我國高職院校校企合作的現(xiàn)狀分析及對策探討

陳登奎

摘 要： 開展校企合作可以有效地讓學生在校期間具有指向性地進行教育培訓(xùn)，學業(yè)進行中與完結(jié)后有對應(yīng)的實習單位和就業(yè)單位，增強了學生學習的安定感，同時提升了就業(yè)率，學校對外口碑顯著提升，學校、企業(yè)和學生方均得到更滿意的資源優(yōu)化配置。但是現(xiàn)存情況下，校企合作在理論上逐步趨于完美，在實際操作中卻存在多種問題。因此，要針對問題做對應(yīng)的調(diào)整改善。

關(guān)鍵詞： 高職院校 校企合作 現(xiàn)狀 對策

校企合作已經(jīng)在我國大范圍內(nèi)開展，尤其是在職業(yè)院校中運用廣泛，有效地針對市場所需要的人才類型進行對應(yīng)的培養(yǎng)，提升人才的可利用率，同時為企業(yè)輸送其需要的人才，達到合作共贏的局面，無論是學校、企業(yè)還是學生自身，都對這種教學模式感到滿意，適用性較廣。近年來，重慶市相關(guān)政府提出以“政府引導(dǎo)、市場驅(qū)動、行業(yè)協(xié)調(diào)、產(chǎn)教融合”為總體思路，以市場需求與提升就業(yè)為導(dǎo)向，有效整合教育與生產(chǎn)資源，通過多種合作形式構(gòu)建產(chǎn)學研全面合作的新型校企合作模式，加深校企深度合作，在此基礎(chǔ)上對校企合作進行有效深入研究值得人們關(guān)注。

一、高職院校校企合作現(xiàn)存問題

（一）學校方缺乏專業(yè)能力強的教學資源

在校企合作上，針對企業(yè)做對應(yīng)的人才培養(yǎng)，但是在師資力量上缺乏專業(yè)性。企業(yè)所需要的人才具有多樣性，學校教師資源上需要教師精通專業(yè)理論和實操知識，同時要針對企業(yè)運營情況做充分了解。但是實際情況中，教師部分來自于實際企業(yè)離退人員，具有實際工作經(jīng)驗，但是缺乏理論知識和知識的提煉能力，部分教師來源于理論院校畢業(yè)人員，缺乏實際企業(yè)工作經(jīng)驗，因此更多屬于照本宣科，兼具理論與實際工作經(jīng)驗的綜合教師人才在一定程度上處于匱乏狀態(tài)，從而制約學生的能力提升。由于高職院校自身教師福利待遇等情況的制約，導(dǎo)致高職院校在教師等人才資源的引進上存在一定困難。

（二）企業(yè)缺乏長久而健康的生命力

在校企合作中，學校為了完成校企合作的工作指標，因此在企業(yè)的篩選上缺乏嚴謹性，甚至部分企業(yè)缺乏長久的生命力，對于學生的就業(yè)福利待遇上缺乏較大吸引力，從而導(dǎo)致大部分學生畢業(yè)后不愿意到企業(yè)就業(yè)。而對于大多數(shù)的名氣企業(yè)，在人才的招攬上，對于高職院校人才缺乏足夠興趣，這也導(dǎo)致學校在校企合作上只能局限在普通企業(yè)。同時由于學校專業(yè)情況制約，對口的企業(yè)較少，進而導(dǎo)致企業(yè)選擇空間更小，降低了校企合作的質(zhì)量。

（三）學生方對校企合作的高要求預(yù)期

在校企合作上，大部分學生對于企業(yè)有更高要求，如果企業(yè)自身缺乏足夠的品牌影響力，一般學生不愿意參與對口的合作企業(yè)實際工作，進而導(dǎo)致在畢業(yè)后針對性培養(yǎng)的學生不愿意參與到校企合作鏈條中。一般學生在薪資待遇、企業(yè)發(fā)展上有一定要求，不僅是學生方，學生家長也對企業(yè)的品牌有一定的心理預(yù)期要求，進而導(dǎo)致校企合作存在一定的推進困難。

二、高職院校校企合作改進方法

（一）提升市場就業(yè)形勢調(diào)查

高職院校在專業(yè)建設(shè)上要充分針對市場情況做對應(yīng)的調(diào)整，因此每年需要對整體市場就業(yè)情況做調(diào)查，以市場大需求量人才為專業(yè)建設(shè)主要方向，確保對應(yīng)可以合作的企業(yè)在數(shù)量上有更廣闊的選擇空間。就業(yè)形勢的調(diào)查包括高質(zhì)量企業(yè)人才需求類別和需求量，同時要了解每年人才需要的波動情況，了解企業(yè)與其他高職院校合作的狀況。而后針對市場情況做對應(yīng)的專業(yè)設(shè)置，聘請專業(yè)教師，在教師選擇上，可以多引進理論和實操能力突出的教師，特別是在企業(yè)有合作經(jīng)驗的人員，也可以聘請相關(guān)人員到學校進行兼職授課安排，這樣可以促進學生在實操能力上的培養(yǎng)提升。

（二）謹慎選擇合作企業(yè)

對于合作企業(yè)要做謹慎的篩選，選擇具有生命力和專業(yè)高吻合的企業(yè)，同時要讓企業(yè)在合作條款上做明確認可和人才培養(yǎng)的方案擬訂。對于新興性的企業(yè)要謹慎選擇，一方面相關(guān)企業(yè)缺乏強力有效的市場競爭力，生存能力尚且存在疑慮，另一方面相關(guān)企業(yè)由于生存時間短，在學生能力的培養(yǎng)方面缺乏專業(yè)的指導(dǎo)人員，無法有效地對學生做針對性的能力提升培養(yǎng)。此外，相關(guān)企業(yè)缺乏市場知名度，無法有效吸引學生。因此，要充分依照企業(yè)生存能力、企業(yè)知名度、人才資源等方面做企業(yè)的篩選，多吸引優(yōu)秀企業(yè)的參與，為企業(yè)提供便捷的人才輸出窗口，提供更多便利性的福利吸引民企參與共建工作，從而達到互利共贏。在企業(yè)合作中也要充分通過學生到企業(yè)實習了解企業(yè)運營情況，從而對企業(yè)質(zhì)量做動態(tài)性觀察。

（三）做好學生方的思想工作

校企合作的核心部分應(yīng)該落實到學生的培養(yǎng)上，即便學生無法到對口企業(yè)工作，也要提高學生實際工作能力。要充分鼓勵學生吸收企業(yè)資源，學習企業(yè)運營精華，積極提高自身工作能力。另外，要讓學生提升踏實的學習與工作態(tài)度，學會從小做起，不要過多地對一時的薪資福利待遇做過多要求，要積極地通過校企合作獲得自身的能力提升機會。

三、結(jié)語

校企合作在理論上是一種務(wù)實的人才培養(yǎng)模式，形成了學生一站式的學習、實習和工作服務(wù)，提升了學生對學校教育的認可。進行有效的“產(chǎn)學研”一體化的投融資機制，建立健全骨干實訓(xùn)基地，以工業(yè)園區(qū)作為依托，建立多點實訓(xùn)基地，加強互聯(lián)網(wǎng)+的校企合作模式，加大政府在相關(guān)建設(shè)上的經(jīng)費投入，健全政府統(tǒng)籌機制，加強合作監(jiān)督與考核，等等，都可以有效地促進校企合作的新型模式推廣。

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