淺談怎樣做好農(nóng)牧區(qū)小學的班主任工作

德央

班級是學校工作的基本單位，也是學校各種集體活動的基層組織。班主任既是班集體的組織者，又是平常最接近學生的教育者和引路人，是聯(lián)系家庭、學校、社會的紐帶，是班集體的靈魂。一個班學生思想品德與學習成績優(yōu)劣如何，多半是班主任怎樣工作和指導為轉(zhuǎn)移的，因此班主任工作做好了，教育工作便成功了一半，那么在學校特別是在社會教育觀念淡薄、欠缺良好的家庭教育的農(nóng)牧區(qū)學校，怎樣才能做好班主任工作呢？

一、必須持久永恒地進行了解和研究工作

小學生，正處在長身體、長知識、思想品德逐漸形成的時期，易受各方面的影響，他們的思想往往會發(fā)生這樣或那樣的變化，因此班主任對學生的了解不能一勞永逸，而是根據(jù)學生他們的實際情況采取相應的措施和方法對他們進行教育。在日常情況下，觀察是人們認識客觀世界的基礎(chǔ)。教育學生也是如此，如果一個班主任不善于觀察學生，沒有敏銳的觀察力，那么他很難全面了解自己所帶的班級的學生，因此也就無法開展任何有效的辦法。俗話說：“日有所見，心有所念，行有所動。班主任，只有具備敏銳的觀察力，才能夠及時掌握班級各方面的情況，采取一些有效措施才能實現(xiàn)班級科學化、合理化、規(guī)范化管理目標。例如：班主任在自己上課時或其他老師課時，經(jīng)常地觀察學生上課的情緒、注意力及完成作業(yè)聯(lián)系的情況，從而了解學生對學習態(tài)度、知識掌握的等情況，并針對性地做好一些行之有效的舉措。

二、做好家訪工作，加強學生多方面的教育

一般在小學一個班里有幾十名學生，這些學生來自不同的家庭，他們在思想、品德、智力、興趣等有所不同，再加之家庭環(huán)境相差甚大，所以做為一名班主任，不但要關(guān)心學生的校內(nèi)生活，也要關(guān)心他們的校外生活情況。家訪工作，就是要重視了解每位學生差異的過程，是認真實施因材施教的重要前提，班主任爭取與家長保持聯(lián)系加強對學生的教育，是一項經(jīng)常性的工作，其形式多樣、內(nèi)容廣泛。除了與及個別的家長交談之外，還要召開家長會，以簡單的道理向家長宣傳黨的教育方針政策，使他們懂得怎樣用正確的方式或方法教育自己的孩子，同時征求家長他們的寶貴意見，了解他們的要求。另外，班主任在爭取家長配合時不能單方面考慮問題，這樣才能家長愿意向班主任反映學生的情況，接受班主任建議，才能創(chuàng)造出教育學生的有利條件。

三、講究方式方法，及時教育好學生

作為班主任要充分了解學生各方面情況后，要研究教育方式或方法才能達到教育學生的目的。班主任通過參加學生的課外活動，公益活動等情況中了解學生個人的興趣、愛好、氣質(zhì)性格等從而針對他們的不同的特點，采取各種方式。如：有的放矢地給他們介紹一些英雄人物、成功企業(yè)家、革命烈士勞動楷模的故事等，使學生明白這些人要經(jīng)過自己的不懈努力，不斷追求才能達到成功的目的，學生也是如此。另外在對學生進行教育時，要循循善誘，耐心等待。俗話說的好“百年樹人”，所以不要企圖一說就服，同時也不要與學生弄僵。在日常生活中，要尊重學生的人格，不要傷害他們的自尊心。由于農(nóng)牧區(qū)學校的學生絕大數(shù)是農(nóng)村出身的，根深蒂固地受到了家庭教育不良影響，從小養(yǎng)成不學習的惡習，明知錯了也不愿意接受批評，反而采取不在乎的態(tài)度對抗。所以班主任既要做好家長的思想工作，才能把班主任工作做得扎實，從而達到教育好學生管理好班集體的目的。