提高小學(xué)英語教學(xué)效率的嘗試

德吉卓瑪

【摘 要】課堂是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，英語教師要以課堂為核心，要盡可能地運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段，切實(shí)提高英語課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂教學(xué)效率

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為國際交際和科技、文化交流的重要工具。而小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳時(shí)期，要把握好這一階段的教學(xué)，首先必須抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教學(xué)的主要組成部分，讓學(xué)生少走彎路，必須提高課堂教學(xué)的效率，教師發(fā)揮最大的潛力，讓學(xué)生多動(dòng)口，動(dòng)手，向課堂40分鐘要質(zhì)量。那應(yīng)該如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率呢？為此，我們?cè)诮虒W(xué)中可以從以下五個(gè)方面入手。

一、創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化英語交際情景

情景是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。語言離開了情景，它將成為無源之水，無本之木。學(xué)習(xí)英語只有在一定的語言情境中，才能使學(xué)生準(zhǔn)確理解其所傳遞的信息和材料，正確表達(dá)意思。在英語課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)英語的情景，恰當(dāng)?shù)恼Z境能使學(xué)生通過視覺、聽覺器官進(jìn)行語言材料的感知，有效地掌握語言材料，通過強(qiáng)化能運(yùn)用語言材料進(jìn)行交際活動(dòng)。

（一）彩色畫面吸引視覺

當(dāng)情景在學(xué)生面前展現(xiàn)時(shí)，就成為學(xué)生感知的刺激物。在教學(xué)中，呆板的、常見的、多次重復(fù)的東西往往不能吸引小學(xué)生的注意力。只有當(dāng)刺激物具備了新異、變化的特點(diǎn)，才能成為學(xué)生注意的對(duì)象。

（二）優(yōu)美音樂刺激聽覺

彩圖給學(xué)生的視覺留下深刻的印象，而音樂更能通過學(xué)生的聽覺激起更大的興趣，借助音樂來渲染情景是理想的手段，它能以特有的旋律、節(jié)奏，塑造出音樂的形象，把學(xué)生帶入特有的英語意境中。如果選取的音樂與教材語言具有一致性或相似性，達(dá)到和諧、統(tǒng)一，將會(huì)獲得意想不到的效果。在英語歌曲中學(xué)新單詞，學(xué)句型，既減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到新知識(shí)。

二、把數(shù)字化教學(xué)帶入課堂

所謂數(shù)字化教學(xué)就是把一節(jié)課所有的教學(xué)與活動(dòng)時(shí)間化。告訴學(xué)生每做完一項(xiàng)任務(wù)需要的時(shí)間。比如說講授一堂新課，復(fù)習(xí)導(dǎo)入我用5分鐘。講授新單詞我用5分鐘，讓學(xué)生記單詞用5分鐘，我會(huì)提前告訴他們時(shí)間，讓他們爭(zhēng)分奪秒，提高效率，然后用3分鐘檢測(cè)，說對(duì)的學(xué)生很高興，有一種成就感，不會(huì)的學(xué)生我會(huì)告訴他，你很不錯(cuò)，短短的5分鐘你記住了這么多單詞，繼續(xù)加油，我希望下節(jié)課，你能全部記住。之后的每項(xiàng)活動(dòng)我都會(huì)告訴他們幾分鐘甚至幾十秒，讓他們珍惜時(shí)間，做到心中有數(shù)，從而提高了課堂效率。

三、教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

當(dāng)今的英語課堂教學(xué)，要求以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)學(xué)生怎么去學(xué)，那在短短的40分鐘里，教師如何去引導(dǎo)學(xué)生掌握這么多英語知識(shí)和技能呢？這就需要教師改變以往的只是傳授知識(shí)的角色，一個(gè)好的英語教師不在于他教給學(xué)生知識(shí)的多少，而在于他是否真正教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，對(duì)以后英語的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。而學(xué)習(xí)方法必須要從小學(xué)就開始教導(dǎo)，因?yàn)樾W(xué)生的記憶力和認(rèn)知能力雖然都很強(qiáng)，但是卻還不會(huì)總結(jié)歸納，很多時(shí)候，學(xué)過的英語知識(shí)在他們腦袋中只形成一個(gè)語言片段。這樣，學(xué)得的知識(shí)越多，他們?cè)饺菀谆煜?，這時(shí)候教師必須起到引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)他們梳理好知識(shí)。這個(gè)過程實(shí)際上就是教導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，防止以往教學(xué)中出現(xiàn)的死記硬背的現(xiàn)象，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，這樣才能提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)代化英語教學(xué)手段是多種多樣的。例如：錄音機(jī)，多媒體等。在教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)使教學(xué)由單向變成了互交式的英語學(xué)習(xí)。例如：以前教學(xué)生各種顏色的名稱，自己畫幾種顏色，上課時(shí)一一展示。費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，效果也不好。而現(xiàn)在則可以通過課件，讓學(xué)生來參與到有關(guān)顏色的一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生從中找尋學(xué)習(xí)的樂趣。這樣一來，學(xué)生學(xué)得興趣濃，教師講得輕松，課堂整體效果好。教師們能輕松自如地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，這樣就可以使課堂內(nèi)容得到直觀地體現(xiàn)。

五、提高教師自身素質(zhì)

首先，小學(xué)教師必須熱愛英語教學(xué)，對(duì)教學(xué)工作有高度的責(zé)任新。其次，小學(xué)教師必須具備扎實(shí)的語言素質(zhì)。語言素質(zhì)包括語言知識(shí)和語言運(yùn)用能力。一方面是指英語的語音、詞匯、語法、文化背景等知識(shí)，另一方面是指聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力。再次，小學(xué)教師還應(yīng)該掌握基本的教學(xué)技能。教學(xué)技能主要是指教師設(shè)計(jì)教學(xué)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的能力，它是教師駕馭課堂教學(xué)的能力和教學(xué)理論素養(yǎng)的綜合反映。還有小學(xué)教師還映了解外國文化知識(shí)，外語教學(xué)一般都要求教師了解所教語言的國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活習(xí)慣等。最后，小學(xué)英語教師應(yīng)該具備綜合的教育科研能力。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富個(gè)人的理論和實(shí)踐知識(shí)，善于反思自己的教學(xué)實(shí)踐，將教學(xué)中的一些小問題作為研究課題，把科研成果運(yùn)用于教學(xué)過程之中，這樣在提高自己的教育科研能力的同時(shí)，也能夠很好的提高課堂效率。

只要我們努力提高自己的基本素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的交際情景，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，采用數(shù)字化教學(xué)，在多媒體的幫助下就能夠提高課堂效率，從而全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]胡春洞.如何提高小學(xué)英語教學(xué)的效率[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2005（02）.