多媒體設備在體育教學中的應用

邢行

摘要：多媒體教學設備在課堂上的應用已十分廣泛，普遍集中在數(shù)學等主要學科上，實際上，多媒體設備對體育教學是十分有利的，能夠讓學生更為直觀地獲得體育相關(guān)原理等方面的知識，但該方面利用率并不高，很多主客觀因素阻礙了多媒體設備在體育教學上的應用，本文淺析了制約多媒體在體育教學方面應用的幾個因素，并且針對此種情況提出了合理化建議。

關(guān)鍵詞：多媒體；體育；教學

在教育現(xiàn)代化進程推進到今天，計算機、多媒體設備被引入到中學課堂以來的十幾年間，電化教學的應用已經(jīng)不再是新鮮的嘗試，而成為了很多學校、很多教師比較依賴的教學手段，并且收獲了比較好的教學效果。但在現(xiàn)代化設備在數(shù)學、英語類主要學科的課堂上利用率相對較高，而在體育課堂上的應用并不十分廣泛，而多媒體設備教學在中學生當中的被接受程度、對傳統(tǒng)教學方式的補充、在教學上帶來的提升應是不受到學科限制的，因此，本文就多媒體教學在中學體育課堂上的應用進行淺析并提出合理化建議。

一、打破傳統(tǒng)體育觀念

說到體育，在絕大多數(shù)人的觀念里往往會與戶外運動緊密聯(lián)系在一起，在從小學到大學的體育課堂上，除每學期第一堂課在室內(nèi)進行些要求上的講解外，幾乎都是全部在室外進行體育活動。在很多教師和學生的觀念中，體育鍛煉就是要通過反復的身體練習來提高身體各項機能和技術(shù)，身體力行的練習對于體育運動來說的確是必要并且十分重要的，但它絕不能構(gòu)成體育的全部，任何事物都是有理可循的，體育雖然是體現(xiàn)在身體活動上，但是它離不開科學的理論指導，而多媒體教學設備就是給學生講述其中道理非常好的方式。多媒體教學設備可以通過圖片、動畫、演示來向?qū)W生展示體育運動的原理、注意事項等等，相對于教師的語言講述，這種方法更為直觀，利于接受，而且生動的動畫效果也能夠激起學生的興趣，尤其對于一些不喜歡體育運動的女同學來說，通過展示類似"練出馬甲線瞬間變女神"的照片可以將她們對美的追求轉(zhuǎn)化為進行體育運動的動力，對教學是十分有利的。

二、適當改變體育課堂模式

在中學課堂上，每節(jié)課的時間為40-45分鐘，如果將一節(jié)課的時間一分為二一半在室內(nèi)進行講解、一邊在室外進行實踐，那么每部分時間都十分緊湊，在有限的時間里教師很難將所要講述的內(nèi)容全部灌輸給學生并且讓學生完整、清晰地消化，很多教師考慮到理論講述時間很短，對進行圖片或動畫的展示來說并不足夠，于是便放棄了利用多媒體設備教學的嘗試。另外，學生在轉(zhuǎn)換場地、熱身過程中還需消耗掉一些時間，于是無法完成體育鍛煉，這樣一來，無論是理論講解方面還是身體實踐方面都無法取得最好的效果。因此建議將體育課時間適當延長，或者將兩節(jié)體育課排在一起連續(xù)進行，采取高校中上課的方式，這樣，在課堂的前半部分時間里，教師可以充分利用多媒體教學設備，將該節(jié)課內(nèi)容的相關(guān)知識直觀地展現(xiàn)在大家面前，包括運動的原理、運動引起的身體變化、需要注意的事項等等，使學生在之后的身體實踐中能夠明確運動進行中會牽扯到那塊肌肉、會帶來哪些變化等，能夠讓學生更科學、更理性地進行運動，并且有利于學生運動后的反思與總結(jié)。

三、普及多媒體教學設備

我國發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀在教育中的體現(xiàn)十分明顯，最直觀的表現(xiàn)就是教育設施的投入上，作為生活在三線城市的學生來說，對于大屏幕、投影儀等現(xiàn)代化教學設備已比較熟悉，并且深得其益，但對很多發(fā)展相對落后的地區(qū)來說，現(xiàn)代化的教學設備還不能成為必須的教學配備設施，很多地區(qū)是不具備這個條件的，并且中學每個班至少都有50名左右的學生，如果多媒體設備屏幕小、分辨率低那么學生是無法全部看清楚屏幕投影演示的內(nèi)容的，必然會影響教學效果，但能夠滿足該條件的大屏幕價格又比較高，加之需求量大，對學校來說是很大的負擔，心有余而力不足，因而只能暫時擱置這個想法。教育的重要性已不再需要贅言，國家對教育的重視程度也在不斷提高，但中央集權(quán)逐級管理的方式導致我國政府對很多偏遠地區(qū)的管理需要一定的時間，對教育設施方面的改善無法立竿見影，而學生的成長是不會停滯的，因此呼吁社會各界人士能夠在條件允許的情況下給予這些地區(qū)一些資金上的幫助，讓這些地區(qū)的學生能夠感受到多媒體設備在體育上、在教學上的好處。

四、大力開發(fā)體育課件

我國在軟件的開發(fā)上并不擅長，在體育軟件的開發(fā)上更是如此，因此，體育方面相關(guān)課件的嚴重匱乏也造成了體育教師對多媒體教學設備的利用率不高。體育課件的開發(fā)是一項復雜的工作，開發(fā)人員不僅僅要有編程的能力，還要具備專業(yè)的體育知識，要對各項或至少某一項體育活動的規(guī)則有清晰的了解，此外，由于課件是用于教學，那么就要求編程人員有一定體育教學方面的知識，例如運動生理學、心理學等，綜合這些因素，體育課件的開發(fā)人員少之又少，而學校中一線的體育教師又沒有足夠的精力和能力去開發(fā)相關(guān)課件，從而造成了課件嚴重匱乏，多媒體教學設備在體育課堂上利用率不高的現(xiàn)狀。

因此建議國家政府能夠重視該方面人才的培養(yǎng)，對有一定相關(guān)基礎的人才進行這一方向上的引導，甚至在高校的體育學院、計算機學院中可以開設相關(guān)課程，讓有興趣的同學能夠?qū)ｉT從事該方面的工作，彌補這方面的缺口，相信在體育課件豐富完善的情況下，多媒體教學設備在中學課堂上的利用率會大大提高，對中學體育教學是十分有利的。

綜上，多媒體電化教學在體育上的意義是重大的，而目前的利用程度和教學收益都十分有限，也就是說多媒體設備在體育教學上的應用還有很大的可開發(fā)空間，只要不斷探索、不斷嘗試、不斷完善，一定能夠推動體育教學更進一步。

參考文獻：

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