以德育支配初中英語教學內(nèi)容

張春娟

摘 要： 德育教育一直都是教學的重點，道德修養(yǎng)是衡量一個人的關(guān)鍵，尤其是學生時代更應(yīng)該提早做出相應(yīng)的措施，讓學生意識到道德修養(yǎng)的重要性。本文以德育支配初中英語教學內(nèi)容進行了分析與探究，闡述了初中教學中德育教學與英語教學這兩個重點科目是怎樣相互融入的，如何采取何種措施對它們進行一體教育，以及這么做帶來的意義。

關(guān)鍵詞： 德育教學 初中英語 措施 意義

英語是一門語言，通過語言的學習與溝通，可以呈現(xiàn)出一個人的思想、態(tài)度、品質(zhì)。所以對于語言學習，道德教育實施是不可缺少的，尤其是英語，作為我國學生學習的第一門外國語言，在教學中的分量舉足輕重，所以英語教學一直倍受教育人員的重視，如今要以德育教學支配初中英語教學更是成為教育人員重點實施的對象，教育人員一直都在進行這一項目的重點規(guī)劃，以滿足學生的需求，達到教學的期望，盡管在初級階段會出現(xiàn)很多的不足與問題，但是教育人員在極力地進行解決，為的是完美地完成這項教學任務(wù)。

一、初中英語教學中對德育支配呈現(xiàn)出來的問題

1.首先學生學習英語最大的問題是道德教育的引導(dǎo)過少，英語的學習板塊陳舊，反反復(fù)復(fù)都是傳統(tǒng)的學習素材。就拿寫作來說，大部分的寫作題目就是郊游、給某人寫信詢問近況、通知某人做某事，就連閱讀理解也一樣，去商店買東西、去餐館進餐。縱觀整個初中英語教學，題材上很少有關(guān)于道德修養(yǎng)的閱讀理解和寫作題目，學生在英語學習上學不到這一點，成為教育的斷篇，教育的完善性沒有做到位，尤其是道德修養(yǎng)這一方面，可以說是人們成長中必修的課程。所以最大的問題是初中英語學習中沒有融入道德品德的教育觀念。

2.在初中英語教學中，對于德育教學的支配不合理，正常來講，首先應(yīng)該是關(guān)于道德品德詞匯量進行學習，然后由易而難深入到閱讀理解和寫作部分。但是在教育編排上很少提及關(guān)于道德品德詞匯量的學習，所以在學生進行閱讀理解時，對寫作上出現(xiàn)很多關(guān)于品德、道德修養(yǎng)的詞匯很茫然，不知道其含義，給學生的閱讀理解帶來很大的阻礙，降低學生們的學習質(zhì)量與學習效率。

二、以德育支配初中英語教學的措施

1.規(guī)范以德育支配初中英語教學內(nèi)容，教師對學生們的閱讀、寫作方面多進行道德修養(yǎng)教育的引入，例如：在學生的寫作上，教師可以自行擬訂題目，題目就從關(guān)于人們道德品德修養(yǎng)的形成入手，讓學生通過自己學習的詞匯與語法進行道德修養(yǎng)的寫作，全面發(fā)揮學生的寫作能力，從而用英語闡述道德修養(yǎng)在人們生活中有著怎樣的意義，以及如何培養(yǎng)學生的道德品德教育。在閱讀理解上也一樣，老師多選擇一些關(guān)于道德修養(yǎng)類型的閱讀理解，讓學生通過英語的閱讀提高道德品德素養(yǎng)。

2.通過實際舉例展現(xiàn)英語德育教學的重要性，也就是通過英語進行道德品德教學，采用實際發(fā)生的例子進行闡述，這樣不僅可以鍛煉學生的英語表達，還可以加強德育教學。例如：某學校在德育支配英語的教學中，每天選擇一位同學課前用英語進行演講，內(nèi)容就是關(guān)于道德品質(zhì)的例子，可以是身邊發(fā)生的，也可以是新聞或者報紙播報宣傳的，目的就是讓學生們組織好語言，鍛煉英語的表達能力，從而進行道德品質(zhì)教育的學習。英語作為一種語言，最好的學習方法就是多讀，學會將其變成自己的語言，然后闡述出來，通過對道德品質(zhì)實例的描述與學習，不僅可以鍛煉學生的英語口語，還可以提高學生的道德品質(zhì)教育，從中吸取經(jīng)驗，提高自我的道德修養(yǎng)素質(zhì)，這對于英語學習與道德修養(yǎng)的教育一箭雙雕，具有實效性，加強學生的英語學習與道德品質(zhì)的學習，增強學生的自信心。

3.通過多媒體播放英語德育教學的視頻，讓學生從視頻中尋找道德不良的行為。例如：某個學校在進行初中英語德育教學時，為學生播放不良道德品德的視頻，讓學生用英語寫出一條條不良行為的表現(xiàn)。教師也要做到極力配合，如果發(fā)現(xiàn)學生們找到的不完整，要及時糾正，回放片子，保證學生對每一件缺乏道德修養(yǎng)的事件都可以展現(xiàn)出來，提高學生的意識，往往那些容易忽略的小事件更應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)，讓學生從小事做起，在道德修養(yǎng)的教學中做到至善至美。如果每個人都可以做好自己，那么良好的道德修養(yǎng)就會讓這個城市的面貌更積極向上，更和諧。

4.英語是一門語言，最重要的就是單詞，所以要以道德支配英語教學，首先要對道德品德教育的詞匯進行學習，加大學生的詞匯量，所以老師可以通過翻閱詞典，發(fā)現(xiàn)尋找關(guān)于道德品德修養(yǎng)的詞匯，然后循序漸進地讓學生背誦，拓寬學生的知識面，豐富學生的學習內(nèi)容，為通過英語進行道德修養(yǎng)的深入學習打下良好的基礎(chǔ)。

三、以德育支配初中英語教學的意義

1.對于學生而言，以德育支配初中英語教學對幫助他們學習英語更有利，對于英語的學習是一項新的挑戰(zhàn)與鍛煉，對于學生進行英語寫作、閱讀都有一定的幫助。詞匯量的拓寬，學習內(nèi)容的豐富都是通過以德育支配初中英語教學實現(xiàn)的，學生的思維也會得到一定的影響，對培養(yǎng)學生綜合英語能力起到一定的促進作用。

2.對于教育來說，以德育支配初中英語教學是教育改革的新思路，以英語學習的形式將道德品德修養(yǎng)融入進去，更深層次地培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，從而加強學生學習英語的自我鍛煉能力。也是教育層次的提高，與時俱進地達到新時代下教育的需求，滿足學生的學習需要，提高學生的學習質(zhì)量和學習效率，轉(zhuǎn)變學生的學習思維，完善教育的實施。

總而言之，以德育支配初中英語教學開始被越來越多的學校支持，也得到家長與老師的肯定，它的實施證明了教育事業(yè)的靈活性與創(chuàng)新性，人們開始對于教育事業(yè)更加期待。相信這一措施的實行，對學生的英語與道德修養(yǎng)方面進行雙重培養(yǎng)，培養(yǎng)出更多道德修養(yǎng)高、成績突出的優(yōu)秀學生，為高等學府輸送更多的人才。

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