交際能力，使他們真實(shí)感受到學(xué)習(xí)英語是一種交際需要。

總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳時期，要把握好這一階段的教學(xué)，首先必須抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教學(xué)的主要組成部分，讓學(xué)生少走彎路，必須提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師發(fā)揮最大的潛力，讓學(xué)生多動口，動手，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

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（作者單位：西藏山南地區(qū)隆子縣日當(dāng)鎮(zhèn)小學(xué)）