圍繞“兩學(xué)一做”，淺析推動(dòng)和發(fā)展民辦高校青年教師黨建工作

韓冰 岳霖

摘 要：青年教師黨員作為民辦高校中一支生力軍，不僅在數(shù)量上占有很大優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等方面也發(fā)揮著舉足輕重的作用。這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到民辦高校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校未來(lái)的生存與發(fā)展。所以，加強(qiáng)青年教師黨建工作，成為現(xiàn)時(shí)亟待研究并解決的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做；民辦高校；青年教師黨員；黨建

黨員是黨的細(xì)胞，黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)，黨員隊(duì)伍的狀況決定著黨的作用和力量。高校的教師黨員，相對(duì)于其他戰(zhàn)線上的黨員而言，擔(dān)負(fù)著更重要的教育責(zé)任，不僅承擔(dān)傳道、授業(yè)、解惑的重要職責(zé)，而且肩負(fù)著塑造靈魂、培養(yǎng)人才的神圣育人使命。而民辦高校的教師黨員中青年黨員占了相當(dāng)比重。因此，圍繞“兩學(xué)一做”，民辦高校必須加強(qiáng)青年教師黨建工作，推動(dòng)青年教師黨員隊(duì)伍的發(fā)展。

一、青年黨員教師的自身特點(diǎn)決定了民辦高校教師黨建工作的復(fù)雜性

第一，青年教師黨員的知識(shí)層次較高，思想活躍性和獨(dú)立性高，能夠緊跟時(shí)代步伐并傳播信息與文明，但往往也存在著被錯(cuò)誤思潮誤導(dǎo)或?qū)π蝿?shì)分析出現(xiàn)偏差等現(xiàn)象。

第二，作為具有較高文化素養(yǎng)的高校教師，普遍注重事業(yè)上的成功、追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，往往以獲得榮譽(yù)作為精神上的最大滿足而忽略了自身思想政治的學(xué)習(xí)。

第三，當(dāng)前高校管理運(yùn)行具有教師時(shí)間相對(duì)自由、工作獨(dú)立的模式特點(diǎn)。這既為教師自由發(fā)揮才干、提高教學(xué)科研水平提供了條件，也往往會(huì)養(yǎng)成教師我行我素的習(xí)慣，渙散黨的組織紀(jì)律。

第四，近年由于高校擴(kuò)招和實(shí)施的創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略等，青年教師比重增加的同時(shí)，具有海外經(jīng)歷的教師數(shù)量增加，其思想觀念發(fā)生很大變化，對(duì)教學(xué)科研和政治追求的關(guān)系、信仰和個(gè)人發(fā)展、黨的組織和紀(jì)律等問(wèn)題出現(xiàn)了多樣化認(rèn)識(shí)。

第五，青年教師黨員基本上是剛從學(xué)校畢業(yè).忙于學(xué)術(shù)和職稱，忽略了思想教育。只在學(xué)術(shù)和職稱上追求上進(jìn)，忽視了思想教育的重要性，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不夠。

二、民辦高校青年教師黨建工作面臨的問(wèn)題

1.民辦高校對(duì)青年教師黨建工作重視不夠

由于我國(guó)民辦高校起步較晚，因此，目前在民辦高校黨建的實(shí)際工作中，不同程度存在著忽視青年教師黨員隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題，導(dǎo)致出現(xiàn)青年教師黨建方式方法陳舊、措施不力、實(shí)效性較差等不良后果，直接影響著青年教師黨建工作的發(fā)展。

2.青年教師黨員受到不良思想的腐蝕

受社會(huì)大環(huán)境影響，民辦高校部分青年教師黨員注重自我價(jià)值的追求和實(shí)現(xiàn)，對(duì)政治較為淡漠，缺乏對(duì)國(guó)情、社會(huì)及黨史的深刻了解，缺乏為社會(huì)主義事業(yè)努力奮斗的責(zé)任心。青年教師黨員，大多剛從學(xué)校畢業(yè)，沒有經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪的鍛煉，辨別能力相對(duì)薄弱，更容易收到不良思想的腐蝕。

3.缺乏有效的運(yùn)行管理機(jī)制

目前，盡管高校黨建在制度和措施上都有較大進(jìn)步，相對(duì)于較為完善的黨的各項(xiàng)制度而言，教師黨員特別是青年教師黨員的制度建設(shè)還顯得較為單薄，相對(duì)于執(zhí)行得較為剛性的行政管理制度而言，青年教師黨員的制度定性多、定量少，顯得彈性有余而剛性不足。相關(guān)制度不協(xié)調(diào)，自然削弱了民辦高校黨建工作的活力。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校青年教師黨建工作的途徑

1.加強(qiáng)民辦高校青年教師黨員的繼續(xù)教育

要適應(yīng)當(dāng)代青年教師黨員思想開放、行為自主、渴望表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，圍繞“兩學(xué)一做”，采取激勵(lì)、引導(dǎo)等方式努力把思想教育融入他們的工作、學(xué)習(xí)、生活中去，使他們思想意識(shí)不斷得到提高，保證和促進(jìn)民辦高校各項(xiàng)工作的順利完成。黨組織負(fù)責(zé)人要積極主動(dòng)地融入到青年教師黨員中，啟發(fā)和引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們了解黨、認(rèn)識(shí)黨、靠近黨，讓他們?cè)谒枷肷先谌朦h組織這個(gè)大家庭中。要深入到青年教師當(dāng)中去，了解青年教師黨員群體的工作情況和思想實(shí)際。要在青年教師黨員中組織開展馬克思主義基本理論教育和黨的基本知識(shí)教育。努力增強(qiáng)他們對(duì)黨的認(rèn)同感和信任感。要以發(fā)展青年學(xué)術(shù)骨干入黨為突破口，宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀青年黨員，影響和激發(fā)其他青年教師的入黨熱情。

2.建立完善的民辦高校青年教師黨員監(jiān)督管理制度

古人云：“無(wú)規(guī)則，不成方圓”。按照《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的要求，根據(jù)民辦高校具體情況，圍繞“兩學(xué)一做”，加大對(duì)青年教師黨員培養(yǎng)的力度。以黨的各項(xiàng)章程為準(zhǔn)則對(duì)青年教師黨員進(jìn)行嚴(yán)格要求，使黨的光輝形象樹立在每個(gè)青年教師黨員的頭腦中，引導(dǎo)他們積極向上，一方面可為民辦高校培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞那嗄杲處煟硪环矫嬉部杀ＷC民辦高校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

3.關(guān)心和照顧青年教師工作與生活

民辦高校青年教師黨員承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和行政管理等重要任務(wù)。黨組織應(yīng)給予他們更多支持和幫助，主動(dòng)幫助他們解決生活、工作上的各種困難。使他們的思想能夠緊密圍繞在黨周圍，全心全意的投入工作，早日把他們培養(yǎng)成民辦高校教師中的精英，在思想和教學(xué)、科研上起模范作用，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

4.與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變民辦高校青年教師黨員隊(duì)伍建設(shè)的方式

加強(qiáng)民辦高校黨組織自身建設(shè)從而實(shí)現(xiàn)民辦高校全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程。首先，民辦高校青年教師黨建工作要時(shí)刻保持與時(shí)代發(fā)展與社會(huì)變革同步，才可以大大增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；其次，民辦高校青年教師黨建工作必須圍繞“兩學(xué)一做”，逐步實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)配套制度的完善與改革，建立健全黨建工作的各項(xiàng)體制機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱德建.新時(shí)期高校教師黨員隊(duì)伍管理問(wèn)題探討[D].山東大學(xué)，2007年.

作者簡(jiǎn)介：

韓冰（1980—），女，漢，遼寧沈陽(yáng)人，遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，副教授，碩士研究生，馬克思主義理論與思想政治教育方向；

岳霖（1987—），男，漢，遼寧營(yíng)口人，遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，講師，本科，思想政治教育方向。

注：本文系遼寧何氏醫(yī)學(xué)院黨委書記王林松的《圍繞“兩學(xué)一做”，創(chuàng)新推進(jìn)民辦高校黨員隊(duì)伍建設(shè)研究》，2016年度遼寧省高校黨建研究一般課題，課題號(hào)2016GXDJ-C071，資助金額5000元。

（作者單位：遼寧何氏醫(yī)學(xué)院）