從高考地理綜合試題看區(qū)域圖中常見圖像信息的應(yīng)用方向

黃輝昂 哈斯吾其（烏蘇市第一中學(xué), 新疆 烏蘇 833000）

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從高考地理綜合試題看區(qū)域圖中常見圖像信息的應(yīng)用方向

黃輝昂 哈斯吾其
（烏蘇市第一中學(xué), 新疆 烏蘇 833000）

高考試題中，為了區(qū)分考生思維能力的深度與廣度，常將一些重要信息隱藏在圖表信息中，考生能否把獲取的圖像信息與設(shè)問間建立有效鏈接，挖掘圖像信息背后的考查意圖，對解題至關(guān)重要。因此，熟練掌握常見圖像信息的應(yīng)用方向，構(gòu)建解題思維路徑，為有效備考奠定能力基礎(chǔ)，真正達(dá)到高考能力考查的真正內(nèi)涵。

一、圖像信息豐富多樣

筆者對2015年15套高考地理綜合試題呈現(xiàn)的41幅區(qū)域圖中的圖像信息進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，共有99種圖像信息，其中數(shù)量前8位的圖像信息如表1所示。

表1　2015年高考地理綜合試題中圖像信息數(shù)量統(tǒng)計(jì)

排名第1位是河流信息，在41幅區(qū)域圖中出現(xiàn)頻次達(dá)29次，占70.7%；排名第2位是經(jīng)緯網(wǎng)信息，在41幅區(qū)域圖中出現(xiàn)頻次為24次，占58.5%。下面筆者重點(diǎn)對河流信息和緯度信息的應(yīng)用方向進(jìn)行探究，旨在拋磚引玉，為考生備考提供借鑒。

二、河流信息的應(yīng)用方向探究

例1：（2015年上海卷，34-36）（14分）羅訥河源自阿爾卑斯山脈，流經(jīng)法國東南部，注入地中海。讀圖文資料，回答問題。

材料一：羅訥河流域具有較強(qiáng)的徑流調(diào)節(jié)能力，如上世紀(jì)80年代，羅訥河上游出現(xiàn)百年一遇的大洪水，洪峰流經(jīng)里昂以上河段后，干流流經(jīng)量在短期內(nèi)從3250m3/秒減少到2450m3/秒。

材料二：500多公里的羅訥河上曾有20多座水電站，為河流水能梯級開發(fā)的“世界之最”。然而，上世紀(jì)80年代以來，法國開始拆除水壩和河堤，恢復(fù)河漫灘濕地。

（1）說明洪峰在羅訥河里昂以上河段得到有效削減的自然環(huán)境原因。

（2）羅訥河里昂以上河段一般在春季出現(xiàn)汛期，而河口地區(qū)夏末通常會出現(xiàn)枯水期，從河水補(bǔ)給的角度分析其主要原因。

（3）解析法國拆除部分水電站的可能原因。

【解析】試題文字信息“洪峰流經(jīng)里昂以上河段后，干流徑流量在短期內(nèi)從3250m3/秒減少到2450m3/秒”，圖像信息呈現(xiàn)出里昂以上河段有眾多湖泊和沼澤，而它們的作用之一就是對洪峰可以起到積蓄徑流、削減洪峰的作用。試題呈現(xiàn)羅訥河的經(jīng)緯度和靠地中海等地理位置信息，可推斷出該河流域多屬于夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨的地中海氣候，河流補(bǔ)給主要靠大氣降水，而河口地區(qū)位于地中海沿岸，夏季通常會因降水少出現(xiàn)枯水期，而羅訥河里昂以上河段支流發(fā)源于山脈，水源補(bǔ)給除了大氣降水外，還有因春季氣溫回升導(dǎo)致山地積雪融水的補(bǔ)給，因而里昂以上河段在春季會出現(xiàn)流量較大的汛期。從材料二中獲取信息“上世紀(jì)80年代以來，法國開始拆除水壩和河堤，恢復(fù)河漫灘濕地”，能體現(xiàn)出人們對河流生態(tài)保護(hù)意義認(rèn)識的逐步提高并進(jìn)入以河漫灘等自然生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和保護(hù)時期，同時結(jié)合所學(xué)世界地理知識，法國的核電逐步取代并成為本國最主要能源，為拆除部分水電站提供了條件。

【答案】（1）羅訥河里昂以上河段沿岸附近分布有較大面積的沼澤與湖泊，可以起到積蓄徑流、削減洪峰的作用。（2）羅訥河里昂以上徑流補(bǔ)給部分依靠阿爾卑斯山的積雪融水，春季溫度升高積雪融化，形成汛期。羅訥河下游的河水補(bǔ)給主要來自大氣降水，該地區(qū)多屬于地中海氣候區(qū)，夏季干旱少雨，徑流獲得的補(bǔ)給減少，形成枯水期。（3）隨著人們對河流生態(tài)保護(hù)意義認(rèn)識的逐步提高，上世紀(jì)80年代開始，羅訥河整治進(jìn)入以自然生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和保護(hù)為中心的時代。同時核電逐步成為法國的主要能源，具備了拆除部分水電站的條件。

例1材料中呈現(xiàn)河流的信息量大，試題對羅訥河的地理位置、源頭、河流上建有水電站、河流沿岸河漫灘恢復(fù)進(jìn)行了考查，而羅訥河聯(lián)通地中海、500多公里的流程、沿岸有里昂城市等顯性信息沒有考查，這些信息背后究竟還隱藏著多深的秘密，筆者系統(tǒng)梳理如下：

1.見到河流地理位置的指示作用

試題呈現(xiàn)河流的地理位置包括經(jīng)緯度位置、海陸位置和發(fā)源于阿爾卑斯山等相對位置，要求考生根據(jù)位置特征推理出該河流域的氣候特點(diǎn)，進(jìn)而推斷出河流的主要補(bǔ)給方式及其影響因素、河流汛期及其水位變化，進(jìn)而推理出河流與湖泊、地下水相互補(bǔ)給關(guān)系，最后推斷入?？诟浇南坛卑l(fā)生強(qiáng)度、時間和對海水鹽度的影響。其解題思維路徑如下所示。

2.見到河流聯(lián)通海洋的指示作用

河流既然聯(lián)通海洋，那就說明河流流入海洋，從而可推斷河流流向，進(jìn)而依據(jù)河流流向判斷該區(qū)域地勢傾斜狀況即地勢的高低，結(jié)合該河段最冷月氣溫特點(diǎn)，可推斷是否有水文特征之一的凌汛發(fā)生。如例1中羅訥河注入地中海，不需要山脈信息也可以判斷其干流流向先由東向西，后轉(zhuǎn)向南注入地中海，從而可以進(jìn)一步判斷地勢大致東部、北部高，南部低。其解題思維路徑如下所示。

3.見到河流源頭的指示作用

河流源頭，一般分布在山脈中的溪、泉、冰川、沼澤或湖泊等，是河流干流（或其支流）的發(fā)源地。根據(jù)水往低處流的特點(diǎn)，河源一般分布于山脈。因而在試題中見到河流源頭就可以判斷該地為山脈，海拔較高。如例1圖中呈現(xiàn)了部分支流的源頭就是圖中呈現(xiàn)的阿爾卑斯山脈。如果呈現(xiàn)眾多河流源頭，就可以進(jìn)一步判斷主體山脈的走向。

4.見到河流沿岸有湖泊、沼澤分布的指示作用

例1圖中河流上游就有湖泊、沼澤分布，它們對河流起到積蓄徑流、削減洪峰作用，除此之外，它們與河流還存在許多內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。其解題思維路徑如下所示。

5.見到河流沿岸有水電站的指示作用

例1中提到“羅訥河上曾有20多座水電站，為河流水能梯級開發(fā)的‘世界之最’”，據(jù)此信息可以判斷修建水電站河段應(yīng)該流量大，而且地勢起伏大、落差大，水流急這一結(jié)論。與此同時，修建水電站，對大壩下游流量、含沙量、結(jié)冰期、土壤肥力、魚類洄游等造成影響。

6.見到河漫灘等濕地恢復(fù)的指示作用

例1中提到“上世紀(jì)80年代以來，法國開始拆除水壩和河堤，恢復(fù)河漫灘濕地。”，這說明人們對河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)意義認(rèn)識的逐步提高，究其原因在于河流、濕地與人類社會之間存在辯證統(tǒng)一關(guān)系，其解題思維路徑如下示。

7.見到河流流程長短的指示作用

例1圖中可以看出上游河段的支流流程較短、而下游河段的支流流程較長，例1中提到的20多座水電站大多分布在上游河段，因而可以推斷支流長短與地勢起伏大小蘊(yùn)含著一定關(guān)系，其思維路徑如下所示。

8.見到河流沿岸有城市、農(nóng)業(yè)區(qū)分布的指示作用

例1圖中羅訥河上有里昂城市分布，它們的指示作用其思維路徑如下所示。

三、緯度信息應(yīng)用方向探究

例2：（2015年海南卷，21）（10分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

茶樹為常綠闊葉樹，主要分布在氣候濕熱的熱帶、亞熱帶的山地、丘陵地區(qū)。而位于44°N附近的俄羅斯索契栽培茶樹有數(shù)百年歷史，圖1示意索契的位置。

圖1

分析索契適宜茶樹生長的水熱條件的成因。

【解析】本試題文字信息和圖像信息分別呈現(xiàn)了緯度信息44°N和45°N，看似平常的信息，實(shí)則要求考生充分挖掘這緯度信息背后的內(nèi)涵，充分展示了對考生思維過程的考查。根據(jù)文字信息和圖像信息獲取索契的緯度44°N，再根據(jù)此緯度可以推出“索契夏季氣溫高”和“索契位于西風(fēng)帶，盛行西南風(fēng)”，再結(jié)合區(qū)域圖中的地形信息即等高線的分布特點(diǎn)可推出“索契處于西風(fēng)帶盛行風(fēng)的地形迎風(fēng)坡，降水較為充足”等答案要點(diǎn)。

【答案】背山面海，位于西風(fēng)帶（盛行西南風(fēng)），黑海蒸發(fā)的水汽隨盛行風(fēng)遇山地抬升，云多雨豐（多地形雨）。緯度約44°N，夏季氣溫高。

通過例2可以看出，緯度信息看似平常，實(shí)則關(guān)鍵，其應(yīng)用方向筆者梳理如下：

1.辯證考查“緯度對氣溫、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和生物生長條件影響”知識鏈條

此應(yīng)用方向主要考查考生能否根據(jù)試題呈現(xiàn)的緯度信息因果推理出氣溫高低，進(jìn)而推斷該氣溫條件對該地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生物生長的影響，例2就是最好的佐證。解答此類試題的思維路徑如下所示。

2.利用緯度考查“氣壓帶、風(fēng)帶分布規(guī)律、降水差異及成因、太陽能與風(fēng)浪大小”等知識鏈條

此應(yīng)用方向主要考查考生能否根據(jù)試題呈現(xiàn)的緯度信息，結(jié)合全球氣壓帶、風(fēng)帶分布規(guī)律，推理出該地盛行風(fēng)向和風(fēng)浪大小，進(jìn)而結(jié)合地形等下墊面狀況推理出該地的降水情況及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、太陽輻射的影響。如例2“分析索契適宜茶樹生長的水熱條件的成因”要求考生獲取區(qū)域圖中的緯度信息44°N，結(jié)合氣壓帶、風(fēng)帶分布規(guī)律推出該地的風(fēng)帶為盛行西風(fēng)，再結(jié)合該區(qū)域地形等下墊面因素推理出索契處于盛行西風(fēng)的地形迎風(fēng)坡，進(jìn)而確定索契云多雨豐這一結(jié)論。同樣考查黑海區(qū)域，2014年廣東卷第40（2）題則考查冬季黑海西北部海區(qū)常常波濤洶涌，景象壯觀的形成原因，同樣要?dú)w因到黑海西北部冬季盛行西風(fēng)，且西風(fēng)勢力較強(qiáng)所致。解答此類試題的思維路徑如下所示。

四、圖像信息“解碼”方法與技巧總結(jié)

1.運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理進(jìn)行“解碼”

地理事物之間存在著密切的因果關(guān)系，一個區(qū)域就是一個整體，各要素相互聯(lián)系、相互制約，論從圖出，答案從圖中來，養(yǎng)成任何圖文信息都與答案有著內(nèi)在聯(lián)系的整體意識，運(yùn)用循果導(dǎo)因和據(jù)因求果方法“解碼”圖中信息，有助于答題的準(zhǔn)確性和完整性。

2.針對同一圖像信息進(jìn)行多角度、多層次“解碼”

針對單一地理信息的多角度、多層次的思維推理，能增強(qiáng)學(xué)生對地理信息與試題設(shè)問間建立鏈接的敏銳感，從而更能理解命題者隱藏在地理信息下的考查意圖，對各種信息進(jìn)行多角度、多層次的分析、歸納、評價并獲得地理結(jié)論的綜合思維方法正是高考能力的要求。

梳理常見圖像信息的應(yīng)用方向及思維路徑不是目的，旨在為考生審視高考試題，探尋其命題機(jī)理，為確定正確的復(fù)習(xí)路線添磚加瓦，達(dá)成能力提升與高考高分的雙贏。