從高中學(xué)生視角探討金融知識(shí)的學(xué)習(xí)

關(guān)艷

摘 要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，推動(dòng)了人們經(jīng)濟(jì)能力、消費(fèi)能力的逐漸提升，物質(zhì)生活水平隨之提高，理財(cái)觀念也逐漸深入人心。學(xué)生是市場經(jīng)濟(jì)交易中的特殊群體，高中生通過學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)，樹立正確的消費(fèi)觀，提升自身的理財(cái)能力，掌握一定的理財(cái)技巧，對(duì)于個(gè)人的未來發(fā)展有著非常重要的意義；同時(shí)，高中生是國家和民族的希望，是未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，所以高中生如果具備較強(qiáng)的理財(cái)能力，對(duì)社會(huì)發(fā)展也有著不可小視的作用。本文結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑進(jìn)行了分析總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中生；金融理財(cái)知識(shí)；學(xué)習(xí)途徑

金融對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有十分重要的作用。經(jīng)濟(jì)是衡量一個(gè)國家發(fā)展、民族進(jìn)步的重要指標(biāo)之一，是國家綜合國力體現(xiàn)和面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)仍立于不敗之地的重要表現(xiàn)。因此，金融不僅對(duì)推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程作用十分明顯，而且處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心地位。高中學(xué)生是國家和民族未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)，樹立正確的理財(cái)觀念，對(duì)推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國家更好更快發(fā)展具有十分重要的意義。但當(dāng)前我國義務(wù)教育階段中，極少涉及到金融理財(cái)教育，金融知識(shí)的匱乏、理財(cái)觀念的缺失，不利于學(xué)生形成正確的金錢觀和消費(fèi)觀，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。

一、通過網(wǎng)絡(luò)書籍等媒介，學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，讓學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重的高中學(xué)生也能夠隨時(shí)通過手機(jī)查詢自己需要的信息。但是大部分學(xué)生都是用來聊天、購物，而很少有學(xué)生通過手機(jī)進(jìn)行金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)充分發(fā)揮手機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源和圖書的優(yōu)勢(shì)，例如：在瀏覽手機(jī)新聞時(shí)可以適當(dāng)關(guān)注財(cái)經(jīng)板塊，在觀看視頻時(shí)可以同時(shí)收看一些財(cái)經(jīng)專題節(jié)目，課余時(shí)間看一些財(cái)經(jīng)相關(guān)書籍暫時(shí)緩解高中學(xué)習(xí)的壓力等等。通過這些內(nèi)容，了解金融理財(cái)相關(guān)概念知識(shí)、了解不同理財(cái)產(chǎn)品的類型、了解國家有關(guān)金融理財(cái)方面的政策法規(guī)。

金融理財(cái)知識(shí)既包括財(cái)富管理方面，又涉及財(cái)富投資，內(nèi)容及其龐雜。財(cái)富投資具備高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的特性，高中生雖然并不適合參與其中，但仍需通過學(xué)習(xí)掌握一些與之相關(guān)的理財(cái)知識(shí)，才能做到知其然并知其所以難。高中生應(yīng)避免涉獵晦澀難懂的金融理財(cái)類專業(yè)書籍，而應(yīng)盡量選擇一些通俗易懂的基礎(chǔ)性理財(cái)知識(shí)書籍進(jìn)行閱讀，否則學(xué)生將失去閱讀的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。除此以外，還可以選擇一些基礎(chǔ)的金融類報(bào)刊雜志進(jìn)行閱讀，如《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》等。

二、合理利用自己的壓歲錢和零花錢

高中學(xué)生正處于升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)生人生旅程路上具有重要的意義。這個(gè)階段的學(xué)生尚屬于未成年時(shí)期，學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)時(shí)間長，經(jīng)濟(jì)來源主要是長輩給予的壓歲錢和零花錢。當(dāng)前我國高中學(xué)生多將壓歲錢、零用錢用于購物、娛樂、吃穿，且這一部分所占比例較大，這也說明我國高中并沒有形成正確的消費(fèi)觀念和理智的消費(fèi)行為。高中生畢業(yè)之后一般有兩種出路，一種是成功升學(xué)進(jìn)入大學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，另一種則是因落榜而進(jìn)入社會(huì)。無論是哪一種情況，學(xué)習(xí)金融知識(shí)、培養(yǎng)理財(cái)能力都對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展十分重要。

高中學(xué)生通過對(duì)壓歲錢和零用錢的管理，積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)操過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解金融理財(cái)相關(guān)知識(shí)。例如，學(xué)生將這一筆資金存入到銀行賬戶中時(shí)，能夠通過簡單的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)了解到與金融儲(chǔ)蓄有關(guān)的知識(shí)；也可以請(qǐng)父母出面，用這筆錢購買金融理財(cái)產(chǎn)品，學(xué)生及時(shí)關(guān)注理財(cái)產(chǎn)品的盈虧情況，并學(xué)會(huì)分析相關(guān)數(shù)據(jù)。在對(duì)壓歲錢和零用錢進(jìn)行理財(cái)管理的過程中，學(xué)生不僅能夠逐漸形成正確的金錢觀和消費(fèi)觀，還通過實(shí)際操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到與各類金融產(chǎn)品相關(guān)的知識(shí)。

三、養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣

高中生要逐步養(yǎng)成記賬、預(yù)算、減少開銷等良好的理財(cái)習(xí)慣并將其作為一項(xiàng)長期的事情來做。

記錄財(cái)務(wù)情況時(shí)，要能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的記錄各項(xiàng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并將其以圖表的形式進(jìn)行表現(xiàn)，從而通過圖標(biāo)分析了解當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的消費(fèi)情況。財(cái)務(wù)記錄切忌終端，只有以長期的、準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)記錄所制作出的分析圖標(biāo)，才能真實(shí)反映財(cái)務(wù)情況；確定凈資產(chǎn)，即在財(cái)務(wù)記錄與實(shí)際收支情況相符的情況下，確定當(dāng)前的具體資產(chǎn)數(shù)額。凈資產(chǎn)是學(xué)生進(jìn)行理財(cái)?shù)幕A(chǔ)；了解收支情況是進(jìn)行金融理財(cái)?shù)年P(guān)鍵步驟，只有了解自己的收入和支出，才能根據(jù)實(shí)際情況對(duì)理財(cái)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整；制定預(yù)算，并參照預(yù)算方法實(shí)施。制定每周、每月的預(yù)算，在月底時(shí)，對(duì)實(shí)際支出情況和預(yù)算進(jìn)行對(duì)比分析，明確每一筆資金的流向，有助于判斷個(gè)人的消費(fèi)習(xí)慣是否合理，從而加以改進(jìn)并重新規(guī)劃，并在下一個(gè)時(shí)間斷內(nèi)有效削減開銷，積累更多的資金用于儲(chǔ)蓄或投資。

四、積極參加社會(huì)實(shí)踐，借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

由于義務(wù)教育階段中極少涉及到金融理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)，當(dāng)前大部分高中生都缺乏理財(cái)方面的經(jīng)驗(yàn)。但是金融是一門非常高深的課程，以社會(huì)實(shí)踐中的理財(cái)行為作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，遠(yuǎn)比盲目學(xué)習(xí)或純理論學(xué)習(xí)效果要好得多。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐是獲取金融理財(cái)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。當(dāng)前，一些銀行和金融公司為了培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)意識(shí)而進(jìn)入到校園中開展理財(cái)教育普及活動(dòng)，主要包括金融理財(cái)知識(shí)宣講會(huì)、金融理財(cái)教育講座等。學(xué)生應(yīng)該積極參與其中，學(xué)習(xí)他人的金融理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際情況制定出科學(xué)、合理地理財(cái)計(jì)劃，選擇購買合適地理財(cái)產(chǎn)品，不斷提升自己地理財(cái)能力。除此以外，學(xué)生還應(yīng)與同樣參加社會(huì)實(shí)踐的同齡學(xué)生進(jìn)行溝通交流，分享各自對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的不同見解，以及在實(shí)際操作過程中所遇到的問題和解決的措施方法。這種相互間的交流和啟發(fā)，有助于學(xué)生制定合理的個(gè)人理財(cái)計(jì)劃。高中階段進(jìn)行金融理財(cái)行為的原因是為了更好地學(xué)習(xí)金融理財(cái)相關(guān)知識(shí)，掌握理財(cái)技能，切忌求財(cái)。

五、結(jié)語

高中生作為我國社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的接班人，要時(shí)刻牢記自己的使命，努力學(xué)好金融理財(cái)知識(shí)。但是，金融理財(cái)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的專業(yè)性知識(shí)，高中生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)受各種因素影響而產(chǎn)生諸多阻礙。要不斷學(xué)習(xí)并克服這些困難，高中生要借助圖書和網(wǎng)絡(luò)，不斷豐富金融理財(cái)相關(guān)理論知識(shí)，多借鑒相關(guān)書籍和實(shí)際案例，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向身邊具有成功理財(cái)經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，結(jié)合多方優(yōu)勢(shì)制定適合自己的、科學(xué)合理的理財(cái)計(jì)劃或選擇與自身實(shí)際相匹配的理財(cái)產(chǎn)品。

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（作者單位：黑龍江省青岡縣第一中學(xué)校政治組）