我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片的選題機(jī)制與策略

張萍

摘 要 科學(xué)紀(jì)錄片是科普教育的重要手段之一。通過(guò)介紹我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片的發(fā)展歷史，并對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外科學(xué)紀(jì)錄片選題機(jī)制的差異，總結(jié)了我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片在選題方面的不足之處，進(jìn)而試圖提出一些創(chuàng)新的選題策略。

關(guān)鍵詞 科學(xué)紀(jì)錄片 選題機(jī)制 選題策略

0 引言

科學(xué)紀(jì)錄片以電影的藝術(shù)手段來(lái)傳遞科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)精神，其內(nèi)容涵蓋了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。諸如自然、科技等相關(guān)電視紀(jì)錄片或院線紀(jì)錄片，在廣義上都屬于這一范疇。

紀(jì)錄片的選題是指紀(jì)錄片的拍攝對(duì)象和表達(dá)內(nèi)容所涉及的領(lǐng)域。在影視作品的制作流程中，選題處于最前端，是非常重要的環(huán)節(jié)。選題的確定往往有一套系統(tǒng)的方法，即選題機(jī)制。它包括兩個(gè)方面：（1）“找選題”，即導(dǎo)演、制片人或者創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好以及審美取向，對(duì)某一事物或某一領(lǐng)域產(chǎn)生創(chuàng)作靈感和激情，進(jìn)而通過(guò)文獻(xiàn)查閱、實(shí)地調(diào)查等手段對(duì)創(chuàng)意構(gòu)思進(jìn)行細(xì)化，解決“拍什么”、“為什么拍”和“怎么拍”的問(wèn)題。（2）“定選題”，這是決定某個(gè)選題能否正式進(jìn)入制作階段的關(guān)鍵，包括對(duì)選題的評(píng)估、細(xì)化和反饋等。概括來(lái)說(shuō)，選題機(jī)制包括選題來(lái)源、選題遴選、選題落實(shí)和選題反饋。

1 我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片選題的發(fā)展歷史

紀(jì)錄片選題的產(chǎn)生與其背后的選題機(jī)制密切相關(guān)，完善而合理的選題機(jī)制能催生出一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀選題。受到時(shí)代變遷的影響，不同歷史時(shí)期的選題機(jī)制會(huì)隨著當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、生產(chǎn)模式和創(chuàng)作理念而發(fā)生變化，呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。以此為標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片的發(fā)展可分為舊中國(guó)和新中國(guó)兩個(gè)時(shí)期。

我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片由新文化運(yùn)動(dòng)催生，誕生于1918年，被當(dāng)時(shí)的學(xué)者定義為“教育影片”，具有灌輸知識(shí)和幫助講演的社會(huì)功能、普及科學(xué)文化的表現(xiàn)力以及與眾不同的趣味性。當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于動(dòng)亂之中，大量影片所選取的主題思想是“科學(xué)救國(guó)”，旨在展示較為實(shí)用的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，迫切希望解決人民日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。比如，《農(nóng)人之春》（金陵大學(xué)理學(xué)院，1935年）介紹了機(jī)械化插秧和脫粒技術(shù)；《驅(qū)滅蚊蠅》（商務(wù)印書(shū)館，1920年）則介紹了一種消滅蚊子、蒼蠅的新方法?？梢?jiàn)，舊中國(guó)30年的“教育影片”發(fā)展史以民間力量為主導(dǎo)，選題機(jī)制自由但不系統(tǒng)，影片在題材上具有一定的單一性。

新中國(guó)的科學(xué)教育片從宏觀角度來(lái)看大致分成兩個(gè)時(shí)期，即計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，人們急需實(shí)用技術(shù)的指導(dǎo)，而教育系統(tǒng)又相對(duì)滯后，為了改變這一現(xiàn)狀，科學(xué)教育片便在此時(shí)蓬勃發(fā)展。作為一種輔助工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接而快速的手段，其目的明確，題材結(jié)合現(xiàn)實(shí)，知識(shí)性較強(qiáng)。其后，在國(guó)家的支持和鼓勵(lì)下，大量專(zhuān)業(yè)拍攝科學(xué)教育片的電影制片廠紛紛成立，尤以中國(guó)農(nóng)業(yè)電影制片廠、上?？茖W(xué)教育電影制片廠、北京科學(xué)教育電影制片廠三家最為知名。于是，專(zhuān)業(yè)化的團(tuán)隊(duì)和制作手法，使得科學(xué)教育片逐步走向成熟，題材日益多元化，內(nèi)容覆蓋了方方面面。比如，關(guān)于醫(yī)療健康的《膽結(jié)石的奧秘》（上?？茖W(xué)教育電影制片廠，1981年）；關(guān)于紡織工藝的《細(xì)紗工作法》（北京科學(xué)教育電影制片廠，1983年）；關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的《稻田養(yǎng)魚(yú)》（中國(guó)農(nóng)業(yè)電影制片廠，1988年）等等。而由于各個(gè)行業(yè)高素質(zhì)人才的加入，也使得選題在科學(xué)性上更加規(guī)范。我國(guó)科學(xué)教育片在20世紀(jì)70至90年代初呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)，創(chuàng)作手法也各具特色，但是這一時(shí)期的影片生產(chǎn)模式與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制緊密相連，題材選擇的標(biāo)準(zhǔn)政治偏向性較強(qiáng)，而缺乏藝術(shù)上的開(kāi)拓和創(chuàng)新。

20世紀(jì)90年代，我國(guó)已經(jīng)基本完成從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型?？茖W(xué)教育片的形態(tài)發(fā)生了很大變化，這一改變主要表現(xiàn)在創(chuàng)作理念從宣教轉(zhuǎn)向?qū)徝?，出現(xiàn)了真正意義上的“科學(xué)紀(jì)錄片”。同時(shí)，電影受到電視的沖擊，市場(chǎng)意識(shí)逐漸覺(jué)醒，三大電影廠都將一部分生產(chǎn)制作的職能機(jī)構(gòu)并入電視臺(tái)，從而誕生了第一批電視科學(xué)紀(jì)錄片。

進(jìn)入21世紀(jì)之后，各大電視臺(tái)開(kāi)始大規(guī)模引進(jìn)國(guó)外電視節(jié)目，西方的科學(xué)紀(jì)錄片走進(jìn)了國(guó)人的視野，拓寬了我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片工作者的眼界，使其制作模式更加專(zhuān)業(yè)化，選題機(jī)制逐步形成。例如橫空出世的《宇宙與人》（北京科學(xué)教育電影制片廠，2000年），就打破了傳統(tǒng)的科學(xué)教育片模式，更為注重人文內(nèi)涵的闡釋和藝術(shù)形式的探索。然而由于商業(yè)理念的差異，我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片的整體制作水平不高，尤其是選題機(jī)制目前尚未完善，無(wú)論選題視野還是選題標(biāo)準(zhǔn)仍有局限。

2 中外科學(xué)紀(jì)錄片選題機(jī)制的對(duì)比

在紀(jì)錄片市場(chǎng)中，完整的產(chǎn)業(yè)鏈包括創(chuàng)意、制作、播出、銷(xiāo)售、再開(kāi)發(fā)等一系列環(huán)節(jié)。其中，創(chuàng)意環(huán)節(jié)是一部紀(jì)錄片的根基。然而，就我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，前期的創(chuàng)意環(huán)節(jié)遠(yuǎn)不及中期的制作環(huán)節(jié)受重視，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x題機(jī)制以及評(píng)估方式。究其原因，主要有兩點(diǎn)：第一，我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片的制作機(jī)構(gòu)由中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道、中央電視臺(tái)科教頻道、北京電視臺(tái)紀(jì)實(shí)頻道、上海電視臺(tái)紀(jì)實(shí)頻道等大型電視臺(tái)，中央新影集團(tuán)、五洲傳播中心等國(guó)有企業(yè)，以及大陸橋、三多堂等民營(yíng)公司組成。在相對(duì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的情況下，更多考慮的是選題的科學(xué)性、思想性和話題性、時(shí)代性，而沒(méi)有兼顧當(dāng)下的市場(chǎng)需求和觀眾品味。第二，我國(guó)的科學(xué)紀(jì)錄片天生帶有“科普教化”的使命，這種從問(wèn)世以來(lái)就肩負(fù)的責(zé)任感，使得創(chuàng)作者很少去思考“如何贏得觀眾的喜愛(ài)”，而是致力于傳達(dá)知識(shí)或表達(dá)觀念。

美國(guó)的科學(xué)紀(jì)錄片一直處于世界領(lǐng)先水平，這與其獨(dú)特的制作模式有關(guān)，而與市場(chǎng)充分接軌的選題機(jī)制正是其中較為關(guān)鍵的影響因素。探索頻道（Discovery Channel）是由美國(guó)探索通信公司（Discovery Communications）于1985年創(chuàng)立的紀(jì)實(shí)娛樂(lè)品牌，它的電視網(wǎng)覆蓋了全球220個(gè)國(guó)家和地區(qū)，擁有30億累計(jì)訂戶數(shù)。其制作模式主要分為委托制作、聯(lián)合制作、購(gòu)買(mǎi)成片和獨(dú)立制作四種。題材的來(lái)源取決于不同節(jié)目的制作模式。一般來(lái)說(shuō)，在選題階段，制作人會(huì)考慮到節(jié)目的不同定位，針對(duì)特定市場(chǎng)進(jìn)行前期調(diào)查，確定最終選題。同時(shí)，也會(huì)從各地分部選取具備當(dāng)?shù)匚幕偷乩硖厣念}材，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。此外，探索頻道還擁有一套非常嚴(yán)格的選題審查制度，每個(gè)分部都按照計(jì)劃分階段報(bào)送選題，由總部組織專(zhuān)家開(kāi)展論證，根據(jù)“用心說(shuō)好故事，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)上的震撼、內(nèi)容上的啟發(fā)”的原則，從中挑選最優(yōu)秀的題材。在論證過(guò)程中，每個(gè)節(jié)目的制作人都必須為自己的選題做一個(gè)提案陳述，涉及故事結(jié)構(gòu)、拍攝風(fēng)格等，前期策劃選題時(shí)所做的準(zhǔn)備將在此時(shí)接受考驗(yàn)。在評(píng)估反饋方面，探索頻道建立了強(qiáng)大的研究隊(duì)伍，負(fù)責(zé)分析觀眾的喜好、傳播的效果等，調(diào)查結(jié)果將為日后的選題工作提供借鑒。

3 我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片在選題上的不足之處

與國(guó)外成熟的商業(yè)化制作模式相比，我國(guó)紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)在選題方面仍然處于“本土化”和“類(lèi)型化”發(fā)展的初級(jí)階段，創(chuàng)作者經(jīng)常會(huì)陷入難以確定拍攝主題的困境。這主要是由于創(chuàng)作者科學(xué)思想的缺失，因而無(wú)法從紛繁復(fù)雜的周遭事物中發(fā)現(xiàn)適合的主題。當(dāng)前，我國(guó)紀(jì)錄片的選題多是模仿國(guó)外，顯得十分平庸，缺乏中國(guó)特色，導(dǎo)致越來(lái)越多同質(zhì)化作品出現(xiàn)。因此，我們要培養(yǎng)更多富有個(gè)性的“作者導(dǎo)演”，拍攝更多風(fēng)格鮮明的科學(xué)紀(jì)錄片。

我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片的題材大多集中在歷史、地理等方面，而鮮少涉及尖端科學(xué)、野外考察。由上海電視節(jié)便可見(jiàn)一斑，“白玉蘭獎(jiǎng)”自2007年起設(shè)立紀(jì)錄片單元以來(lái)，入圍的國(guó)產(chǎn)人文類(lèi)紀(jì)錄片數(shù)量始終高于自然類(lèi)紀(jì)錄片。簡(jiǎn)而言之，我國(guó)科學(xué)紀(jì)錄片長(zhǎng)期處于“偏科”的狀態(tài)。這或許是由于制作水平的局限，在選題標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判上，規(guī)避了一些難度大、周期長(zhǎng)的作品。

另一個(gè)可能的原因則是對(duì)科學(xué)紀(jì)錄片的內(nèi)涵理解不足?！翱茖W(xué)”的內(nèi)涵不僅是指已知的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，也包括在探究事物過(guò)程中所用的科學(xué)方法，以及探究者本身所展現(xiàn)的科學(xué)態(tài)度。除了對(duì)科學(xué)結(jié)論的描述之外，對(duì)未知世界的探索、求證和推理，對(duì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)倫理的探討等等，都可以成為科學(xué)紀(jì)錄片的選題。

西方的科學(xué)紀(jì)錄片堅(jiān)持對(duì)“科學(xué)”一詞作深入而精準(zhǔn)的解讀，從科學(xué)知識(shí)的傳授到科學(xué)理念的嘗試，再到科學(xué)精神的反映，伴隨著新穎的影像藝術(shù)形式，不斷豐富了人類(lèi)關(guān)于科學(xué)的感悟。例如，早期的科學(xué)紀(jì)錄片題材以介紹科學(xué)理論為主，采取畫(huà)面加解說(shuō)詞的傳統(tǒng)專(zhuān)題片模式，比如探索頻道的《大爆炸宇宙論》（The Big Bang Theory）、《人類(lèi)基因解碼》（Revealed： DNA-The Next Wave）等。而隨著審美品位的提高，傳統(tǒng)的專(zhuān)題片模式已經(jīng)不能滿足觀眾的需求，以自然探險(xiǎn)為主要內(nèi)容的新型紀(jì)錄片出現(xiàn)了。這類(lèi)題材的科學(xué)紀(jì)錄片增加了娛樂(lè)元素，更具新鮮感和刺激性，能引發(fā)觀眾探索科學(xué)的欲望和想象力。比如英國(guó)廣播公司制作的《地球脈動(dòng)》（Planet Earth），帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略地球上各種不可思議的自然風(fēng)光以及物種多樣性，其中不乏洞穴探秘、動(dòng)物爭(zhēng)斗等緊張刺激的場(chǎng)面，可謂是一場(chǎng)華麗的視聽(tīng)盛宴。

同時(shí)，人文歷史類(lèi)題材也備受關(guān)注。比如英國(guó)廣播公司的《藝術(shù)創(chuàng)世紀(jì)》（How Art Made the World），就是一部追溯藝術(shù)起源的系列紀(jì)錄片，剖析了藝術(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，具有歷史的深度和廣度。

此外，西方的科學(xué)紀(jì)錄片還在一些較為“形而上”的領(lǐng)域取得了突破。例如，以詩(shī)意著稱(chēng)的法國(guó)紀(jì)錄片就誕生了不少杰出的佳作，最具代表性的莫過(guò)于雅克·貝漢（Jacques Perrin）監(jiān)制出品的“天地人三部曲”：《微觀世界》（Microcosmos）、《喜馬拉雅》（Himalaya）、《遷徙的鳥(niǎo)》（Winged Migration）。

4 關(guān)于選題策略的探索

4.1 擴(kuò)充題材的范圍

（1）貼近生活。我們要善于捕捉細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，從身邊的事物入手，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始?！段⒂^世界》的導(dǎo)演創(chuàng)作這部電影的靈感即來(lái)自于女兒不經(jīng)意間的一個(gè)疑惑“蝸牛也會(huì)接吻嗎”，由此他想到通過(guò)一部紀(jì)錄片來(lái)展現(xiàn)這些微小生物的生存世界，揭示奇妙的生命之謎。

（2）理性反思。2015年有部轟動(dòng)一時(shí)的紀(jì)錄片《穹頂之下》，令環(huán)境保護(hù)問(wèn)題再次成為熱門(mén)話題。它由記者柴靜的切身體驗(yàn)出發(fā)，講述了霧霾是什么，霧霾從哪兒來(lái)，以及我們又該怎么辦。幫助觀眾了解霧霾對(duì)中國(guó)的影響，進(jìn)而意識(shí)到生態(tài)平衡的重要性：善待自然就等于善待人類(lèi)自己。

4.2 擴(kuò)大選題的來(lái)源

一方面，我們要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)作人才和團(tuán)隊(duì)；另一方面，我們也可以吸取國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從外部渠道獲得優(yōu)秀的題材。其中，外部渠道是開(kāi)拓選題的有效途徑，主要有兩個(gè)：一是與獨(dú)立制作機(jī)構(gòu)或民營(yíng)制作公司建立合作，共同開(kāi)發(fā)選題；二是積極參與各大紀(jì)錄片選題征集活動(dòng)，使得制片人有機(jī)會(huì)與創(chuàng)作者進(jìn)行直接交流，激勵(lì)創(chuàng)作者完善選題。

4.3 建立市場(chǎng)化的選題機(jī)制

西方的紀(jì)錄片大多采用預(yù)售的制作模式，從策劃階段開(kāi)始就把市場(chǎng)需求視為一個(gè)重要的因素。這樣，紀(jì)錄片與觀眾之間便不只是簡(jiǎn)單的信息傳播與接受，而是以其精彩的內(nèi)容和深刻的主題，在互動(dòng)中引起觀眾的共鳴，激發(fā)他們的思考。因此，我們應(yīng)當(dāng)借鑒市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理念，注重觀眾的口味，找到具有現(xiàn)實(shí)意義且能夠被市場(chǎng)接受的選題。

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